人才強(qiáng)國戰(zhàn)略是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的國家戰(zhàn)略，人才在國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中…
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《基于產(chǎn)教融合背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究》包括6篇內(nèi)容，分別是：高職教…
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李紅見 著
高等教育日益大眾化的今天，大學(xué)生就業(yè)難成為社會(huì)熱點(diǎn)問題。對(duì)河南來說，高?！?/p>
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王伯慶 著
隨著我國高等教育向大眾教育轉(zhuǎn)軌，每年龐大的高校畢業(yè)生就業(yè)，引起社會(huì)廣泛關(guān)…
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王伯慶 著
《2018年中國高職高專生就業(yè)報(bào)告》除總報(bào)告外包括“應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告”、“…
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郭朝暉 著
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，傳統(tǒng)組織的邊界逐漸模糊，組織管理的模式發(fā)生深刻…
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本書共分為3部分，10章內(nèi)容，分別包括人才測(cè)評(píng)的相關(guān)理論和應(yīng)用現(xiàn)狀、勝任素…
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羅如學(xué) 著
旅游管理專業(yè)是應(yīng)用性非常強(qiáng)的專業(yè)，因此，高校加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)協(xié)同培養(yǎng)模式…
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對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)信息學(xué)院 著
本書通過對(duì)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)模式的分析，試圖探索新型的人…
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肖瑋萍 著
人才培養(yǎng)是高等教育的重要職能，它反映了大學(xué)的辦學(xué)理念和管理特色。中國近代…
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中央文化管理干部學(xué)院 編
《2016文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意人才發(fā)展報(bào)告》對(duì)扶持計(jì)劃實(shí)施兩年多來的工作成果進(jìn)行…
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《全媒體新聞傳播應(yīng)用人才培養(yǎng)論文集》是北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院新聞與傳播…
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對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教務(wù)處 著
本書介紹了對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)近10年來所取得的教育教學(xué)成果，主要包括近兩屆取…
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鹿林 著
山東交通學(xué)院作為教育部首批應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型試點(diǎn)院校，多方面進(jìn)行了人才培養(yǎng)方…
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筑夢(mèng)引航工程通過實(shí)施“理想領(lǐng)航”“榜樣導(dǎo)航”“實(shí)踐助航”“愛心護(hù)航”四個(gè)…
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【英】斯蒂芬·弗羅斯特；【英】丹尼&…
《包容性人才管理》一書展現(xiàn)了多樣性所帶來的利益及缺乏多樣性所面臨的危險(xiǎn)。…
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劉曉勘 著
本書對(duì)計(jì)劃發(fā)展的歷史進(jìn)行回顧，對(duì)取得的成績進(jìn)行展示，對(duì)參與者的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總…
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國土資源部人力資源開發(fā)中心，國土資源人才…
為深入學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》精神，科學(xué)把握國土資…
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The proceedings focus on three fields under the theme Collaborative Inn…
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李雪梅 著
本書以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建為主線， 結(jié)合當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀…
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張建衛(wèi) 著
軍民融合培養(yǎng)后備軍官人才是國家依托普通高等教育為軍隊(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人…
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趙永樂 等 著；中國人事科學(xué)研究院 編
《調(diào)研南京：加快人才優(yōu)勢(shì)向發(fā)展優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化/人才體制機(jī)制改革叢書》采用了定性…
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王喆 編
《上?；ヂ?lián)網(wǎng)金融人才發(fā)展報(bào)告（2017）》針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)人才發(fā)展問題進(jìn)行…
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工程科技人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及教育、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等多個(gè)方面?！?/p>
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