視聽(tīng)語(yǔ)言（全彩微課版）

目錄
任務(wù)一：視聽(tīng)語(yǔ)言的表達(dá)
一、課前·看與思
（一）《我和我的祖國(guó)》影片簡(jiǎn)介
（二）重點(diǎn)影片片段賞析
（三）問(wèn)題思考
二、課中·學(xué)與練
（一）視聽(tīng)語(yǔ)言的概念
（二）視聽(tīng)語(yǔ)言的構(gòu)成要素
（三）視聽(tīng)語(yǔ)言的語(yǔ)法與修辭
（四）問(wèn)題歸納與自我測(cè)評(píng)
（五）用手機(jī)拍攝能夠展現(xiàn)給定小說(shuō)片段內(nèi)容的小視頻
三、課后·創(chuàng)與做
（一）拍攝“我的課余生活”主題短視頻
任務(wù)二：將劇本轉(zhuǎn)變?yōu)楫?huà)面
一、課前·看與思
（一）《這個(gè)殺手不太冷》影片簡(jiǎn)介
（二）重點(diǎn)影片片段賞析
（三）問(wèn)題思考
二、課中·學(xué)與練
（一）影視劇本的概念
（二）電影與小說(shuō)、戲劇的區(qū)別
（三）影視劇本格式
（四）電影分鏡
（五）問(wèn)題歸納與自我測(cè)評(píng)
（六）完成選定主題的故事短片構(gòu)思與拍攝
三、課后·創(chuàng)與做
（一）用鏡頭畫(huà)面講述一段有趣的小故事
任務(wù)三：電影敘事視角
一、課前·看與思
（一）《尋夢(mèng)環(huán)游記》、《海上鋼琴師》、《這個(gè)殺手不太冷》、《金剛川》影片簡(jiǎn)介
（二）重點(diǎn)影片片段賞析
（三）問(wèn)題思考
二、課中·學(xué)與練
（一）第　一人稱視角
（二）第二人稱視角
（三）第三人稱視角
（四）多視角敘事
（五）問(wèn)題歸納與自我測(cè)評(píng)
（六）任選敘事視角完成給定主題的短片構(gòu)思與拍攝
三、課后·創(chuàng)與做
（一）用兩種視角分別拍攝“我的宿舍生活”主題短視頻
任務(wù)四：鏡頭的運(yùn)用
一、課前·看與思
（一）《大事件》、《情書(shū)》影片簡(jiǎn)介
（二）重點(diǎn)影片片段賞析
（三）問(wèn)題思考
二、課中·學(xué)與練
（一）鏡頭的概念
（二）鏡頭的時(shí)長(zhǎng)
（三）焦點(diǎn)與焦距
（四）問(wèn)題歸納與自我測(cè)評(píng)
（五）使用手機(jī)摹仿經(jīng)典影片長(zhǎng)鏡頭的拍攝
三、課后·創(chuàng)與做
（一）拍攝“美麗校園”主題短視頻
任務(wù)五：景別的運(yùn)用
一、課前·看與思
（一）《這個(gè)殺手不太冷》、《我和我的祖國(guó)》重點(diǎn)片段賞析
（二）問(wèn)題思考
二、課中·學(xué)與練
（一）景別的概念
（二）景別的分類
（三）問(wèn)題歸納與自我測(cè)評(píng)
（四）完成 的景別設(shè)計(jì)與拍攝
三、課后·創(chuàng)與做
（一）拍攝“我的學(xué)習(xí)榜樣”主題短視頻
任務(wù)六：攝影機(jī)拍攝角度的運(yùn)用
一、課前·看與思
（一）《超人總動(dòng)員》影片簡(jiǎn)介
（二）重點(diǎn)影片片段賞析
（三）問(wèn)題思考
二、課中·學(xué)與練
（一）平拍
（二）仰拍
（三）俯拍
（四）主客觀視角
（五）知識(shí)拓展
（六）問(wèn)題歸納與自我測(cè)評(píng)
