新時(shí)代德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)模式研究

第一章　新時(shí)代德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)的理論研究
　第一節(jié)　新時(shí)代德法兼修卓越法治人才的內(nèi)涵意蘊(yùn)
　　一、德法兼修卓越法治人才的分析維度
　　二、德法兼修卓越法治人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)
　　三、德法兼修卓越法治人才的歷史使命
　　四、結(jié)語(yǔ)
　第二節(jié)　新時(shí)代德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)的內(nèi)在需求
　　一、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求
　　二、全面依法治國(guó)偉大實(shí)踐的迫切需要
　　三、堅(jiān)持中國(guó)法治話語(yǔ)立場(chǎng)的應(yīng)有之義
　　四、推進(jìn)新時(shí)代新文科建設(shè)的具體實(shí)踐
　　五、結(jié)語(yǔ)
　第三節(jié)　新時(shí)代德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)的體系架構(gòu)
　　一、德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)體系模型
　　二、德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)課程體系
　　三、德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)拓展體系
　　四、德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)保障體系
　　五、結(jié)語(yǔ)
第二章　新時(shí)代德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)的課程體系
　第一節(jié)　法學(xué)專業(yè)課程體系的演變及影響因素
　　一、新中國(guó)法學(xué)專業(yè)課程體系發(fā)展歷程
　　二、法學(xué)專業(yè)課程體系演變的影響因素
　　三、法學(xué)專業(yè)課程體系建設(shè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
　　四、結(jié)語(yǔ)
　第二節(jié)　法學(xué)專業(yè)思想政治理論課程體系建設(shè)
　　一、法學(xué)專業(yè)思想政治理論課程建設(shè)現(xiàn)狀
　　二、法學(xué)專業(yè)思想政治理論課程存在的問(wèn)題
　　三、法學(xué)專業(yè)思想政治理論課程優(yōu)化思路
　　四、結(jié)語(yǔ)
　第三節(jié)　法學(xué)專業(yè)核心課程體系建設(shè)
　　一、法學(xué)專業(yè)核心課程設(shè)置現(xiàn)狀
　　二、法學(xué)專業(yè)核心課程設(shè)置存在的問(wèn)題
　　三、法學(xué)專業(yè)核心課程設(shè)置優(yōu)化思路
　　四、結(jié)語(yǔ)
　第四節(jié)　法學(xué)專業(yè)選修課程體系建設(shè)
　　一、法學(xué)專業(yè)選修課程建設(shè)現(xiàn)狀
　　二、法學(xué)專業(yè)選修課程設(shè)置存在的問(wèn)題
　　三、法學(xué)專業(yè)選修課程設(shè)置優(yōu)化思路
　　四、結(jié)語(yǔ)
　第五節(jié)　法學(xué)專業(yè)實(shí)踐課程體系建設(shè)
　　一、法學(xué)專業(yè)實(shí)踐課程建設(shè)現(xiàn)狀
　　二、法學(xué)專業(yè)實(shí)踐課程設(shè)置存在的問(wèn)題
　　三、法學(xué)專業(yè)實(shí)踐課程實(shí)質(zhì)實(shí)施建議
　　四、結(jié)語(yǔ)
第三章　新時(shí)代德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)的模式考察
　第一節(jié)　政法類院校德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)模式
　　一、德育建設(shè)：從思政課程到課程思政
　　二、專業(yè)理論：課程改革深化理論素養(yǎng)
　　三、專業(yè)實(shí)踐：創(chuàng)新機(jī)制提升應(yīng)用能力
　　四、參考經(jīng)驗(yàn)：政法院校培養(yǎng)模式借鑒
　　五、總結(jié)
　第二節(jié)　綜合類院校德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)模式
　　一、國(guó)際研究型法治人才培養(yǎng)
　　二、涉外合作型法治人才培養(yǎng)
　　三、應(yīng)用參與型法治人才培養(yǎng)
　　四、公益訴訟型法治人才培養(yǎng)
　　五、結(jié)語(yǔ)
　第三節(jié)　理工類院校德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)模式
　　一、跨學(xué)科創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)
　　二、復(fù)合型工程法治人才培養(yǎng)
　　三、大數(shù)據(jù)新型法治人才培養(yǎng)
　　四、結(jié)語(yǔ)
第四章　新時(shí)代德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索——以華北電力大學(xué)法學(xué)本科生教育為例
　第一節(jié)　德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)
　　一、背景：緊扣“德法兼修”育人目標(biāo)
