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心理學(xué)與生活:學(xué)習(xí)、記憶與認(rèn)知過程(第20版)

心理學(xué)與生活:學(xué)習(xí)、記憶與認(rèn)知過程(第20版)

定 價(jià):¥68.00

作 者: 【美】理查德-格里格 (Richard J. Gerrig)
出版社: 人民郵電出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787115646392 出版時間: 2024-10-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  《心理學(xué)與生活》是心理學(xué)導(dǎo)論類教材的典范之作,半個多世紀(jì)以來,在全世界心理學(xué)界一直享有盛譽(yù)。1937 年,美國斯坦福大學(xué)的弗洛伊德·魯赫(Floyd L. Ruch)博士撰寫了本書的第1 版,大獲成功,并獨(dú)自修訂至第7 版。從第8版起,被譽(yù)為“當(dāng)代心理學(xué)的聲音和面孔”的美國社會心理學(xué)家菲利普·津巴多(Philip G. Zimbardo)開始加入本書的作者團(tuán)隊(duì),并自第9版起成為第一作者。進(jìn)入21 世紀(jì),認(rèn)知心理學(xué)碩果累累,日益成為心理學(xué)的主流方向。為了使這部經(jīng)典之作永立時代的潮頭,自第14版始,津巴多教授盛情邀請耶魯大學(xué)的認(rèn)知心理學(xué)大家理查德·格里格(Richard J. Gerrig)加入,作為本書的第二作者。自第16版始,格里格任第一作者,主持本書的修訂工作,并在最新的第20版成為唯一作者。我國心理學(xué)界許多教師多年來一直將本書作為教材或主要教學(xué)參考書,北京大學(xué)自1990年起就一直采用本書作為普通心理學(xué)課程的教材。懷著對我國心理學(xué)基礎(chǔ)教育和普及的使命感,北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院(原心理學(xué)系)19位教授通力合作,每人根據(jù)自己的研究專長和興趣,各選取一部分進(jìn)行了精心翻譯。正如時任北大心理學(xué)系主任的王壘教授所言:“這部教材的翻譯是北大心理學(xué)系教授們集體智慧和團(tuán)隊(duì)凝聚力的結(jié)晶。”《心理學(xué)與生活》中譯本(第16版和第19版)在國內(nèi)出版20年來,累計(jì)發(fā)行突破160萬冊,贏得了廣大心理學(xué)師生和普通讀者的喜愛和認(rèn)可。第20版既反映了心理學(xué)的最新研究進(jìn)展,也延續(xù)了本書一貫的傳統(tǒng)——將最重要的心理學(xué)見解應(yīng)用于生活中。相比于第19版,第20版有了大幅的修訂,新增了近120個貫穿全書的“研究特寫”專欄,新增或修訂了“生活中的心理學(xué)”與“生活中的批判性思維”兩個專欄的主題或內(nèi)容,更新了數(shù)萬字正文內(nèi)容和數(shù)百篇參考文獻(xiàn),以反映心理學(xué)領(lǐng)域日新月異的發(fā)展成果。同時,譯者團(tuán)隊(duì)和編輯團(tuán)隊(duì)以更高更嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn),對譯文進(jìn)行了精心翻譯和編校。由于原書部頭比較大,為了方便讀者攜帶和閱讀,更好地滿足不同讀者的需求,我們將全書分拆為4冊出版,分別對應(yīng)原書第1~5章、第6~9章、第10~13章和第14~16章。本書為第2冊,涵蓋了學(xué)習(xí)、記憶、認(rèn)知過程、智力與智力測量等內(nèi)容。

