本書運用訪談和問卷調查等方法,對離崗創(chuàng)業(yè)政策在應用型高校的執(zhí)行效果和影響因素進行實證調研與分析,以動力機制分析模型與框架為依據進行問卷編制,通過對應用型高校教師離崗創(chuàng)業(yè)動力不足進行歸因分析,探究應用型高校教師離崗創(chuàng)業(yè)動力不足的深層根源,探索激發(fā)教師離崗創(chuàng)業(yè)的動力機制,通過內外聯(lián)動動力激發(fā),解決應用型高校教師離崗創(chuàng)業(yè)動力不足的問題。此外,本書考察了美國、英國創(chuàng)業(yè)型大學和德國應用技術型大學在學者企業(yè)家創(chuàng)業(yè)、科技成果轉化、創(chuàng)業(yè)服務組織建設以及產學研合作等方面的經驗,對我國應用型高校教師離崗創(chuàng)業(yè)在制度設計上的價值選擇、改革思路以及具體路徑方面具有重要的現(xiàn)實意義。