外語網(wǎng)絡(luò)空間教學行為生態(tài)優(yōu)化研究

目 錄

第一章 緒論 ................................................................................................................ 1

第一節(jié) 問題的提出 ................................................................................................. 1

第二節(jié) 研究目的與意義 ................................................................................. 4

第三節(jié) 研究現(xiàn)狀 ................................................................................................ 5

第四節(jié) 理論基礎(chǔ)及核心概念界定 ............................................................. 9

第五節(jié) 研究思路與方法 .................................................................................... 11

第六節(jié) 主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu) .................................................................................... 15

第二章 高校英語教師空間教學行為 .............................................................. 17

第一節(jié) 概述 ........................................................................................................... 17

第二節(jié) 課前教學行為 ................................................................................. 20

第三節(jié) 課中教學行為 ................................................................................. 28

第四節(jié) 課后教學行為 ................................................................................. 45

第三章 高校英語空間教學模式下學習者的學習行為 ................................. 53

第一節(jié) 概述 ..................................................................................................... 53

第二節(jié) 課前學習行為 ................................................................................. 59

第三節(jié) 課中學習行為 ................................................................................. 63

第四節(jié) 課后學習行為 ................................................................................. 73

第四章 高校英語空間教學師生行為的影響因素 ........................................... 82

第一節(jié) 師生物理文化環(huán)境 ....................................................................... 82

第二節(jié) 教師個人生態(tài)位 ............................................................................ 96

第三節(jié) 學生個人生態(tài)位 .................................................................................... 113

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第四節(jié) 師生存在關(guān)系 ......................................................................................... 126

第五章 高校英語空間教學行為優(yōu)化策略 ....................................................... 137

第一節(jié) 概述 ........................................................................................................... 137

第二節(jié) 進行精準教學設(shè)計 , 規(guī)避課堂教學“花盆效應(yīng)” .................. 138

第三節(jié) 完善差異化教學過程 , 保障學生主體生態(tài)位 .............................. 141

第四節(jié) 開設(shè)有針對性的學習處方 , 改變生態(tài)主體的“小生態(tài)

環(huán)境” ........................................................................................................ 143

第五節(jié) 實施動態(tài)化教學測量 , 優(yōu)化英語教學語言輸入環(huán)境 .............. 146

第六章 結(jié)論 ........................................................................................................... 152

參考文獻 ......................................................................................................................... 156

附錄 .................................................................................................................................. 165

附錄一 :“大學英語” 學習行為現(xiàn)狀問卷調(diào)查 (學生版) ....................... 165

附錄二 :“大學英語” 教學行為現(xiàn)狀調(diào)查 (教師版) ................................. 172

附錄三 :“停課不停學” 期間高校英語教師網(wǎng)絡(luò)教學情況調(diào)查 .............. 180

附錄四 :“停課不停學” 期間高校學生“大學英語” 課程網(wǎng)絡(luò)學習

情況調(diào)查 .................................................................................................. 185

附錄五 : 訪談提綱 ................................................................................................. 190

附錄六 : 課堂觀察記錄表 .................................................................................... 192

后記 .................................................................................................................................. 193