　　二、理念：“德法相融”貫穿全過(guò)程
　　三、體系：一體兩融三元素N模塊
　　四、結(jié)語(yǔ)
　第二節(jié)　德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)模式的進(jìn)階
　　一、立體化深化理論進(jìn)階：講深講透理論
　　二、全方位體驗(yàn)感知進(jìn)階：增進(jìn)自我認(rèn)知
　　三、親歷式實(shí)踐內(nèi)化進(jìn)階：內(nèi)化法治素養(yǎng)
　　四、結(jié)語(yǔ)
　第三節(jié)　德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)模式的實(shí)施
　　一、理論教學(xué)：課程思政全覆蓋
　　二、專業(yè)提升：理論認(rèn)知高進(jìn)階
　　三、德育拓展：價(jià)值塑造多維度
　　四、感知認(rèn)同：親歷體驗(yàn)重協(xié)同
　　五、法治實(shí)踐：立足專業(yè)強(qiáng)特色
　　六、結(jié)語(yǔ)
第五章　新時(shí)代德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)的層級(jí)升華——以華北電力大學(xué)法學(xué)研究生教育為例
　第一節(jié)　德法兼修法學(xué)高層次人才培養(yǎng)的時(shí)代背景
　　一、中國(guó)式法治現(xiàn)代化人才保障
　　二、新文科建設(shè)背景下交叉融合
　　三、現(xiàn)代科技深度應(yīng)用法治實(shí)踐
　　四、結(jié)語(yǔ)
　第二節(jié)　德法兼修法學(xué)高層次人才培養(yǎng)的層級(jí)目標(biāo)
　　一、價(jià)值層級(jí)：價(jià)值理性與技術(shù)理性的統(tǒng)一
　　二、知識(shí)層級(jí)：法治知識(shí)與多元領(lǐng)域的融合
　　三、能力層級(jí)：研究能力與應(yīng)用能力的互促
　　四、結(jié)語(yǔ)
　第三節(jié)　德法兼修法學(xué)高層次人才培養(yǎng)的進(jìn)路探索
　　一、德育為首：明大德立足中國(guó)鑄魂
　　二、強(qiáng)化特色：研究生教育差異發(fā)展
　　三、交叉融合：高層次人才復(fù)合培養(yǎng)
　　四、研用一體：法學(xué)研究生能力錘煉
　　五、結(jié)語(yǔ)
第六章　新時(shí)代德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)模式的域外經(jīng)驗(yàn)
　第一節(jié)　英美法系國(guó)家法治人才培養(yǎng)模式
　　一、英國(guó)
　　二、美國(guó)
　　三、其他英美法系國(guó)家
　第二節(jié)　大陸法系國(guó)家法治人才培養(yǎng)模式
　　一、德國(guó)
　　二、日本
　　三、其他大陸法系國(guó)家
　第三節(jié)　域外國(guó)家法治人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
　　一、明確法學(xué)職業(yè)教育的定位
　　二、建立法學(xué)教育多元機(jī)制
　　三、創(chuàng)新法學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式
　　四、重視法學(xué)教育關(guān)鍵領(lǐng)域
第七章　新時(shí)代德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)的模式建構(gòu)
　第一節(jié)　新時(shí)代德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)多元導(dǎo)向
　　一、德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)的職業(yè)導(dǎo)向
　　二、德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)的復(fù)合導(dǎo)向
　　三、德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)的特色導(dǎo)向
　　四、德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)的協(xié)同導(dǎo)向
　　五、結(jié)語(yǔ)
　第二節(jié)　新時(shí)代德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)關(guān)鍵要素
　　一、回歸教學(xué)：德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)前提
　　二、凝聚力量：德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)支撐
　　三、打造品牌：德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)抓手
　　四、內(nèi)容至上：德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)基礎(chǔ)
　　五、創(chuàng)新方式：德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)載體
　　六、結(jié)語(yǔ)
　第三節(jié)　新時(shí)代德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)模式塑造
　　一、德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)的方向定位
　　二、德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)的體系重塑
　　三、德法兼修卓越法治人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)機(jī)制
　　四、結(jié)語(yǔ)
后　記