隨著春季的到來，學(xué)校也結(jié)束了漫長(zhǎng)的寒假，而疫情的存在，讓各大美術(shù)學(xué)院近期陸續(xù)開啟了云端教學(xué)。
相比書本的學(xué)習(xí)，藝術(shù)還是一門實(shí)踐學(xué)科，“藝術(shù)之‘講’難于藝術(shù)之‘做’”，不少美術(shù)學(xué)院的“云上課”是歷史上的第一次，對(duì)教和學(xué)都是挑戰(zhàn)，就美術(shù)學(xué)院而言，課程因?qū)I(yè)特性需要有一定的實(shí)際操作，如何將原本老師“改一筆”就可以解釋清楚的問題，“講”清楚到學(xué)生自己改這一筆，這是“云上課”中讓人期待的一環(huán)。
中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院“大健康創(chuàng)新設(shè)計(jì)”網(wǎng)課開始前布置閱讀書目
三月的大學(xué)校園，陽光里浮動(dòng)著春天的氣息，這里原本應(yīng)是一番青春、熱鬧的場(chǎng)景，然而因?yàn)橐咔?，楊柳雖抽絲，學(xué)子不能歸。此時(shí)相距千里的師生在網(wǎng)上開啟教學(xué)，以“云模式”開課。“云上課”是歷史上的第一次。
中國美術(shù)學(xué)院教授吳光榮在“B站”上“陶瓷文獻(xiàn)閱讀”課程，原本幾十個(gè)學(xué)生的課程，在一個(gè)半小時(shí)后，在線觀看人數(shù)達(dá)3000多。
教授成“主播”：直播課程也分享了生活狀態(tài)
目前，中央美術(shù)學(xué)院和中國美術(shù)學(xué)院均已開學(xué)，在當(dāng)下應(yīng)對(duì)疫情的特殊時(shí)期，教師們?cè)谠瓉砭€下課程的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容調(diào)整進(jìn)行了適合網(wǎng)上授課的調(diào)整。
2月17日，中國美院民藝博物館執(zhí)行館長(zhǎng)、手工藝術(shù)學(xué)院教授吳光榮在國美象山校區(qū)的辦公室，開始了開學(xué)第一課“陶瓷文獻(xiàn)閱讀”。上課的平臺(tái)是“嗶哩嗶哩”網(wǎng)站（B站），因?yàn)椴皇煜ぞW(wǎng)絡(luò)授課，也看不到學(xué)生們，更不知道怎么看學(xué)生們的反應(yīng)和問題，最初吳光榮只能自顧自講，一口氣講了一個(gè)半小時(shí)才停下來喝口水。此時(shí)，他發(fā)現(xiàn)原本是幾十個(gè)學(xué)生的課程，在線觀看人數(shù)變成了3000多人。吳光榮說自己起初不知道B站直播是公開的，后來才知道吸引了很多陶瓷愛好者的加入。在上課過程中，還出現(xiàn)了“投喂筆芯”“投喂冰闊落”等吳光榮至今沒有搞清是何意思的彈幕。
“雖然我的文獻(xiàn)課教案是十幾年來的積累，每年都會(huì)有補(bǔ)充和修改，但是網(wǎng)絡(luò)授課是第一次。我不太會(huì)操作電子設(shè)備，家里的無線網(wǎng)絡(luò)也不是很好，一開始看到要網(wǎng)絡(luò)授課還是有點(diǎn)發(fā)怵的，但也覺得老師也要不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)手段來豐富教學(xué)?！眳枪鈽s說。
吳光榮整理的歷年教案，并裝訂成冊(cè)。
在摸清網(wǎng)絡(luò)授課的套路后，第二次“B站直播”在吳光榮的家中開始了，通過直播鏡頭，書案上擺放的文具、器物，伴隨著吳光榮的生活日常都呈現(xiàn)在學(xué)生面前，課程也從案上的水盂、筆筒、字畫，談到民藝博物館的展覽，再發(fā)散到陶瓷器物與手藝和生活方式的關(guān)系。
吳光榮的案頭擺設(shè)，這些擺設(shè)在直播時(shí)進(jìn)入了鏡頭，并引發(fā)了討論。
有時(shí)，學(xué)生會(huì)就一件器物“發(fā)彈幕”提問，話題也不局限于備課的內(nèi)容，而是從這一件器物講到另一件手邊器物，或是相關(guān)內(nèi)容的研究筆記。這也讓吳光榮回憶自己讀書時(shí)，常常和同學(xué)去老師家拜訪，在不知不覺中受到老師的言傳身教，并了解到師長(zhǎng)們的生活和他們的學(xué)習(xí)思考方式?！艾F(xiàn)在的教學(xué)中這種交流已經(jīng)很少了，但在家中做直播課，讓我想起了過去的教學(xué)方式。也讓學(xué)生看到了課堂外的老師?！眳枪鈽s說。
吳光榮在直播時(shí)和同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)筆記。
