學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)的重識、應(yīng)用與建構(gòu)

　　這是一本對接當(dāng)前教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型以及未來智慧教育下，有關(guān)學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)的新理論與新實踐的書。整本書探索的核心問題是：作為在線教學(xué)和混合教學(xué)必不可少的基礎(chǔ)環(huán)境，要怎樣才能用好、建好這一支撐平臺以有力推動技術(shù)賦能的教學(xué)變革與創(chuàng)新呢？這需要理論和方法的系統(tǒng)性指導(dǎo)。因此，本書從搭建對學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)的全新認(rèn)知開始，分別探討了學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)的應(yīng)用策略和建構(gòu)技術(shù)。本書從 根本的人、資源、活動、數(shù)據(jù)與場景五個要素來展開對學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)的服務(wù)理念和運作邏輯的洞悉式剖析和研究；并從教育者應(yīng)具備的學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)應(yīng)用和建構(gòu)素養(yǎng)入手，提出了可操作性很強的指導(dǎo)原則和程序方法。

　　曾出版專著《個人學(xué)習(xí)環(huán)境中的自主學(xué)習(xí)：轉(zhuǎn)變與實現(xiàn)》，譯著《兒童與編程：聯(lián)通計算的未來》，教材《學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)》、《計算機輔助教育（第2版）》。