舞間說舞：趙鐵春舞蹈文集

    001  專業(yè)學(xué)科
    003  中國民間舞：一條祈盼修補(bǔ)的萬里長城
    009  與時(shí)俱進(jìn)　繼往開來——中國民族民間舞教學(xué)的歷史傳承與學(xué)科定位
    030  為“學(xué)院派”中國民族民間舞正名
    043  開拓與反思——中國民族民間舞系校慶活動(dòng)回顧
    055  “專、純、絕”與“博、純、活”——論中國民族民間舞職業(yè)化教育人才培養(yǎng)目標(biāo)模式設(shè)想及課程建設(shè)
    068  與民共舞——田野作業(yè)對中國民族民間舞學(xué)科的意義
    089  積跬步  越江海—— 從與韓國成均館大學(xué)舞蹈專業(yè)交流引起的對“學(xué)院派”民間舞對外傳播使命的思考
    095  搭建中國舞蹈“靜態(tài)”的文化家園——中國舞蹈博物館建設(shè)手記
    105  談中國民族民間舞學(xué)科的文化建設(shè)
    115  轉(zhuǎn)型期的舞蹈碩士研究生培養(yǎng)模式探索——理論—實(shí)踐—研究一體化的舞蹈碩士研究生培養(yǎng)模式
    128  《大地之舞——中國民族民間舞蹈作品賞析》訪談錄
    140  學(xué)院派、時(shí)代性、中國化——對中國民族民間舞學(xué)科建設(shè)發(fā)展的核心問題思考
    201  關(guān)于大學(xué)生和研究生以及我們的特色工作
    207  “云南二十五個(gè)少數(shù)民族舞蹈系列教材”研討會(huì)的采訪
    213  談音樂劇學(xué)科建設(shè)
    219  表演教學(xué)
    221  論中國民間舞蹈教材設(shè)置的系統(tǒng)觀
    230  對專業(yè)舞蹈教育的三點(diǎn)思考
    236  我的教學(xué)體會(huì)
    243  建構(gòu)中國民族民間舞學(xué)科教材的“金字塔”
    249  舞蹈表演特點(diǎn)初探 
    261  創(chuàng)作評說
    263  點(diǎn)·線·面——寫在《泱泱大歌》落幕之后
    270  “DNA”的確認(rèn)，是與不是之間
    275  多元探索  不懈追求——寫在第七屆“桃李杯”賽前
    279  第七屆“桃李杯”民族民間舞比賽述評
    285  作為宿命的應(yīng)戰(zhàn)——寫在中國民族民間舞蹈劇場《第五朵金花》落幕之際
    293  面對傳統(tǒng)文化與舞蹈語言——我們都是朝圣者
    297  舞研、吾思
    299  主題晚會(huì)《泱泱大歌》總導(dǎo)演的話
    301  北京舞蹈學(xué)院建校 50 周年主題舞蹈演出《大地之舞》總導(dǎo)演的話
    305  中國民族民間舞蹈劇場《第五朵金花》總編導(dǎo)的話
    307  民族舞劇《金孔雀·楠蝶蒂娜》總編導(dǎo)的話
    309  民族舞劇《玉米大地》總編導(dǎo)的話
    311  舞動(dòng)的中國服飾文化——我看《金舞銀飾》
    315  《無間》——舞間—悟間
    316  雜感“無間”——觀顏荷舞蹈劇場《無間》
    319  透過“框架”看多維度裝置作品場——觀展覽類作品《這是我的事——伏曉個(gè)人裝置展》
    322  是“呼”是“吸”，這不是個(gè)問題——觀甯琪、林佳儀《關(guān)乎於吸》
    328  “狗與肉”的“江湖”奏鳴曲——觀宋欣欣、文小超的舞蹈劇場《江湖（一）》
    332  “自然心”和“人類心”的啟示——觀譚洪濤、于宛東的環(huán)境舞蹈劇場《流經(jīng)我們內(nèi)心的風(fēng)景》
    337  從打碎形象到拼貼重構(gòu)——觀唐金羚《光陰里遺失的倒影》
    340  風(fēng)景在別處——觀仝丹和許鄴文《看得見風(fēng)景的房間》
    343  《又見平遙》的注腳與創(chuàng)新
    345  前序后跋
    347  《文舞相融——北京舞蹈學(xué)院中國民族民間舞系教師文選》后記
