高校用戶接受圖書館學科服務(wù)的影響因素研究

1 緒言
1.1 研究緣起、目的及意義
1.2 研究內(nèi)容
1.3 研究方法與思路
1.4 創(chuàng)新點
2 學科服務(wù)相關(guān)研究概述
2.1 學科館員與學科服務(wù)研究概述
2.2 學科服務(wù)平臺研究概述
2.3 學科服務(wù)用戶研究概述
3 用戶接受相關(guān)理論基礎(chǔ)
3.1 理性行為理論(TRA)
3.2 計劃行為理論(TPB)
3.3 社會認知理論(SCT)
3.4 技術(shù)接受模型(TAM)及其擴展
3.5 任務(wù)技術(shù)適配(TTF)模型
3.6 創(chuàng)新擴散理論(IDT)
3.7 技術(shù)接受相關(guān)理論與高校圖書館學科服務(wù)的關(guān)系
4 高校學科服務(wù)用戶接受理論模型構(gòu)建與研究假設(shè)
4.1 模型構(gòu)建
4.2 研究假設(shè)
4.3 變量定義和測量維度
5 高校學科服務(wù)用戶接受的實證研究
5.1 問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)收集
5.2 描述性統(tǒng)計分析
5.3 信度分析
5.4 效度分析
5.5 相關(guān)分析
5.6 模型驗證
6 高校學科服務(wù)用戶接受研究結(jié)論與展望
6.1 研究結(jié)論
6.2 對策與建議
6.3 局限與展望
參考文獻
附錄 用戶調(diào)查問卷