基于復(fù)雜動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論的二語閱讀能力發(fā)展研究（英文）

　　本書以復(fù)雜動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論為元理論，以過去30年的相關(guān)文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，建構(gòu)二語閱讀能力發(fā)展模型。該模型將不同二語閱讀研究方向融合為一體，從而以 全面的視角分析二語閱讀能力發(fā)展的過程。作者重點(diǎn)論述關(guān)于二語閱讀能力發(fā)展的主要論點(diǎn)，包括二語閱讀能力發(fā)展是一個(gè)自催化過程，并通過閱讀的反復(fù)迭代實(shí)現(xiàn)能力發(fā)展；二語閱讀與詞匯發(fā)展之間是互因果關(guān)系；二語閱讀能力發(fā)展與母語閱讀能力融合。本書還介紹了10種以復(fù)雜動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論為視角的研究方法。

　　桂敏，武漢大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院副教授。1995年畢業(yè)于武漢大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院英文系，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位；2004年畢業(yè)于美國得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校（The University of Texas at Austin）外語教育專業(yè)，獲文學(xué)碩士學(xué)位；2011年獲得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校外語教育專業(yè)博士學(xué)位。研究興趣包括外語教育、二語閱讀以及語言測試。師從Elaine Horwitz、Lia Margaret Plakans 以及Diana Pulido 博士。主持 以及湖北省人文社科項(xiàng)目多項(xiàng)。主要研究成果發(fā)表在System，Language Assessment Quarterly， Computer Assisted Language Learning， Language and Intercultural Communication等 期刊上。