積極心理學(xué)研究（2024）

上篇
積極心理學(xué)的研究與應(yīng)用積極心理學(xué)在畢生發(fā)展中的應(yīng)用 李同歸
陰陽辨證療法—中國的積極心理疏導(dǎo) 鄭日昌
家園—蘇東坡“四重自我”的修通與整合 韓布新 周明坤
第一部分學(xué)術(shù)研究
優(yōu)秀外交人才勝任力PKU－PRISM模型的提出與應(yīng)用 李同歸
基于訪談的生物多樣性保護(hù)行動(dòng)者素質(zhì)模型的建立 高鑫園 李同歸
成長型思維對青少年焦慮的影響：基本心理需要的中介作用 李悅欣 袁夢 王巖
構(gòu)建小學(xué)生積極學(xué)習(xí)生活—基于積極心理學(xué)的啟示 楊慶飛
心理劇在大學(xué)生心理健康工作中的應(yīng)用
—對有早期負(fù)性經(jīng)歷大學(xué)生的干預(yù)分析 王姝怡 鄧麗芳
數(shù)字重塑背景下的沖擊事件對工作投入的影響 楊聰娜 廉串德
職業(yè)沖擊事件：概念、測量及展望 楊柳 廉串德
感知壓力對大學(xué)生手機(jī)成癮的影響：無聊感和自我控制的內(nèi)在作用機(jī)制 周壹
感知壓力影響青少年生活滿意度：思維模式的調(diào)節(jié)作用 袁夢 李悅欣 王巖
深圳市房地產(chǎn)從業(yè)人員職業(yè)錨特征及其與人格、離職意向的關(guān)系 鄭錦河
第二部分應(yīng)用研究
心理教練對話促進(jìn)兒童心理健康 史占彪 林可心
對話式EAP：員工心理成長與組織發(fā)展的新探索 鄧晴 楊航 史占彪
守護(hù)健康“心”航程，成就出彩幸福路：新時(shí)代中職學(xué)生積極心理品質(zhì)培育的探索與實(shí)踐 何健勇 謝秋行
“雙減”背景下家校協(xié)同改善中學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮的實(shí)踐研究 吳春紅
“由心及理”的關(guān)聯(lián)性思維在積極心理教練“聚焦解決”中的探尋 劉勤喜
淺談積極心理學(xué)在學(xué)校教育實(shí)踐的應(yīng)用 胡志俊
運(yùn)用積極心理學(xué)原理優(yōu)化兒童和青少年發(fā)展教育策略的研究 黃海霞
積極心理學(xué)視角下的中小學(xué)校園霸凌預(yù)防策略研究 李衛(wèi)飛
基于積極心理學(xué)視角下的小學(xué)英語潛能生轉(zhuǎn)化策略 李鳳
殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境及構(gòu)建積極心理品質(zhì)促進(jìn)就業(yè)的思考
—基于2023年北京市朝陽區(qū)殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研分析報(bào)告 周迎春 李多
十二秒鐘的智慧 孫佩軒
穿越迷霧，點(diǎn)亮心靈—積極心理學(xué)指引青少年心理成長之旅 薛麗
堅(jiān)定信念，優(yōu)化策略，促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展
—成長型思維模式下提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)力的實(shí)踐探究 劉曉云
兒童抗挫折能力培養(yǎng)探研 朱自榮
積極心理學(xué)對中小學(xué)生的作用 胡月
勞動(dòng)實(shí)踐心理學(xué)：探究勞動(dòng)者心理現(xiàn)象與勞動(dòng)效能的關(guān)系 劉鍵偉
多措并舉，以教“育”生命
—北京市八一學(xué)校附屬玉泉中學(xué)生命教育實(shí)踐探索 姜杉
基于員工輔導(dǎo)計(jì)劃有效融入思想政治工作的管理實(shí)踐 楊志欣
蒙醫(yī)心身互動(dòng)療法中的積極心理學(xué)特征
劉婷 納貢畢力格 包文峰 阿拉登達(dá)來 鄧偉冬 房君
第三部分案例研究
積極心理中微笑案例分析及其達(dá)成技術(shù) 周曉明
“巧”字的妙用—傾聽反應(yīng)在課堂教學(xué)中的積極作用 李珊麗
悅納自我養(yǎng)正生命—繪本《你很特別》學(xué)科融合之案例研究 李小燕
積極心理學(xué)視角下學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究
—以“首都師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校西園校區(qū)”為例 楊曉菲
用心澆灌，終會(huì)燦爛—金同學(xué)成長錄 胡玉紅
用愛澆灌，用心教育 栗云霞
點(diǎn)亮幸?；鸹ㄙx能生命成長—積極教育理念下的心理游園會(huì)活動(dòng)案例 梁詩
積極心理融入兒童芭蕾舞課程的教學(xué)設(shè)計(jì)
—以芭蕾中級班“灰姑娘”主題教學(xué)之“二位手雙手向前allonge變化動(dòng)作”為例 劉志音
積極心理讓“罪惡之花”永無可依 田甜
積極溝通的效力研究案例 王愛春
積極教育新篇章：小學(xué)班主任的實(shí)踐與學(xué)生心理成長 張佳林
 
下篇
留學(xué)新時(shí)代，平安“心”征程新時(shí)代，“心”征程
—構(gòu)建新時(shí)代出國留學(xué)人員心理健康支持體系 李同歸
第一部分理論篇
留學(xué)階段如何應(yīng)對壓力，感受幸福—積極心理學(xué)的科學(xué)啟迪 彭凱平
留學(xué)經(jīng)歷的心理獲益與心理成本：文化心理學(xué)的視角 胡曉檬
留學(xué)人員的文化適應(yīng)與文化自信 李同歸
新全球化背景下中國留學(xué)生核心心理品質(zhì)及其培養(yǎng)策略分析 宗敏 夏翠翠
非暴力溝通在中國留學(xué)生跨文化交流中的應(yīng)用研究 胡月 楊澤垠 張正武
海外留學(xué)生心理健康問題分析及自助式心理照護(hù)方案探索
—善用綠色自然療愈力量王海星李媛洪瑛
出國留學(xué)生心理健康問題及應(yīng)對
—基于北京外國語大學(xué)國際商學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理國際項(xiàng)目學(xué)生的案例研究 王秋菊 楊愛欣 雷萌 蔣典 章嚴(yán)平
留學(xué)生活中的負(fù)性情緒調(diào)適李旭培 郭晶 章嚴(yán)平 楊文娟
留學(xué)期間如何識別和應(yīng)對抑郁 曹玉萍
維護(hù)自尊，增加自信，完善心理支持體系
—留學(xué)生遭遇電信詐騙后的心理危機(jī)干預(yù)個(gè)案分析 李同歸
不同好夢，一樣安眠—睡眠質(zhì)量及其改善方式張陽陽 陳玉雪
“一帶一路”共建國家來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)性研究 賈茹 莊明科
第二部分測評篇
平安留學(xué)適應(yīng)力測試—理論模型建立、編制及運(yùn)用 李同歸
第三部分應(yīng)用篇
出國留學(xué)，應(yīng)該如何保持自身的心理健康 高鑫園 李同歸