教育學(xué)博士文庫(kù) 新時(shí)代教育公平研究

　　教育公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，是促進(jìn)社會(huì)公平發(fā)展的邏輯起點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑、衡量現(xiàn)代社會(huì)是否公平的重要指標(biāo)，也是新時(shí)代教育的一項(xiàng)重要任務(wù)和一個(gè)重大課題。本書在現(xiàn)有我國(guó)關(guān)于教育公平研究和本人博士論文的基礎(chǔ)上，在教育公平進(jìn)入新時(shí)代的歷史時(shí)刻，重點(diǎn)對(duì)馬克思主義公平觀視角下當(dāng)代中國(guó)的教育公平問(wèn)題，進(jìn)行深入的探討，為當(dāng)前和今后我國(guó)教育公平的發(fā)展提供理論借鑒和政策參考。本書從馬克思主義公平觀的視角分析教育公平的內(nèi)涵和價(jià)值，回顧教育公平思想的歷史沿革，分析當(dāng)代中國(guó)教育公平問(wèn)題的現(xiàn)狀，特別是現(xiàn)代化進(jìn)程中教育公平典型問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的對(duì)策，闡述了實(shí)現(xiàn)教育公平的當(dāng)代意義，展望了新時(shí)代教育公平的未來(lái)發(fā)展，試圖為構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義教育的公平策略，推動(dòng)教育公平實(shí)踐提供指導(dǎo)。主要內(nèi)容包括：新時(shí)代教育公平問(wèn)題的提出；教育公平思想的歷史沿革；馬克思主義哲學(xué)的教育公平觀；教育公平的理論基礎(chǔ)；中國(guó)化教育公平發(fā)展的實(shí)踐和探索；當(dāng)前中國(guó)教育公平的典型問(wèn)題；新時(shí)代教育公平的發(fā)展戰(zhàn)略；新時(shí)代教育公平的發(fā)展策略。

　　龐君芳，浙江臺(tái)州人。浙江大學(xué)法學(xué)博士、教育學(xué)博士后，美國(guó)加州大學(xué)圣地亞哥分校（UCSD） 公派聯(lián)合培養(yǎng)博士生。浙江省教育科學(xué)研究院副研究員，主要從事馬克思主義教育理論和學(xué)科教學(xué)研究。曾任中學(xué)語(yǔ)文教師、團(tuán)委書記、校長(zhǎng)助理等職務(wù)。出版專著《因果思維與中學(xué)作文教學(xué)》（浙江大學(xué)出版社2010年），在《教育研究》《課程·教材·教法》《 教育展望》《中國(guó)教育科學(xué)》《學(xué)術(shù)探索》等刊物上發(fā)表文章20余篇。