    351  《中國漢族民間舞教程》前言
    353  《中國漢族民間舞教程》后記
    355  《中國民族民間舞論壇論文集》前言
    357  《中國民族民間舞論壇論文集》后記
    358  《中國民族民間舞傳統(tǒng)、典型組合淵源與分析》序
    363  “中國民族民間舞傳習(xí)”系列教材后記
    366  《舞蹈鑒賞》序言——觀、識、讀、品：打開舞蹈之門的鑰匙
    368  《舞蹈鑒賞》后記
    370  《中國民族民間舞研究》分序
    388  《中國民族民間舞研究》后記
    390  《中國民族民間舞基本功與技術(shù)技巧研究》序
    394  《與民共舞——中國民族民間舞田野工作與應(yīng)用研究》前言——“田野”的信仰
    406  《與民共舞——中國民族民間舞田野工作與應(yīng)用研究》后記
    408  “中國舞蹈博物館活態(tài)人文資源的考察與記述系列”序——一名舞蹈博物館建設(shè)者手記
    418  北京舞蹈學(xué)院碩士研究生專業(yè)叢書序
    425  《潘志濤的舞言視界》序
    433  《潘志濤的舞言視界》后記
    437  《中國民族民間舞教學(xué)示例研究與方法——課堂教授錄》序——讓我們共同攜手，系統(tǒng)地構(gòu)建好舞蹈學(xué)院研究生的專業(yè)課程
    442  《北京舞蹈學(xué)院中國民族民間舞學(xué)科發(fā)展史：1954—2019》序言——為學(xué)科建設(shè)者鼓與呼
    447  為《藏族舞蹈大系教材·卓》出版喝彩
    456  《新世紀(jì)中國民族民間舞蹈的時(shí)代際遇》序——中國民族民間舞的時(shí)代際遇與未來挑戰(zhàn)
    462  《少兒民族民間舞蹈教程》序言——取于民、還于民  轉(zhuǎn)變專業(yè)舞蹈教育觀念，讓非專業(yè)舞蹈教育插上翱翔的翅膀
    477  《數(shù)字符號體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法》序言
    480  “張藝謀漓江藝術(shù)學(xué)校教學(xué)改革系列教材”總序
    485  “張藝謀漓江藝術(shù)學(xué)校教學(xué)改革系列教材”序言
    487  2022 年版“張藝謀漓江藝術(shù)學(xué)校教學(xué)改革系列教材”前言
    489  “張藝謀漓江藝術(shù)學(xué)校教學(xué)改革系列教材”后記
    493  《舞蹈創(chuàng)作手記》序言
    505  研討發(fā)言
    507  從實(shí)踐的角度思考——中華舞蹈話語體系現(xiàn)狀與建構(gòu)
    514  舞蹈作為一級學(xué)科——歷史與現(xiàn)實(shí)發(fā)展的必然
    517  立足學(xué)科特性  凸顯學(xué)科優(yōu)勢——關(guān)于新版學(xué)科專業(yè)目錄調(diào)整的思考
    522  關(guān)于“舞動(dòng)無界”項(xiàng)目的再思考
    533  再談當(dāng)下中國民族民間舞作品創(chuàng)作的三種樣式——兼談東北秧歌舞蹈作品再突破
    536  首屆中關(guān)村舞劇節(jié)發(fā)言
    538  “為人民而舞蹈”是中國舞蹈觀的基礎(chǔ)——學(xué)習(xí)“兩個(gè)講話”體會(huì)
    549  良師逸事
    551  一個(gè)“舞”字　一種精神——賈作光先生和我的故事
    558  故事二則——憶新中國舞蹈的開創(chuàng)者之一舞蹈大師賈作光先生
    575  舞蹈文化學(xué)者、民族民間舞蹈專業(yè)學(xué)科的拓荒人——紀(jì)念彭松先生仙逝周年
    587  從看《飛天》表演到傾聽《舞蹈生態(tài)學(xué)導(dǎo)論》——我和資老師的緣分
    595  我與馬文靜老師二三事
    615  學(xué)舞斷想——寄語舞蹈專業(yè)初學(xué)的朋友
    620  后記