作者簡介

  理查德·格里格于1984年獲斯坦福大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位,現(xiàn)任美國紐約州立大學(xué)石溪分校認(rèn)知心理學(xué)教授。在此之前,他任教于耶魯大學(xué),并在那里獲得了 Lex Hixon 社會科學(xué)杰出教師獎。格里格發(fā)表了大量有關(guān)語言使用的認(rèn)知心理學(xué)研究成果。鑒于格里格在認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域的專長和突出成就,自《心理學(xué)與生活》第14版起,本書作者菲利普·津巴多邀請格里格加盟本書作者團(tuán)隊(duì),并自第16版起由格里格擔(dān)任第一作者,主持本書的修訂工作。格里格教授非常珍視這份信任,在之后歷次修訂再版中,不斷充實(shí)認(rèn)知心理學(xué)的最新研究成果,使這部經(jīng)典之作永立時代的潮頭。

圖書目錄

前言  vii
 
第6章 學(xué)習(xí)與行為分析  1
關(guān)于學(xué)習(xí)的研究  3
什么是學(xué)習(xí) 3
行為主義與行為分析 5
經(jīng)典條件作用:學(xué)習(xí)可預(yù)期的信號  7
巴甫洛夫的意外發(fā)現(xiàn) 7
條件作用的過程 10
習(xí) 得 14
經(jīng)典條件作用的應(yīng)用 17
生物制約性 21
生活中的心理學(xué):經(jīng)典條件作用怎樣影響癌癥治療 24
操作性條件作用:對行為結(jié)果的學(xué)習(xí)  25
效果律 26
行為的實(shí)驗(yàn)分析 27
強(qiáng)化相倚 28
強(qiáng)化物的特性 35
生活中的批判性思維:什么時候“暫停” 可以改變孩子的行為 37
強(qiáng)化程式 38
行為塑造 40
生物制約性 42
認(rèn)知對學(xué)習(xí)的影響  44
比較認(rèn)知 45
觀察學(xué)習(xí) 47
要點(diǎn)重述  52
 
第7章 記 憶  55
什么是記憶  57
記憶的功能 57
記憶過程概述 61
記憶的短時使用  63
映像記憶 63
短時記憶 66
工作記憶 70
長時記憶:編碼和提取  73
提取線索 74
背景和編碼 78
編碼和提取的過程 82
我們?yōu)槭裁磿z忘 85
改善對非結(jié)構(gòu)化信息的記憶 88
元記憶 91
生活中的批判性思維:記憶研究如何幫助你準(zhǔn)備考試 93
長時記憶的結(jié)構(gòu)  94
記憶結(jié)構(gòu) 95
回憶是一個重構(gòu)的過程 101
生活中的心理學(xué):你如何從“測試效應(yīng)” 中獲益 108
記憶的生物學(xué)  110
尋找記憶痕跡 111
記憶障礙 112
腦成像 115
要點(diǎn)重述  118
 
第8章 認(rèn)知過程  121
研究認(rèn)知  124
揭示心理過程 124
心理過程和心理資源 126
語言的使用  130
語言生成 131
語言理解 137
語言與演化 144
語言、 思維和文化 146
生活中的批判性思維:人為什么說謊,如何說謊 149
視覺認(rèn)知  150
問題解決和推理  156
問題解決 156
演繹推理 165
生活中的心理學(xué):如何才能變得更富創(chuàng)造性 166
歸納推理 169
判斷和決策  171
啟發(fā)式與判斷 172
決策心理學(xué) 179
要點(diǎn)重述  186
 
第9章 智力與智力測量  189
什么是測量  191
測量的歷史 191
正式測量的基本特征 193
智力測量  197
智力測驗(yàn)的起源 198
IQ 測驗(yàn) 199
極端智力 202
生活中的批判性思維:為什么聰明的人更長壽 206
智力理論  207
智力的心理測量學(xué)理論 207
斯滕伯格的智力三因素理論 208
加德納的多元智力和情緒智力 211
智力的政治學(xué)  214
族群比較的歷史 214
遺傳與IQ 215
環(huán)境與IQ 219
文化與IQ測驗(yàn)的效度 222
生活中的心理學(xué): 高智力個體的腦有何不同之處 226
測量與社會  227
要點(diǎn)重述  229
 
“停下來檢查一下”答案  231
專業(yè)術(shù)語表  236
參考文獻(xiàn)  244

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