“你還記得自己第一次去幼兒園的經(jīng)歷嗎？”
“你哭了嗎？”
“你發(fā)現(xiàn)了幼兒園有超級多的玩具嗎？”
11月17日，“80后”插畫師黃瑤瑤攜《今天要去幼兒園》《今天要去動物園》兩本新繪本做客上海國際童書展，與現(xiàn)場大小朋友分享自己的創(chuàng)作理念。
“80后”插畫師黃瑤瑤攜《今天要去幼兒園》《今天要去動物園》兩本新繪本做客上海國際童書展，與現(xiàn)場大小朋友分享自己的創(chuàng)作理念。澎湃新聞記者 羅昕 圖
這兩本繪本均屬“今天我們?nèi)ツ睦铩蓖瘯盗校袃蓚€(gè)視角，可以封面封底雙向閱讀。讀者既可以從小朋友吞吞的視角，也可以從貓咪Aki的視角，來看書中有趣的故事。
《今天要去動物園》講述的是吞吞第一次跟著爸爸媽媽去動物園，Aki也偷偷鉆進(jìn)了小主人的書包里，一起去到了動物園的故事。兩名主角在動物園門口因故暫時(shí)分離，他們通過自己的視角分別看到了動物們不同的側(cè)面。
而《今天要去幼兒園》講述了吞吞第一天去幼兒園的早上，小貓咪Aki偷偷溜進(jìn)了小主人的書包，兩位主角在幼兒園門口因故暫時(shí)分離，最后各自經(jīng)歷并克服了種種不適又相聚的故事。
《今天要去幼兒園》書封。
《今天要去動物園》書封。
黃瑤瑤本科專業(yè)是建筑學(xué)，因?yàn)樘矚g繪畫，畢業(yè)后去東京多摩美術(shù)大學(xué)念了碩士，師從日本名家秋山孝。擅長用畫筆記錄生活的她，不僅在多摩大學(xué)、秋山美術(shù)館、青山gallery5610館等展出過個(gè)人作品，回國后也開始了邊創(chuàng)作邊從事美育教育的經(jīng)歷。
“我經(jīng)常問自己，我的畫最想表達(dá)什么？我想，最想表達(dá)的是自然、質(zhì)樸、本真的東西，比如地球上的動物、植物?！秉S瑤瑤說，回國后她結(jié)婚生子，有了兒子吞吞。她和吞吞的日常成了她最愛的創(chuàng)作題材之一。親子生活里趣致而充滿情緒的片段極大地激發(fā)了瑤瑤的創(chuàng)作熱情。繪畫對瑤瑤來說，是一個(gè)無法停下的游戲，用畫筆畫下生活亦是瑤瑤獨(dú)特記錄生活的方式。“孩子去動物園，去幼兒園，這樣的場景和我的生活是緊緊貼在一起的?！?/p>
在她的筆下，故事也不盡是美好，也有“媽媽抱著孩子哭了”。“但這是很真實(shí)的東西。我小時(shí)候上幼兒園，也有分離焦慮，但那時(shí)候我的父母處理得不夠好。我就希望我的孩子不要再有我當(dāng)時(shí)的焦慮，其實(shí)在我家孩子上幼兒園之前，我已經(jīng)有各種想象了。”
親子閱讀公號“陪伴札記”作者、兒童雙語閱讀推廣人楊穎靜現(xiàn)場提問，小朋友能不能理解媽媽的眼淚？能不能理解父母的行為？
一個(gè)小女孩說：“如果我寫作業(yè)寫慢了，媽媽會罵我，有一次還把我的本子撕掉了?！?/p>
媽媽為什么會罵人？楊穎靜繼續(xù)問：“你有沒有遇到過這樣的時(shí)候，以為事情會這樣，結(jié)果事情變那樣，那會不會著急呢？”
對小朋友來講，他們總能從繪本中發(fā)現(xiàn)一些大人無法獲取的意外驚喜。他們可能把自己當(dāng)成了繪本中的那只大老虎，想象著如何與小貓咪Aki你追我趕。有可能把自己當(dāng)成送吞吞去上幼兒園的媽媽，想象著與吞吞分別時(shí)是一種怎樣的心情。
楊穎靜說：“這兩本新繪本可以怎么讀？閱讀能力不是孩子與生俱來的能力，而是他們在長期引導(dǎo)下可以慢慢獲得的能力。我想父母和老師在閱讀中起到的最重要的作用是——做孩子的引路人?！?/p>
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