曹則賢科學教育一字系列（套裝共4冊）

　　《曹則賢科學教育"一字"系列》是中科院物理所曹則賢研究員為少年讀者打造的科學啟蒙讀物。系列在介紹數(shù)理史上具有劃時代意義的發(fā)現(xiàn)的同時，著力于分析偉大科學創(chuàng)造過程中的腳手架痕跡以及科學巨擘取得偉大成就的靈感來源。此外，作者還深入探討了這些曠世奇才的成長經(jīng)歷、受教育過程及研究生涯。絕大部分內(nèi)容基于作者對原文文獻的原創(chuàng)性分析，而非摘錄其他人的通俗科學作品。書中還穿插作者幾十年來從事科研工作的體會，引導青少年讀者從科學本身認識科學，在知識的海洋中尋找適合自己的發(fā)展方向。《一念非凡：科學巨擘是怎樣煉成的》：一部科學史，就是不多的幾位巨擘揮灑天才的歷史。包含三十篇短文，其中前二十五篇大體上每篇介紹一位哲學、數(shù)學或者物理學領域中的巨擘取得偉大成就時的某個非凡一念；第二十六篇談論作為學者品格的高傲的孤獨；接下來的三篇分別講述一位中學老師、一位工廠學徒和一位農(nóng)民是如何憑借非凡一念影響了科學進展的；最后一篇特別談談平凡人如何也能享受學習和參與科學創(chuàng)造的樂趣。圖書在介紹一些偉大科學成就的同時，力求展示一些偉大科學創(chuàng)造過程中的腳手架遺跡，努力讓讀者們也能一窺科學創(chuàng)造的門徑?！扼@艷一擊：數(shù)理史上的絕妙證明》：數(shù)學、物理史上有許多具有劃時代意義的絕妙證明，證明過程中的奇思妙想令人拍案叫絕。收錄絕妙證明30例，包括人們熟知的素數(shù)無窮多、17邊形尺規(guī)作圖、萬有引力平方反比律、黎曼猜想、費馬大定理，和鮮為人知的平面六角密堆積、泡泡構型、自旋作為相對論性質、反粒子與電磁波的存在，等等。圖書數(shù)學物理交融、淺溝深壑交錯、注重思想起源、原始文獻齊備，清晰闡述這些證明之歷史背景、關鍵步驟與思想以及由此產(chǎn)生的影響，有助于廣大數(shù)學、物理愛好者深化對相關問題的理解?！栋蹴鐬橐唬和ú判蛯W者的風范》：繼《一念非凡》和《驚艷一擊》之后的“曹則賢科學教育‘一’字系列”第三本，書名語出莊子《逍遙游》“旁礴萬物以為一”，副標題“通才型學者的風范”則明確了《磅礴為一：通才型學者的風范》的主角為科學史上一些被稱為Polymath的人。正文十二篇，每篇介紹一位通才型學者，內(nèi)容包括小傳、主要學術成就及其在科學史上的影響等，涉及人物有伽利略、帕斯卡、歐拉、楊、格拉斯曼、哈密頓、克利福德、勒龐、龐加萊、薛定諤、外爾、彭羅斯等。認真探討通才型學者的教育歷程、成長過程及其創(chuàng)造生涯，對于未來學者的培養(yǎng)或有些許啟發(fā)意義?！兜靡灰姍C：抱一的原則性意義》：“曹則賢科學教育‘一’字系列”的最后一部，“抱一”來自老子《道德經(jīng)》“是以圣人抱一為天下式”，意為“所以圣人掌握萬事歸一的法則，可以治理天下”。“抱一的原則性意義”即以抱定萬事歸一的信念為原則的意義。同此前的《一念非凡》《驚艷一擊》《磅礴為一》等重點關注具體的科學家或科學發(fā)現(xiàn)的著作稍有不同，《得一見機：抱一的原則性意義》更多著墨于科學理念層面的東西，力求補足我國科學教育中容易缺失的部分。在科學實踐中，追求完備、全體、歸一和普適性既是理論自身正確性的要求，也是構造理論的根據(jù)，關切完備性、普適性等問題是科學體系構造時的自覺。借助對理論完備性等問題的講解和案例分析，《得一見機：抱一的原則性意義》嘗試將諸多創(chuàng)造層面上的數(shù)學和物理知識帶給大眾。

　　曹則賢，1966年生，1982年入中國科學技術大學物理系學習，1997年在德國凱撒斯勞滕大學（Universität Kaiserslautern）獲得物理學博士學位，自1998年起在中國科學院物理研究所從事研究工作，編譯著有《物理學咬文嚼字》四卷、Thin Film Growth、《至美無相》、《一念非凡》、《驚艷一擊》、《磅礴為一》、《量子力學——少年版》、《相對論——少年版》、《云端腳下》、《軍事物理學》、《黑體輻射》等圖書。