中國兒童文學(xué)理論批評與構(gòu)想

緒言　必要的痛苦過渡 / 001
第一章　走出自我封閉的兒童文學(xué)觀念 / 005
閉鎖在“兒童狀態(tài)”上的時間自我封閉 / 007
童年研究 / 007
童年，向前延伸出一條未來發(fā)展線 / 008
童年，向后延伸出一條原始遺傳線 / 010
文化基因 / 012
閉鎖在“學(xué)校生活”上的空間自我封閉 / 013
師生對話的定勢 / 013
天敵的沖突 / 014
天生的親緣 / 018
未來實踐 / 022
一條同步的歷史線索 / 023
成人作者和兒童讀者的審美心理舊邊疆 / 026
嚴(yán)厲的兒童王國 / 026
大人的兒童王國 / 027
第二章　兒童反兒童化 / 028
兒童讀者的夢：超越自己 / 029
一部兒童閱讀史的啟示錄 / 029
1
目錄
兒童審美心理動力 / 031
兒童視角的投射 / 034
從身體的扮演走向精神的扮演 / 037
游戲精神 / 037
心理能量：追問童年的身體與情感 / 038
游戲的現(xiàn)象與意味 / 039
游戲規(guī)則 / 041
向精神扮演和思維操作的遷移 / 042
兒童閱讀狀態(tài)一窺 / 044
“兒童讀者”的概念 / 044
厚度、陌生化與逆語文課 / 046
兒童閱讀快感分析 / 048
線性思維與兒童文學(xué)通俗性 / 048
感知性動作與兒童文學(xué)興奮點 / 050
模糊閱讀方式 / 052
模糊邊界 / 052
奇妙的擇書與奇妙的讀解 / 053
朦朧的世界圖像感 / 055
兒童讀者又是生長中的成人讀者 / 056
前審美 / 058
幼兒、兒童、少年的功利文學(xué) / 058
試問“兒童文學(xué)”的主調(diào) / 061
學(xué)習(xí)大于欣賞 / 062
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第三章　傳遞 / 065
一場文學(xué)的成年儀式 / 066
“代”意識在兒童文學(xué)上的觀照 / 066
兩種身份感之間的精神對話 / 068
重生與心理轉(zhuǎn)換 / 070
對話、代言與暗語 / 073
破譯成人作家的兒童夢 / 074
“童心”疑考 / 074
“童心”作為一種人格力量 / 077
成人對“稚態(tài)”的感覺模式 / 080
扮演兒童的身份 / 082
原生性的心靈 / 085
游戲性寫作心態(tài) / 086
“兒童水平”批評 / 089
兒童文學(xué)作家的特異素質(zhì) / 089
這個國家與這顆星球的箴言 / 092
暢銷之謀 / 094
自控 / 097
中國當(dāng)代兒童文學(xué)中青年作家的創(chuàng)作情緒趨向 / 100
第四章　現(xiàn)代兒童文學(xué)藝術(shù)的美學(xué)意味 / 105
“頑童”形象的意義 / 108
一個永恒的主題：成熟 / 108
不想做孩子的孩子 / 109
兒童自我意識中的“哥白尼式革命”/ 111
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“叔叔”型人物的功能分析 / 113
兒童心理能量與兒童能力反差的精神補償 / 114
社會經(jīng)驗的預(yù)習(xí)性學(xué)習(xí) / 116
操作與技能 / 118
女孩與少女的文學(xué)審美走向 / 120
女性身份意識 / 120
一般兒童心理之屬 / 121
裝飾性審美階段 / 122
“童話后”階段 / 124
自戀性少女階段 / 126
少男少女述異 / 129
釋放 / 131
文學(xué)符號與兒童心理能量 / 132
“力”高于真善美 / 134
野與神秘 / 136
“委屈”：兒童悲劇心理 / 137
“說”之癖與“說”之抑 / 138
形式挪前 / 140
現(xiàn)代寓言形態(tài)的審美復(fù)合層次 / 141
“大認(rèn)識母結(jié)構(gòu)”的審美介入方式 / 145
結(jié)束語 / 148
主編小記 / 150