高校用戶接受圖書館學科服務的影響因素研究

1 緒言
1.1 研究緣起、目的及意義
1.2 研究內(nèi)容
1.3 研究方法與思路
1.4 創(chuàng)新點
2 學科服務相關研究概述
2.1 學科館員與學科服務研究概述
2.2 學科服務平臺研究概述
2.3 學科服務用戶研究概述
3 用戶接受相關理論基礎
3.1 理性行為理論(TRA)
3.2 計劃行為理論(TPB)
3.3 社會認知理論(SCT)
3.4 技術接受模型(TAM)及其擴展
3.5 任務技術適配(TTF)模型
3.6 創(chuàng)新擴散理論(IDT)
3.7 技術接受相關理論與高校圖書館學科服務的關系
4 高校學科服務用戶接受理論模型構建與研究假設
4.1 模型構建
4.2 研究假設
4.3 變量定義和測量維度
5 高校學科服務用戶接受的實證研究
5.1 問卷設計與數(shù)據(jù)收集
5.2 描述性統(tǒng)計分析
5.3 信度分析
5.4 效度分析
5.5 相關分析
5.6 模型驗證
6 高校學科服務用戶接受研究結論與展望
6.1 研究結論
6.2 對策與建議
6.3 局限與展望
參考文獻
附錄 用戶調(diào)查問卷