李飛
《跨越產(chǎn)學(xué)合作的鴻溝》通過(guò)剖析創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向產(chǎn)學(xué)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)理，以期為當(dāng)前產(chǎn)學(xué)協(xié)…
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《南開(kāi)風(fēng)物》編輯組
《南開(kāi)風(fēng)物》以南開(kāi)歷史為主要線索，突出百年南開(kāi)歷史感與厚重感。主要記錄南…
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徐藍(lán)
人們對(duì)教師的職責(zé)并不陌生，它來(lái)自于人們對(duì)教育的理解。這種理解也隨著時(shí)代的…
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陳佑清
學(xué)習(xí)中心教學(xué)為學(xué)生素養(yǎng)培育提供了一種課堂路徑。本書(shū)借助四所學(xué)校行動(dòng)研究的…
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魏崇新，高育花
根據(jù)調(diào)查研究結(jié)果，對(duì)北京高校教學(xué)與管理、留學(xué)發(fā)展規(guī)劃與戰(zhàn)略、城市管理和建…
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張兆芹
《教師創(chuàng)新微團(tuán)隊(duì)（學(xué)習(xí)共同體）階梯培育行動(dòng)研究/深圳大學(xué)師范學(xué)院學(xué)術(shù)創(chuàng)新…
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董文軍
《教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的農(nóng)村小學(xué)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題研究》共分為8章，均由董文軍撰…
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朱愛(ài)勝，承劍芬
黨的十九大報(bào)告指出：文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有…
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周培植
本書(shū)是修訂過(guò)的新版，修訂版重組了圖書(shū)的結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充了家庭教育的相關(guān)內(nèi)容，使…
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楊大鵬，馬亞格，羅茗
《高校學(xué)生工作管理創(chuàng)新研究》一共分為八章：一章介紹了《高校學(xué)生工作管理創(chuàng)…
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關(guān)洪海
《高校教育管理與創(chuàng)新實(shí)踐研析》結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代背景下信息技術(shù)對(duì)高等教…
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傅夏仙，楊冀辰，林小芳
《一體化推進(jìn)專題教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)：浙江大學(xué)“概論”課的改革探索》由“教師論…
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季彩君
2019年中央明確：完善農(nóng)村留守兒童和婦女關(guān)愛(ài)服務(wù)體系。妥善解決留守兒童問(wèn)題…
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夏偉
《順天明德 崇文厚工：順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院文化育人的追求與實(shí)踐》闡釋了順德職…
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胡華
本套課程植根于中華文化的沃土，以“兒童發(fā)展”為核心，強(qiáng)調(diào)課程與自然、文化…
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胡華
本套課程植根于中華文化的沃土，以“兒童發(fā)展”為核心，強(qiáng)調(diào)課程與自然、文化…
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馮剛
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高校思想政治教育工作經(jīng)歷了恢復(fù)與發(fā)展、加強(qiáng)與改進(jìn)、全面…
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高曉清
《政策追蹤研究》基于作者的研究興趣與認(rèn)識(shí)領(lǐng)域，選取了《中國(guó)教育現(xiàn)代化203…
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姜有國(guó)，郭紅
本書(shū)是兩位作者第一手資料和經(jīng)驗(yàn)，旨在為中國(guó)學(xué)生在美國(guó)大學(xué)順利學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和…
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教育部發(fā)展規(guī)劃司 等
為切實(shí)落實(shí)中央深化統(tǒng)計(jì)管理體制改革、提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)真實(shí)性的工作要求，受教育…
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梁勇
《高校內(nèi)涵式發(fā)展背景下的財(cái)務(wù)創(chuàng)新研究》以貫徹落實(shí)黨的十九大報(bào)告中提出的“…
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龔衛(wèi)玲
《指向幼兒科學(xué)素養(yǎng)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)研究》特色：專注幼兒科學(xué)啟蒙教育，大限度地…
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桑錦龍，湯術(shù)峰
本書(shū)以作者承擔(dān)并于2016年結(jié)題的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“發(fā)達(dá)地區(qū)構(gòu)…
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童衛(wèi)軍，池云霞，莊榕霞 等
通過(guò)對(duì)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》（以下簡(jiǎn)稱《行動(dòng)計(jì)…
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胡華
本套課程植根于中華文化的沃土，以“兒童發(fā)展”為核心，強(qiáng)調(diào)課程與自然、文化…
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董友軍
本書(shū)共有四章，每章由已經(jīng)發(fā)表的八篇優(yōu)秀論文組合而成。第一章為“教學(xué)策略研…
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夏侯建兵
國(guó)內(nèi)很多學(xué)者針對(duì)網(wǎng)絡(luò)育人陣地進(jìn)行了多維研究，也形成豐富的研究成果。但總體…
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李家成，熊華生
《你好，寒假！》聚焦中小學(xué)生寒假生活，具體分為學(xué)習(xí)型社會(huì)視角下的寒假學(xué)習(xí)…
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葉慶娜
《農(nóng)村家庭義務(wù)教育需求實(shí)證研究——基于農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整背景下的考察》依據(jù)…
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周洲
近年來(lái)，基本公共服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)成為國(guó)內(nèi)的研究熱點(diǎn)。本書(shū)從基本公共服務(wù)質(zhì)量評(píng)…
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朱檬 等
村嘎查基層社會(huì)治理是國(guó)家治理體系的組成部分，被賦予了社會(huì)穩(wěn)定的“減壓器”…
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中華環(huán)境保護(hù)基金會(huì)綠色出行專項(xiàng)基金，北方…
《共享經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)共享出行發(fā)展報(bào)告 2019版（2019）》由中華環(huán)境保護(hù)基…
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李群，于法穩(wěn)，沙濤，毛顯強(qiáng)，中國(guó)林業(yè)生態(tài)…
《生態(tài)治理藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)生態(tài)治理發(fā)展報(bào)告（2019-2020）》梳理了改革開(kāi)放以來(lái)…
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