推普背景下北方城市家庭語言規(guī)劃研究

　　21世紀(jì)以來，全球化與本土化、流動性與穩(wěn)定性之間的沖突與和諧，對我國語言價(jià)值判斷、語言秩序平衡以及語言生活發(fā)展產(chǎn)生影響，語言矛盾與語言競爭時(shí)有發(fā)生。與社會語言發(fā)展適配度較高的語言規(guī)劃是解決社會語言矛盾和沖突的重要抓手，其理論與實(shí)踐也面臨著巨大挑戰(zhàn)。隨著社會語言生活不斷發(fā)展，語言規(guī)劃從“自上而下”的宏觀層面轉(zhuǎn)移到“自下而上”的微觀層面上來。家庭作為語言習(xí)得的起點(diǎn)、語言使用的重要語域，成為微觀語言規(guī)劃的研究焦點(diǎn)。本文在推廣和普及國家通用語言的背景下，采用文獻(xiàn)法、參與觀察、問卷調(diào)查、訪談等研究方法，以來自沈陽、鄂爾多斯、銀川三個(gè)城市的不同類型的家庭作為研究對象，研究其對國家通用語言、本地方言和國際通用語的規(guī)劃行為，全面呈現(xiàn)北方城市家庭語言規(guī)劃的圖景，圍繞家庭語言意識、語言管理和語言實(shí)踐的變遷、家庭語言規(guī)劃的影響因素和變遷特征、如何在“推普”背景科學(xué)建構(gòu)家庭語言規(guī)劃等三個(gè)問題開展多維度、多層面地分析。本書對于科學(xué)指導(dǎo)家庭語言教育、提高國家通用語教育質(zhì)量、鑄牢中華民族共同體意識具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

　　湯琳琳，女，1979年生，安徽省潁上縣人，法學(xué)博士，副教授，西北民族大學(xué)外國語學(xué)院專任教師，國家民委西亞東非研究中心副主任，研究方向?yàn)榻逃祟悓W(xué)，長期從事外語專業(yè)教學(xué)工作，近年來獲得全國高校外語思政教學(xué)案例大賽全國特等獎(jiǎng)、外研社“教學(xué)之星”全國復(fù)賽特等獎(jiǎng)、全國半決賽二等獎(jiǎng)和全國總決賽三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生獲得外研社杯全國英語辯論賽華西賽區(qū)二等獎(jiǎng)、英語演講比賽甘肅賽區(qū)三等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)她還主持甘肅省普通高等學(xué)校英語教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)，參與國家級社會科學(xué)基金教育學(xué)/全國教育科學(xué)規(guī)劃課題青年項(xiàng)目1項(xiàng)、甘肅省普通高等學(xué)校英語教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)；主持國家民委民族問題研究項(xiàng)目1項(xiàng)、甘肅省高等學(xué)?？茖W(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)、甘肅省教育廳高?？蒲许?xiàng)目1項(xiàng)、中央高?；究蒲薪?jīng)費(fèi)項(xiàng)目2項(xiàng)；參與國家社科基金一般項(xiàng)目2項(xiàng)、國家社會科學(xué)基金西部項(xiàng)目1項(xiàng)、甘肅省普通高等學(xué)校英語教學(xué)改革項(xiàng)目2項(xiàng)、甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題1項(xiàng)，分別在國外SCCI刊物和國內(nèi)刊物上發(fā)表論文十余篇，出版教材2部，專著2部。