本書是作者主持研究的“構建講道理的數(shù)學課堂”的課題成果，該課題榮獲福建省教學成果特等獎、 教學成果二等獎，其中既有理論論述，又有豐富的教學案例。在從“以知識為本”轉向“以核心素養(yǎng)為本”的教育背景下，對于廣大數(shù)學教育工作者來說，基于學科的特征，數(shù)學教育應該站在培養(yǎng)未來社會需要的人的角度來思考，把學習的責任真正還給學生，啟發(fā)學生學會獨立思考、學會與人協(xié)作、學會解決問題，發(fā)展學生的理性思維能力，幫助學生學會學習，建構起屬于他們自己的認知方式，從而使其 好 從容地面對未來世界，成為 的自己?！罢f理課堂”是基于兒童的認知水平與思維特點，以知識為載體，在經歷“說數(shù)理”“知學理”“明教理”的過程中，構建“說數(shù)理”“知學理”“明教理”三位一體的數(shù)學課堂，倡導教學要“行道理”，回到育人原點，還學生以思考的權利、好奇的權利、表達的權利與交流的權利，以促進學生數(shù)學思維的提升，培養(yǎng)學生的理性精神，實現(xiàn)數(shù)學學科教學的育人價值。
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