武宏偉
教師不加強(qiáng)修養(yǎng)，教育就沒(méi)有希望；教育沒(méi)有希望，國(guó)家就沒(méi)有希望?！督處煴貙W(xué)…
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上海教育出版社
《現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究（第19卷 2015）》內(nèi)容涉及推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕中…
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馬建秀
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)站在數(shù)學(xué)和文化的交集上，跳出數(shù)學(xué)教數(shù)學(xué)。學(xué)科間互相融合，課堂才…
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鄧晶晶，王亞南經(jīng)濟(jì)研究院
《鳳凰花下 十年征途：廈門大學(xué)王亞南經(jīng)濟(jì)研究院建院十周年紀(jì)念畫冊(cè)》分“十…
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韓中凌
《讓語(yǔ)文教學(xué)更高效：批注式閱讀教學(xué)探索》特色：1.通過(guò)文史哲課程的學(xué)習(xí)受到…
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《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教師讀本》編寫組
《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教師讀本》主要內(nèi)容包括：凝聚共識(shí)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀…
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潘建明
《聚焦現(xiàn)代教育技術(shù)背景下的自學(xué)數(shù)學(xué)課堂》闡述了構(gòu)建現(xiàn)代教育技術(shù)背景下學(xué)習(xí)…
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邵紅軍，潘建明，嚴(yán)華銀 等
應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的“戰(zhàn)爭(zhēng)”在一時(shí)段可謂如火如荼，但這究竟為中國(guó)教育帶來(lái)…
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楊樹(shù)岳
《課改突圍 構(gòu)建學(xué)校生態(tài)化教學(xué)體系》中收錄的文章來(lái)源于作者楊樹(shù)岳的管理故…
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蔣麗清
《巧用白板教語(yǔ)文 信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)操作指南》第一部分為引言，主要結(jié)合時(shí)…
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陳紅
共生教學(xué)，追求教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互相激活與共生共長(zhǎng)。它以言語(yǔ)…
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全國(guó)部分高校師資工作聯(lián)絡(luò)會(huì)，高校師資工作…
《高校師資工作文集（第27集）》為2014年全國(guó)部分高校師資工作聯(lián)絡(luò)會(huì)第30次年…
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《中國(guó)礦業(yè)大學(xué)年鑒》編輯委員會(huì)
《中國(guó)礦業(yè)大學(xué)年鑒（2013）》匯編了中國(guó)礦業(yè)大學(xué)2013年度的主要工作和成就?！?/p>
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鹿林
《我們的緊迫 應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式重構(gòu)實(shí)踐與探索》匯集了作者近年來(lái)對(duì)高等教…
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王林，羅露
本書是學(xué)院創(chuàng)辦15年來(lái)對(duì)輔導(dǎo)員工作的方方面面進(jìn)行梳理，總結(jié)了輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)的具…
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朱堅(jiān)強(qiáng)
《大學(xué)誠(chéng)信文化教育論》從哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)等視角系統(tǒng)闡述…
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肖偉
《信息技術(shù)融入課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究》有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通…
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顧振輝
上海戲劇學(xué)院作為當(dāng)今數(shù)一數(shù)二的戲劇學(xué)府，建校近70年以來(lái)，為我國(guó)戲劇事業(yè)培…
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姚允聰，何忠偉
《都市型農(nóng)林高校研究生培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐（2014）》內(nèi)容分為五個(gè)部分，前四…
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韋芳
本書通過(guò)本課題的研究，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、推動(dòng)有效教…
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中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)
內(nèi)容包括：職教集團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)、制度建設(shè)、運(yùn)行機(jī)制，以及集團(tuán)成員聯(lián)合招生、…
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朱小怡，章華明，童世駿 等
創(chuàng)建于1879年的上海圣約翰大學(xué)，是上海乃至中國(guó)成立早的大學(xué)之一，在國(guó)際合作…
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