列寧人的全面發(fā)展思想及其當(dāng)代啟示研究

定　價：￥89.00

作　者：	陳黎梅著
出版社：	中國社會科學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥72.80)

ISBN：	9787522730592	出版時間：	2024-04-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書以列寧原著為文本依據(jù)，全面梳理列寧人的全面發(fā)展思想，為破解我國在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國進(jìn)程中遭遇人的發(fā)展不能滿足社會發(fā)展之需的“瓶頸”問題提供重要指導(dǎo)。首先，立足于當(dāng)時的國際國內(nèi)形勢，分析列寧人的全面發(fā)展思想形成的時代背景和理論淵源，回答列寧人的全面發(fā)展思想如何產(chǎn)生的問題；其次，厘清列寧人的全面發(fā)展思想的探索歷程，回答列寧人的全面發(fā)展思想如何演進(jìn)的問題；再次，從《列寧全集》中梳理出列寧關(guān)于人的全面發(fā)展的多維價值、內(nèi)在意蘊(yùn)、基本條件、實現(xiàn)路徑的具體論述，回答列寧人的全面發(fā)展思想是何、有何的問題；最后，在對列寧人的全面發(fā)展思想進(jìn)行客觀評價的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時代的歷史方位，從人的全面發(fā)展事關(guān)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)、堅持社會發(fā)展的生產(chǎn)力尺度與人的尺度的辯證統(tǒng)一、結(jié)合新形勢推動教育與生產(chǎn)勞動的緊密結(jié)合、實現(xiàn)人的全面發(fā)展是一個長期的歷史過程四個方面探討列寧人的全面發(fā)展思想的當(dāng)代啟示。

作者簡介

　　陳黎梅（1993— ）女，云南紅河人，中共黨員，法學(xué)博士，四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師。研究方向為馬克思主義與當(dāng)代中國問題研究，主要承擔(dān)《中國馬克思主義與當(dāng)代》《馬克思主義基本原理》等課程。目前獨(dú)立主持并完成《新冠肺炎疫情中網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的呈現(xiàn)樣態(tài)、現(xiàn)實影響及治理策略研究》《四川大中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識一體化教育實踐調(diào)查研究》等省部級及各類項目6項，參研國家級以及省部級等各類課題6項，公開發(fā)表《新時代國家治理現(xiàn)代化的理論意蘊(yùn)四維解讀——兼駁斥“‘國家治理現(xiàn)代化即資本主義化’論”》等學(xué)術(shù)論文4篇，參與著作撰寫3部。、

圖書目錄

導(dǎo)論
  一選題緣由和意義
    （一）選題緣由
    （二）選題意義
  二國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    （一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    （二）國外研究現(xiàn)狀
    （三）研究現(xiàn)狀述評
  三研究思路和方法
    （一）研究思路
    （二）研究方法
  四研究重難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
    （一）研究重點(diǎn)
    （二）研究難點(diǎn)
    （三）研究創(chuàng)新點(diǎn)
第一章列寧人的全面發(fā)展思想產(chǎn)生的時代背景與理論淵源
  一列寧人的全面發(fā)展思想產(chǎn)生的時代背景
    （一）資本主義進(jìn)入壟斷發(fā)展階段
    （二）俄國處于社會急劇變革時期
  二列寧人的全面發(fā)展思想的理論淵源
    （一）馬克思恩格斯人的全面發(fā)展思想
    （二）俄國民主主義者人的發(fā)展思想
第二章列寧人的全面發(fā)展思想的探索歷程
  一列寧人的全面發(fā)展思想的醞釀階段（1893—1903年）
    （一）批判沙皇專制制度造成人的片面發(fā)展
    （二）基于人與社會的辯證關(guān)系考察人的發(fā)展問題
    （三）在與民粹派的論戰(zhàn)中醞釀人的全面發(fā)展思想
  二列寧人的全面發(fā)展思想的萌芽階段（1903—1917年）
    （一）將“保證社會全體成員自由的全面發(fā)展”寫入第一黨綱
    （二）宣傳闡釋馬克思恩格斯人的全面發(fā)展思想
    （三）在革命斗爭中初步闡釋人的全面發(fā)展思想
  三列寧人的全面發(fā)展思想的形成階段（1917—1919年）
    （一）將“保證社會全體成員的全面發(fā)展”寫入第二黨綱
    （二）建立統(tǒng)一勞動學(xué)校制度對舊教育進(jìn)行根本性改革
    （三）成立了國家教育委員會和地方蘇維埃國民教育局
    （四）確立“培養(yǎng)共產(chǎn)主義社會的全面發(fā)展的成員”的國民教育任務(wù)
  四列寧人的全面發(fā)展思想的成熟階段（1919—1923年）
    （一）成立掃盲專門機(jī)構(gòu)“全俄掃除文盲非常委員會
    （二）在批判“左派”幼稚病中明確人的全面發(fā)展目標(biāo)
    （三）在“政治遺囑”中提出進(jìn)行“文化革命”的主張
第三章列寧關(guān)于人的全面發(fā)展的多維價值思想
  一人的全面發(fā)展是共產(chǎn)主義社會的本質(zhì)特征
    （一）人的全面發(fā)展是共產(chǎn)主義社會的尺度
    （二）共產(chǎn)主義社會是人的全面發(fā)展的社會
  二人的全面發(fā)展是社會主義發(fā)展的最高目標(biāo)
    （一）社會主義的發(fā)展受制于人的全面發(fā)展
    （二）社會主義發(fā)展的實質(zhì)是人的全面發(fā)展
  三人的全面發(fā)展是無產(chǎn)階級政黨的遠(yuǎn)大理想
    （一）推進(jìn)人的全面發(fā)展是無產(chǎn)階級政黨的歷史使命
    （二）實現(xiàn)人的全面發(fā)展是無產(chǎn)階級政黨的奮斗目標(biāo)