薰風集

采思以南·在水一方
個性化作文教學的初探
她的臉，她的心
心中有風景，滿卷翰墨香
烏江風起
以《背影》為例分析課文的導寫作用
塵埃落于鄂土
淺談作文如何反面立意
故鄉(xiāng)，這里有我的記憶之美
巧擬小標題，讓文章變靚
閑步故鄉(xiāng)之秋
大膽放手提升自改
螢火蟲也有夢想
我的作文教學實踐
家鄉(xiāng)“三老”
作文提分技巧之我見
黔味桑梓
“少教多學”在初中語文作文教學的運用
攜一抹鄉(xiāng)影人我夢
初中語文作文教學中的“主角效應”探討
我與爺爺?shù)泥l(xiāng)戀
少教多學，實現(xiàn)作文教學課堂改革
鄉(xiāng) 韻
我手寫我心
“鄉(xiāng)”田滄海
回歸生活，真情寫作
玉月與鄉(xiāng)貌
少教多學分段進階作文教學在農(nóng)村初中的實踐探索
我的家鄉(xiāng)
巧用歌詞扮靚作文
漫步于家鄉(xiāng)的土地上
巧用題記，靚麗奪目
餐桌前，話家鄉(xiāng)
作文的導航儀
情思所系之處
詩情故里，畫意石阡
少教多學，讓學生“寫并快樂著”
鄉(xiāng)娃娃的四季
淺議如何在語文課堂中處處滲透作文教學
五·十三·十五
淺談如何消除學生對作文的畏難感
錦繡盛界，人間天堂
少教多用
笑醒了的夢
學科核心素養(yǎng)下高中語文寫作教學實踐點滴
如畫鄉(xiāng)村
怎樣引導學生提高寫作水平
故鄉(xiāng)的路
屈原教我學寫作
瑤寨風韻，馨香滿天
山水有佳處
“少教多學”促“寫作放飛”
那陣風吹過鄉(xiāng)村
作文寫作中的詩意美
筆墨鄉(xiāng)景
例說作文的“氣脈”營造
他鄉(xiāng)縱有當頭月，不抵吾鄉(xiāng)碎琳瑯
少教多學以智慧為引，情境人文華章自成
月是故鄉(xiāng)明
作文教學之有效探究
掬一片獨好風月 頌一世家鄉(xiāng)新顏
潤物細無聲，闌珊覓佳人
老李的幸福生活
“少教多學”在寫作教學中的實踐運用
她的模樣
少教多學看世界，明辨事理寫我心
憶昔走過梨花林
寫作教學應該這樣發(fā)力
清月照鄉(xiāng)里，游子述鄉(xiāng)情
“少教多學”理念下的高中語文作文教學嘗試
善用教材挖掘議論文的結(jié)構(gòu)模式
寫富有想象力的文字
關(guān)于提升高中語文作文教學有效性的幾點思考
讀書破萬卷，下筆如有神
學習寫得深刻
課外閱讀單篇短章對高三學生作文能力的影響力實踐探究
“對話式”閱讀教學對寫作的影響探析
淺談高中作文亮點教學的策略