《“集”而“團(tuán)”之：優(yōu)質(zhì)幼兒園集團(tuán)化發(fā)展與管理的實(shí)踐探索》以幼兒園集團(tuán)化…
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重慶市中學(xué)校長聯(lián)誼會(huì)，重慶市教育學(xué)會(huì)高中…
《現(xiàn)代中學(xué)校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的思考與實(shí)踐：重慶市中學(xué)校長論文（十三）》由重慶市…
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James D. Slotta
《課堂環(huán)境中基于網(wǎng)絡(luò)探究的科學(xué)教育》在介紹WISE（基于網(wǎng)絡(luò)探究的科學(xué)環(huán)境）…
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舒爾曼（Lee S. Shulman），美國著名教育學(xué)家，他在教師專業(yè)知識(shí)和教學(xué)法推理…
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本書根據(jù)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)和教育內(nèi)涵，精心設(shè)計(jì)了操作區(qū)、語言區(qū)、科學(xué)區(qū)…
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黃發(fā)國 張福濤
當(dāng)前，翻轉(zhuǎn)課堂風(fēng)靡全球。翻轉(zhuǎn)課堂顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)模式。“翻轉(zhuǎn)課…
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當(dāng)幼兒尋求幫助時(shí)，教師能夠做什么？ 當(dāng)幼兒發(fā)生沖突時(shí)，教師應(yīng)該做什么？ 當(dāng)…
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《教學(xué)新密碼：小學(xué)數(shù)學(xué)“助學(xué)課堂”范式》完整地闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)“助學(xué)課堂”…
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上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室
《基于問題解決：提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的行動(dòng)》全方位的呈現(xiàn)了這些問題的產(chǎn)生、行動(dòng)…
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《面向未來的基礎(chǔ)學(xué)校叢書·新班級(jí)生活：杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校小班化教育的…
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