輕應(yīng)用背景下智慧圖書(shū)館微服務(wù)體系構(gòu)建研究

　　本文主要的研究?jī)?nèi)容是高校圖書(shū)館及大型公共圖書(shū)館在大數(shù)據(jù)，云計(jì)算等背景下智慧圖書(shū)館微服務(wù)的體系建設(shè)，以期為讀者提供更智能化的圖書(shū)館微服務(wù)。智慧圖書(shū)館微服務(wù)體系的建設(shè)是智慧圖書(shū)館微服務(wù)發(fā)展的進(jìn)一步拓展與升級(jí)，在信息技術(shù)高速發(fā)展的如今，網(wǎng)民數(shù)量激增，人們的閱讀方式也發(fā)生了改變，傳統(tǒng)的實(shí)體圖書(shū)館在面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)也需要調(diào)整自身的發(fā)展模式。智慧圖書(shū)館微服務(wù)在信息時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生，為圖書(shū)館用戶提供線上自主化、個(gè)性化的服務(wù)，因此為了能夠帶給用戶個(gè)性化體驗(yàn)，也為了保障智慧圖書(shū)館微服務(wù)的平穩(wěn)快速發(fā)展，需要構(gòu)建智慧圖書(shū)館微服務(wù)體系。智慧圖書(shū)館微服務(wù)體系建設(shè)涉及圖書(shū)館服務(wù)的各個(gè)方面，是一個(gè)體系龐大的結(jié)構(gòu)，本項(xiàng)目從智慧圖書(shū)館微服務(wù)宏觀的角度出發(fā)把文章分成5個(gè)部分進(jìn)行研究，具體研究?jī)?nèi)容如下：第一部分：關(guān)于智慧圖書(shū)館的研究研究狀況。包括：（1）關(guān)于智慧圖書(shū)館研究的背景與意義；（2）國(guó)內(nèi)外的研究狀況分析；（3）分析智慧圖書(shū)館理論、情境感知相關(guān)理論；（4）界定“智慧圖書(shū)館微服務(wù)體系”的內(nèi)涵。第二部分：智慧圖書(shū)館微服務(wù)體系建設(shè)機(jī)理研究。包括：（1）智慧圖書(shū)館微服務(wù)體系建設(shè)的原則；（2）智慧圖書(shū)館微服務(wù)體系建設(shè)的內(nèi)容要素；（3）智慧圖書(shū)館微服務(wù)體系建設(shè)的動(dòng)力。第三部分：智慧圖書(shū)館微服務(wù)體系資源建設(shè)研究。主要包括：（1）智慧圖書(shū)館微服務(wù)體系建設(shè)的原則；（2）智慧圖書(shū)館微服務(wù)體系資源建設(shè)的主要構(gòu)成；（3）智慧圖書(shū)館微服務(wù)體系資源建設(shè)的策略；第四部分：智慧圖書(shū)館微服務(wù)體系服務(wù)建設(shè)研究。包括：（1）智慧圖書(shū)館微服務(wù)體系服務(wù)建設(shè)的內(nèi)涵與要素；（2）智慧圖書(shū)館微服務(wù)體系服務(wù)建設(shè)的主要構(gòu)成；（3）智慧圖書(shū)館微服務(wù)體系服務(wù)建設(shè)的策略；第五部分：智慧圖書(shū)館微服務(wù)體系用戶感知建設(shè)研究。包括：（1）智慧圖書(shū)館微服務(wù)體系用戶感知建設(shè)的內(nèi)涵；（2）智慧圖書(shū)館微服務(wù)體系用戶感知建設(shè)的影響因素；（3）智慧圖書(shū)館微服務(wù)體系用戶感知建設(shè)實(shí)證研究（以高校圖書(shū)館為例）；（4）智慧圖書(shū)館微服務(wù)體系用戶感知建設(shè)的策略；

　　周玲元，1982年生，江西豐城人，副教授、管理學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，國(guó)家公派訪問(wèn)學(xué)者，南昌航空大學(xué)“青年英才計(jì)劃”資助；主持包括國(guó)家社科青年基金、江西省社會(huì)科學(xué)“十三五”規(guī)劃、江西省社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃、江西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃、江西省高校人文社會(huì)科學(xué)、江西省高等學(xué)校教育改革等在內(nèi)的課題10余項(xiàng)；第一作者發(fā)表論文20多篇。