跨學科實踐活動的設計與實施

　　《義務教育課程方案（ 2022年版）》要求中小學校統(tǒng)籌各門課程不少于10%課時的跨學科主題學習與綜合實踐活動安排。本書中的“跨學科實踐活動”正是糅合“跨學科主題學習”與“綜合實踐活動”所取的折中名字。從外延上來說，它既包括學科課程內部設立的跨學科主題學習中那些靠多學科融合實施的部分，也包括綜合實踐活動課程。其重心在于“實踐活動”，強調的是學生主動參與并親身經歷觀察、實驗、訪談、服務、制作等活動，融會貫通多學科知識和方法，以解決現實生活情境中的復雜問題，加強所學知識與社會生活的聯結。本書通過大量情境化案例和策略的講解，提供跨學科教學指南與實施建議，適合中小學各學科教師閱讀。

　　劉玲，博士、副研究員，北京教育科學研究院綜合實踐活動教研員，北京市教育學會中小學綜合實踐活動專業(yè)委員會理事長。曾參與《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》《少先隊活動課程指導綱要（ 2021年版）》研制工作。曾在美國莫斯大學做訪問學者，研修方向為項目式學習（PBL）、綜合課程開發(fā)。在《教育理論與實踐》等期刊發(fā)表論文20余篇，參研項目“基于社會大課堂課程資源開發(fā)的實踐”獲基礎教育國家級教學成果獎二等獎，“基于問題解決能力測評的教學改進實驗研究”獲北京市基礎教育教學成果獎二等獎。