在實踐中反思

“ 主體”課堂教學模式的研究與實踐
小學數(shù)學單元系列課堂教學模式的構建
小學科學“ 一探究”課堂教學模式初探
基于轉化思想培養(yǎng)小學生數(shù)學問題解決能力的策略研究
好玩的數(shù)學，思辨的課堂——“蜂窩的啟示”教學片斷與思考
芻議小學數(shù)學教學中的德育滲透策略
生活化背景下小學綜合實踐活動課的開展路徑探析
教學語言設計的要求
做一個校園的守望者
課堂生成，精彩無限
一道問題的反思
哎呀，真棒！——雞兔同籠問題之學生解法
一道抽屜問題的解法
被感動著——評課“分數(shù)的意義”
評課“斜面”
“面積和面積單位”觀課報告
讓新技術為課堂教學插上創(chuàng)新的翅膀——朝陽小學課堂教學改革的啟示
讓課堂 有溫度和厚度——談數(shù)學史在小學數(shù)學教學中的應用
小學數(shù)學互動教學的現(xiàn)狀與對策思考
淺談如何科學幼小銜接
區(qū)域中小學教師課題研究現(xiàn)狀及對策分析
參考文獻