全科醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)指導(dǎo)用書（第3版）

第一章 全科醫(yī)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與全科醫(yī)生定位/ 001
第一節(jié) 我國全科醫(yī)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀/ 001
第二節(jié) 全科醫(yī)生/ 003
第三節(jié) 全科醫(yī)生培養(yǎng)模式簡介/ 005
第二章 全科醫(yī)學(xué)師資的類別及其角色定位/ 009
第一節(jié) 教師基本素質(zhì)與要求/ 009
第二節(jié) 教師職責(zé)/ 013
第三節(jié) 全科醫(yī)學(xué)教師培訓(xùn)與教師隊伍建設(shè)/ 014
第三章 課堂教學(xué)/ 019
第一節(jié) 課堂教學(xué)教師基本要求/ 019
第二節(jié) 備課/ 019
第三節(jié) 說課/ 021
第四節(jié) 教案/ 023
第五節(jié) 課件準(zhǔn)備/ 025
第六節(jié) 試講/ 026
第七節(jié) 授課方法/ 026
第八節(jié) 授課技巧/ 029
第四章 實踐教學(xué)及不同實踐教學(xué)方法/ 033
第一節(jié) 臨床實踐教學(xué)法/ 033
第二節(jié) 臨床小講課/ 048
第三節(jié) 臨床教學(xué)查房/ 051
第四節(jié) 教學(xué)病例討論/ 058
第五節(jié) 臨床技能教學(xué)/ 062
第六節(jié) 基層實踐教學(xué)基本內(nèi)容與形式/ 067
第七節(jié) 實踐教學(xué)的其他問題/ 191
第五章 教學(xué)方法/ 201
第一節(jié) 教學(xué)方法概述/ 201
第二節(jié) 常用醫(yī)學(xué)教學(xué)方法介紹/ 205
第三節(jié) 醫(yī)學(xué)教學(xué)方法的比較與選擇/ 217
第四節(jié) 案例教學(xué)/ 221
第五節(jié) 基于問題的學(xué)習(xí)/ 225
第六節(jié) 教學(xué)手段/ 250
第六章 全科住院醫(yī)師評價和教學(xué)評價/ 257
第一節(jié) 全科住院醫(yī)師評價/ 257
第二節(jié) 教學(xué)評價/ 271
第三節(jié) 全科醫(yī)生接診能力考核工具/ 276
第七章 教學(xué)管理/ 291
第一節(jié) 教學(xué)管理概述/ 291
第二節(jié) 教學(xué)管理組織與原則/ 292
第三節(jié) 教學(xué)計劃管理/ 294
第四節(jié) 教學(xué)質(zhì)量管理/ 295
第五節(jié) 教學(xué)檔案管理/ 299
第六節(jié) 現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在全科教學(xué)中的應(yīng)用與管理/ 300
第八章 全科醫(yī)學(xué)教育的研究及方法介紹/ 307
第一節(jié) 全科醫(yī)學(xué)教育研究的目的/ 307
第二節(jié) 基于崗位勝任力的全科教育研究/ 307
第三節(jié) 全科醫(yī)學(xué)教育的研究方法/ 308
第九章 全科專業(yè)住培基地建設(shè)與評估/ 315
附錄 社區(qū)康復(fù)評定量表及評定方法/ 320
參考文獻/ 325
索引/ 327