傳統(tǒng)文化校本課程項目式學習的探索與實踐

　　本書為廈門市大同小學近五年來在校本課程開發(fā)與實施領域做出的探索與創(chuàng)新成果。就“中華 文化在小學育人環(huán)境下，如何做好繼承與弘揚、挖掘與闡發(fā)、協(xié)調(diào)與實施、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展”這一問題提供了具有實踐操作性和普適性的實踐模型。主要從“歲時節(jié)慶——傳統(tǒng)民俗與現(xiàn)代傳家”“文房四寶——傳統(tǒng)品鑒與現(xiàn)代創(chuàng)新”“匠心手藝——傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代匠心”“文化習養(yǎng)——傳統(tǒng)禮承與現(xiàn)代啟智”四個方向闡述大同小學對傳統(tǒng)文化校本課程的探索與實踐。

　　莊莉，王素芳，廈門市大同小學 教師，系廈門市小學骨 ，福建省 教師。主持多項省、市、區(qū)課題研究，研究成果獲福建省教學成果二等獎、廈門市教學成果特等獎等。2012年來以來致力于小學項目式學習及小學綜合實踐活動課程研究。