現(xiàn)代教育技術(shù)

第1章 緒論 1
1.1 現(xiàn)代教育技術(shù)的概念 1
1.1.1 現(xiàn)代教育技術(shù)的定義 1
1.1.2 現(xiàn)代教育技術(shù)與相關(guān)概念的
聯(lián)系與區(qū)別 1
1.1.3 教育技術(shù)研究對(duì)象及范疇 2
1.1.4 現(xiàn)代教育技術(shù)的功能與作用 8
1.2 教育技術(shù)的理論基礎(chǔ) 9
1.2.1 視聽教育理論 10
1.2.2 學(xué)習(xí)理論 11
1.2.3 傳播理論 13
1.2.4 教學(xué)理論 18
1.2.5 系統(tǒng)科學(xué)理論 18
1.3 現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展 20
1.3.1 信息時(shí)代教育的特點(diǎn) 21
1.3.2 現(xiàn)代教育技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展 22
1.3.3 現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢 24
1.4 學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的方法與要求 26
思考題 27
第2章 教育媒體 28
2.1 媒體與教育媒體 28
2.1.1 媒體與教育媒體的概念 28
2.1.2 教育媒體的類型 28
2.1.3 教育媒體的基本特性 29
2.1.4 教育媒體的開發(fā)與利用 30
2.2 視覺媒體 34
2.2.1 幻燈投影設(shè)備 34
2.2.2 幻燈投影媒體的教學(xué)應(yīng)用 38
2.3 聽覺媒體 40
2.3.1 什么是聽覺媒體 40
2.3.2 聽覺媒體的教學(xué)應(yīng)用 41
2.4 視聽覺媒體 43
2.4.1 視聽覺媒體設(shè)備 43
2.4.2 視聽覺媒體的教學(xué)應(yīng)用 50
2.5 交互媒體 56
2.5.1 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本原理 56
2.5.2 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本模式 58
2.6 多媒體系統(tǒng) 59
思考題 61
第3章 教育信息資源 62
3.1 教育信息資源概述 62
3.1.1 教育信息資源的概念 62
3.1.2 教育信息資源的類型 65
3.1.3 教育信息資源的特點(diǎn) 67
3.2 教育信息資源的開發(fā) 68
3.2.1 教育信息資源開發(fā)的
基本方式 68
3.2.2 多媒體素材與視聽教材制作 68
3.2.3 電子幻燈片制作 84
3.2.4 教學(xué)網(wǎng)站、教學(xué)資源庫和
網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā) 85
3.3 教育信息資源的管理 90
3.3.1 教育信息資源管理的
基本方式 91
3.3.2 教育音像資源的管理 94
3.3.3 網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的管理 95
3.4 教育信息資源的利用 97
3.4.1 教育信息資源利用的
基本方式與策略 97
3.4.2 教育音像資料的收集和
利用 100
3.4.3 多媒體教學(xué)軟件的收集與
利用 101
3.4.4 網(wǎng)上教育信息資源的檢索與
利用 102
思考題 105

第4章 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代遠(yuǎn)程
教育 106
4.1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 106
4.1.1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義 106
4.1.2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類 107
4.1.3 Internet的發(fā)展階段與歷程 108
4.1.4 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的方式 110
4.2 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 113
4.2.1 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的概述 114
4.2.2 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基本形式 120
思考題 127
第5章 現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境 128
5.1 媒體化教學(xué)環(huán)境 128
5.1.1 視聽教室 128
5.1.2 語言實(shí)驗(yàn)室 129
5.1.3 微格教室 134
5.2 教學(xué)信息資源環(huán)境 137
5.2.1 多媒體閱覽室 138
5.2.2 教學(xué)資源中心 140
5.2.3 數(shù)字圖書館 144
5.3 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境 149
5.3.1 多媒體演播型教室 149
5.3.2 多媒體網(wǎng)絡(luò)型教室 153
5.3.3 校園計(jì)算機(jī)網(wǎng) 155
5.3.4 校園廣播網(wǎng) 157
5.3.5 校園有線電視網(wǎng) 160
思考題 163
第6章 教學(xué)設(shè)計(jì) 164
6.1 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本概念 164
6.1.1 教學(xué)設(shè)計(jì)的定義 164
6.1.2 教學(xué)設(shè)計(jì)過程模式及其組成
部分 166
6.1.3 學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的意義 167
6.2 教學(xué)設(shè)計(jì)的前端分析 168
6.2.1 學(xué)習(xí)需要分析 168
6.2.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 171
6.2.3 教學(xué)對(duì)象分析 174
6.3 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式 177
6.3.1 基于“教”的教學(xué)設(shè)計(jì) 178
6.3.2 基于“學(xué)”的教學(xué)設(shè)計(jì) 182
6.3.3 基于“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為
主體”的教學(xué)設(shè)計(jì) 186
思考題 188
第7章 現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐 189
7.1 人工智能教育 189
7.1.1 《新一代人工智能發(fā)展
規(guī)劃》 189
7.1.2 人工智能對(duì)于教育的應(yīng)用
體現(xiàn) 189
7.1.3 人工智能教育及其發(fā)展 190
7.1.4 人工智能教育的未來展望 192
7.2 慕課 192
7.2.1 慕課簡介 192
7.2.2 慕課的主要特點(diǎn)以及
優(yōu)秀平臺(tái) 193
7.2.3 MOOC與 SPOC 194
7.2.4 可汗學(xué)院 195
7.3 多媒體素材的獲取與處理 195
課后習(xí)題答案 199
參考文獻(xiàn) 209