體育本科專(zhuān)業(yè)認(rèn)證體系的國(guó)際比較研究

　　我國(guó)體育學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)從無(wú)到有、從單一到多樣，專(zhuān)業(yè)類(lèi)別持續(xù)增加，專(zhuān)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，但是我國(guó)目前尚未建立專(zhuān)門(mén)性的體育本科專(zhuān)業(yè)教育質(zhì)量保障體系。專(zhuān)業(yè)認(rèn)證是國(guó)際高等教育質(zhì)量保障的主要形式，在工程類(lèi)、醫(yī)學(xué)類(lèi)和師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證有序推進(jìn)的背景下，專(zhuān)業(yè)認(rèn)證必將成為我國(guó)體育學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)教育質(zhì)量保障的主要形式。因此，如何構(gòu)建一套 科學(xué)合理的體育本科專(zhuān)業(yè)認(rèn)證體系就成為亟待解決的問(wèn)題。本書(shū)以我國(guó)體育本科專(zhuān)業(yè)認(rèn)證體系的構(gòu)建為出發(fā)點(diǎn)，圍繞“認(rèn)證什么”“誰(shuí)來(lái)認(rèn)證” “如何認(rèn)證” 三個(gè)問(wèn)題，系統(tǒng)闡述美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞和加拿大四個(gè)國(guó)家的體育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證體系，并基于專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的實(shí)施背景、組織機(jī)構(gòu)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)行機(jī)制四個(gè)方面進(jìn)行專(zhuān)題分析，總結(jié)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)。最后，在清晰認(rèn)識(shí)我國(guó)體育專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷史和主要問(wèn)題的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)體育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證體系的構(gòu)建提出針對(duì)性建議。

暫缺《體育本科專(zhuān)業(yè)認(rèn)證體系的國(guó)際比較研究》作者簡(jiǎn)介