科學課程如何設計套裝（共2冊跨學科課程如何設計+STEM課程如何設計）

定　價：￥156.00

作　者：	（美）海倫·邁耶，阿南特·庫克雷蒂，德博拉·利貝里
出版社：	外語教學與研究出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

ISBN：	9787521320572	出版時間：	2023-03-01	包裝：	平裝
開本：		頁數(shù)：	367	字數(shù)：

內容簡介

　　《跨學科課程如何設計》介紹了單元教學設計方法——基于挑戰(zhàn)的學習（challenge－based learning，CBL）和工程設計過程（engineering design process，EDP），提供了單元設計模板，并展開詳細說明，同時以教師的視角講述單元教學實踐，解決了那些正在想辦法將工程學實踐整合到課堂教學當中的中學數(shù)學和科學教師的教學困惑，比如跨學科課程如何落地？課程內容如何選擇？課堂組織有難度如何應對？課堂時間有限如何解決？如何與真實情境相聯(lián)系？學生關鍵知識和必要技能的匱乏怎么解決？STEM是科學、技術、工程和數(shù)學的首字母縮略詞。STEM課程應該如何設計？究竟怎樣做才能把握STEM教育的精髓？如何將STEM有效地融入現(xiàn)有的課堂教學？如何開展STEM教學的評價？《STEM課程如何設計》這本書不僅有在理論層面對STEM的新的闡釋，有在實踐層面可操作的課例，可以解答你關于STEM的種種困惑，為你了解和把握STEM教學提供有效的指引。

作者簡介

暫缺《科學課程如何設計套裝（共2冊跨學科課程如何設計+STEM課程如何設計）》作者簡介

圖書目錄

《跨學科課程如何設計》
前言
致謝
編寫人員和項目教師介紹
部分整合工程學教學
第1章工程設計挑戰(zhàn)
第2章設計挑戰(zhàn)單元與學習理論
第3章定義和使用設計挑戰(zhàn)單元
第二部分中學課堂里的工程學
第4章準備階段：創(chuàng)設引入，確保學生全心參與
第5章聚焦工程設計過程
第6章將評價整合到設計挑戰(zhàn)單元中
第7章通過設計挑戰(zhàn)單元發(fā)展21世紀技能
第8章設計挑戰(zhàn)單元開發(fā)指南
附錄設計挑戰(zhàn)單元模板
《STEM課程如何設計》
序言
前言
致謝
作者簡介
我們的理念
課例與標準的聯(lián)系
章 STEM是什么？
第二章 STEM學習項目包括什么？
第三章將“如何做”與“為什么”相匹配
第四章整合就足夠了嗎？
第五章通過探究和5E教學模式開展StEMT教學
第六章與《K-12科學教育框架》的關聯(lián)
第七章地球與空間科學StEMT課例
飛向太空，浩瀚無垠
植物植物快快長
風暴來襲心慌慌
清潔用水，造福
第八章生命科學StEMT課例
細胞都市大揭秘
小小蜘蛛結新網
略略噠，咯咯噠，辛苦的工作太煩啦
基因改造大作戰(zhàn)
神奇生物住哪里？
第九章物質科學StEMT課例
空氣還是風，傻傻分不清
航空母艦彈射器
低溫保鮮不能少
彈起我心愛的小樂器
鏡子鏡子墻上掛
結語
附錄
附錄A
附錄B