（七）對(duì)規(guī)定情節(jié)進(jìn)行不同視角設(shè)計(jì)與拍攝
三、課后·創(chuàng)與做
（一）拍攝“我們，畢業(yè)了！”主題短視頻
任務(wù)七：固定拍攝與運(yùn)動(dòng)拍攝
一、課前·看與思
（一）《功夫》、《飛屋環(huán)游記》影片簡(jiǎn)介
（二）重點(diǎn)影片片段賞析
（三）問(wèn)題思考
二、課中·學(xué)與練
（一）攝影機(jī)與被攝物體的動(dòng)靜關(guān)系
（二）固定拍攝
（三）運(yùn)動(dòng)拍攝
（四）攝影機(jī)的運(yùn)動(dòng)
（五）知識(shí)拓展
（六）問(wèn)題歸納與自我測(cè)評(píng)
（七）對(duì)規(guī)定情節(jié)進(jìn)行多種運(yùn)動(dòng)鏡頭的設(shè)計(jì)與拍攝
三、課后·創(chuàng)與做
（一）拍攝“這個(gè)菜 吃！”主題短視頻
任務(wù)八：軸線的作用
一、課前·看與思
（一）《你好，李煥英》影片簡(jiǎn)介
（二）重點(diǎn)影片片段賞析
（三）問(wèn)題思考
二、課中·學(xué)與練
（一）雙人對(duì)話場(chǎng)景
（二）三角形機(jī)位
（三）越軸的方法
（四）運(yùn)動(dòng)分切
（五）問(wèn)題歸納與自我測(cè)評(píng)
（六）對(duì)規(guī)定情節(jié)進(jìn)行多種拍攝機(jī)位和運(yùn)動(dòng)分切的設(shè)計(jì)與拍攝
三、課后·創(chuàng)與做
（一）拍攝“我們?nèi)ド险n”主題短視頻
任務(wù)九：演員的調(diào)度
一、課前·看與思
（一）《天生一對(duì)》影片簡(jiǎn)介
（二）重點(diǎn)影片片段賞析
（三）問(wèn)題思考
二、課中·學(xué)與練
（一）電影演員與戲劇演員的區(qū)別
（二）演員的位置由導(dǎo)演決定
（三）演員調(diào)度的作用
（四）知識(shí)拓展
（五）問(wèn)題歸納與自我測(cè)評(píng)
（六）根據(jù)命題完成一場(chǎng)以演員調(diào)度為主的情節(jié)拍攝
三、課后·創(chuàng)與做
（一）自主命題和設(shè)計(jì)情節(jié)，完成具有場(chǎng)景轉(zhuǎn)換的小視頻
任務(wù)十：鏡頭的調(diào)度
一、課前·看與思
（一）《功夫》影片簡(jiǎn)介
（二）重點(diǎn)影片片段賞析
（三）問(wèn)題思考
二、課中·學(xué)與練
（一）鏡頭調(diào)度的基礎(chǔ)
（二）常見(jiàn)鏡頭調(diào)度技巧
（三）問(wèn)題歸納與自我測(cè)評(píng)
（四）根據(jù)命題完成一個(gè)長(zhǎng)鏡頭的調(diào)度設(shè)計(jì)和拍攝
三、課后·創(chuàng)與做
（一）拍攝“快樂(lè)的我們”主題小視頻
任務(wù)十一：影片的剪輯
一、課前·看與思
（一）《一代宗師（15版）》影片簡(jiǎn)介
（二）重點(diǎn)影片片段賞析
（三）問(wèn)題思考
二、課中·學(xué)與練
（一）剪輯的概念
（二）“1+1>2”的含義
（三）庫(kù)里肖夫?qū)嶒?yàn)
（四）剪輯的意義
（五）問(wèn)題歸納與自我測(cè)評(píng)
