管云端時(shí)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的融合路徑研究

定　價(jià)：￥72.00

作　者：	盧兵
出版社：	新華出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

ISBN：	9787516663486	出版時(shí)間：	2023-03-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	185	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)共包含七章。章分析了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)融合的時(shí)代背景，介紹了“管云端”的內(nèi)涵，探討了二者融合的目的、意義、內(nèi)容、主要觀(guān)點(diǎn)以及價(jià)值。第二章分析“管云端”時(shí)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)影響下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，首先分析當(dāng)代大學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)而探討移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響，構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)云端網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系。第三章至第七章為本書(shū)的重點(diǎn)，探討移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方方面面。第三章對(duì)學(xué)習(xí)思維進(jìn)行創(chuàng)新，在保證學(xué)生主體的前提下實(shí)施個(gè)性教學(xué)、自主學(xué)習(xí)與體驗(yàn)學(xué)習(xí)。第四章對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)行多模態(tài)教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、慕課教學(xué)、微課教學(xué)模式。第五章對(duì)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，包括大學(xué)英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)、技能教學(xué)、文化品格教學(xué)，首先研究了各類(lèi)教學(xué)的內(nèi)涵，進(jìn)而分析了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下各類(lèi)教學(xué)的意義以及具體的教學(xué)策略。第六章建構(gòu)了多元化的評(píng)價(jià)手段，分析了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的意義、原則并構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系。第七章論述了大學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況，首先定位了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)角色，進(jìn)而探究移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)教師的基本素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《管云端時(shí)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的融合路徑研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

章移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)融合的時(shí)代背景
節(jié) “管云端”時(shí)代的內(nèi)涵分析
第二節(jié) “管云端”時(shí)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)性研究
第二章 “管云端”時(shí)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)影響下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究
節(jié) 當(dāng)代大學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)的現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)云端網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系的構(gòu)建
第三章基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的大學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新學(xué)習(xí)思維
節(jié) 創(chuàng)新教學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)生主體地位
第二節(jié) 開(kāi)展個(gè)性教學(xué)，重視個(gè)體差異性培養(yǎng)
第三節(jié) 優(yōu)化教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與體驗(yàn)學(xué)習(xí)
第四章移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新模式
節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)多模態(tài)教學(xué)理論的應(yīng)用
第二節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的機(jī)制健全
第三節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)慕課與微課教學(xué)模式的探索與構(gòu)建
第五章移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新內(nèi)容
節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展
第二節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)基本技能教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展
第三節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)文化品格教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展
第六章構(gòu)建基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的多元化評(píng)價(jià)手段
節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)相關(guān)內(nèi)涵解析
第二節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的意義
第三節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的原則
第四節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
第七章 “管云端”時(shí)代教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的方向與路徑
節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相關(guān)內(nèi)涵解析
第二節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)角色
第三節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)教師的基本素質(zhì)
第四節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新路徑
參考文獻(xiàn)