（六）將規(guī)定素材進(jìn)行重組設(shè)計(jì)，剪輯完成至少3種不同的情節(jié)效果
三、課后·創(chuàng)與做
（一）對(duì)選定的視頻素材進(jìn)行改編和重新剪輯
任務(wù)十二：剪輯的方法
一、課前·看與思
（一）《辛德勒的名單》影片簡(jiǎn)介
（二）重點(diǎn)影片片段賞析
（三）問(wèn)題思考
二、課中·學(xué)與練
（一）電影剪輯的發(fā)展
（二）傳統(tǒng)剪輯的流程
（三）現(xiàn)代剪輯的流程
（四）剪輯的基本思路
（五）常見(jiàn)剪輯軟件介紹
（六）問(wèn)題歸納與自我測(cè)評(píng)
（七）對(duì)給定素材進(jìn)行較大反差效果的重新剪輯
三、課后·創(chuàng)與做
（一）對(duì)選定的視頻素材進(jìn)行相反效果的改編和剪輯
任務(wù)十三：蒙太奇的運(yùn)用
一、課前·看與思
（一）《瘋狂的石頭》、《花木蘭》影片簡(jiǎn)介
（二）重點(diǎn)影片片段賞析
（三）問(wèn)題思考
二、課中·學(xué)與練
（一）蒙太奇的概念
（二）敘事蒙太奇
（三）表現(xiàn)蒙太奇
（四）理性蒙太奇
（五）問(wèn)題歸納與自我測(cè)評(píng)
（六）從影片庫(kù)中截取至少6種蒙太奇應(yīng)用片段并進(jìn)行分析
三、課后·創(chuàng)與做
（一）用交叉蒙太奇手法拍攝并剪輯完成“我的別樣課外活動(dòng)”主題短視頻
任務(wù)十四：人聲、音響及音樂(lè)
一、課前·看與思
（一）《閃光少女》影片簡(jiǎn)介
（二）重點(diǎn)影片片段賞析
（三）問(wèn)題思考
二、課中·學(xué)與練
（一）人聲的概念
（二）音響的概念
（三）音樂(lè)的概念
（四）電影錄音
（五）問(wèn)題歸納與自我測(cè)評(píng)
（六）對(duì)給定電影片段進(jìn)行重新配音，完成2種不同的配音效果
三、課后·創(chuàng)與做
（一）為選定影片片段進(jìn)行重新配音并完成剪輯合成
任務(wù)十五：聲音的運(yùn)用
一、課前·看與思
（一）《海上鋼琴師》、《秒速五厘米》影片簡(jiǎn)介
（二）重點(diǎn)影片片段賞析
（三）問(wèn)題思考
二、課中·學(xué)與練
（一）抒發(fā)情感
（二）渲染氣氛
（三）參與劇作
（四）再現(xiàn)生活
（五）引發(fā)聯(lián)想
（六）知識(shí)拓展
（七）問(wèn)題歸納與自我測(cè)評(píng)
（八）提煉并重組給定影片的鏡頭，與音樂(lè)配合來(lái)共同表達(dá)特定主題
三、課后·創(chuàng)與做
（一）完成“青春校園”主題短視頻的拍攝
任務(wù)十六：聲畫(huà)關(guān)系的運(yùn)用
一、課前·看與思
（一）《幻想曲》、《大話西游》影片簡(jiǎn)介
（二）重點(diǎn)影片片段賞析
（三）問(wèn)題思考
二、課中·學(xué)與練
（一）聲畫(huà)同步
（二）聲畫(huà)分立
（三）聲畫(huà)對(duì)位
（四）聲畫(huà)對(duì)立
（五）問(wèn)題歸納與自我測(cè)評(píng)
（六）對(duì)同一組鏡頭進(jìn)行聲音關(guān)系設(shè)計(jì)，達(dá)到3種截然相反的影視效果
三、課后·創(chuàng)與做
（一）制作相關(guān)聲音素材，為“青春校園”主題短視頻完成配音和音樂(lè)合成