雖然吳光榮主攻陶藝，但他也曾學(xué)過設(shè)計(jì)，對(duì)于書籍裝幀也頗為精通，并或自己動(dòng)手修復(fù)古書，在家的直播課中，講到興起時(shí)，他也會(huì)拿出自己修復(fù)的古書與同學(xué)分享，或是拿出自己讀書和田野調(diào)查筆記和同學(xué)討論，學(xué)生也通過直播鏡頭，看到了老師的治學(xué)方法。
吳光榮直播到興起，還介紹自己收集資料的方法：除文字記錄，還可以做拓片等。
但“文獻(xiàn)課”終究還需要讀文獻(xiàn)，所以在正式上課前，吳光榮會(huì)將課程相關(guān)的參考書和文獻(xiàn)資料列出，要求學(xué)生們先有概念。在課程結(jié)束后則需花很多時(shí)間總結(jié)，如何更好地將文獻(xiàn)閱讀融入學(xué)習(xí)方法之中。
目前，吳光榮已經(jīng)在B站直播授課了6次。比起教室上課，吳光榮也曾不習(xí)慣“彈幕”式的互動(dòng)，“本來的互動(dòng)很直接，我可以第一時(shí)間看到學(xué)生們的表情，現(xiàn)在只能通過他們打出的一行行字與學(xué)生直播互動(dòng)，下課后再通過微信等方式線上交流課程。但總體來說，在家直播上課內(nèi)容會(huì)更豐富?！?br/>
中央美院中國畫學(xué)院院長(zhǎng)劉慶和（右下）在線聽取課程
在中央美院的開學(xué)之日是2月24日，“云課堂”也在這一日開始。在中央美院中國畫學(xué)院大二的“寫意人物畫”“課堂”上，任課教師廖勤穿戴整齊面對(duì)電腦“開講了”，這堂課是為期三周“寫意人物畫”的第一課，不同于之前評(píng)析作業(yè)、各自取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)方式，而是講幻燈、賞名作、看畫冊(cè)的形式，介紹線性素描，解析中西大師素描人體名作。
在開學(xué)前，廖勤翻遍家里畫冊(cè)，拍攝相關(guān)圖片，分成《古典大師人體名作集》、《現(xiàn)代大師人體名作集》、《人體動(dòng)態(tài)組合集》三部分（共300多頁藝用人體解剖PPT。包含3萬多文字、500多幅彩圖），再轉(zhuǎn)換成電子文件發(fā)送給同學(xué)們。在授課過程中，廖勤在家中小黑板上用記號(hào)筆示范人體結(jié)構(gòu)組塊與運(yùn)動(dòng)規(guī)律，使學(xué)生在視頻里一目了然，并列出參考書目以輔助網(wǎng)絡(luò)課程……以此幫助學(xué)生最大程度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有質(zhì)量地完成作業(yè)。
中央美院教師廖勤在網(wǎng)課上與同學(xué)們互動(dòng)
中央美院設(shè)計(jì)學(xué)院的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方向教師程書馨在研究型課題“‘大健康’創(chuàng)新設(shè)計(jì)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，還直接將學(xué)生帶入到疫情的思考中，引導(dǎo)學(xué)生觀察疫情中人們生活方式和需求的變化并找到有價(jià)值的設(shè)計(jì)議題，從而形成跨領(lǐng)域的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案。預(yù)期的成果可以與診療環(huán)境、醫(yī)療器械、健康產(chǎn)品、服務(wù)流程與商業(yè)模式等形式相關(guān)。
中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院創(chuàng)新設(shè)計(jì)方向本科生的課程作業(yè)，《卷裝口罩》的設(shè)計(jì)
由于疫情的不確定性，中央美院還取消了春季下鄉(xiāng)寫生、藝術(shù)實(shí)踐與考察計(jì)劃。并提醒學(xué)生取消一切外出社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，涉及委托第三方制作畢業(yè)作品，則改在家中重新完成小型畢業(yè)創(chuàng)作。
宅家學(xué)生：線上按時(shí)聽課，線下完成作業(yè)
中國美院中國畫專業(yè)大一學(xué)生孫同學(xué)目前在上海的家中，除了幫家里減輕家務(wù)的時(shí)候其他時(shí)間都在畫畫寫字。上學(xué)期的最后一門專業(yè)課上的是花鳥白描，在過年宅家的日子，孫同學(xué)鞏固了白描課程，在家臨摹李公麟的《五馬圖》。
2月17日，中國美院新學(xué)期開啟，當(dāng)日下午1:30，與學(xué)校教學(xué)同一時(shí)間，新學(xué)期第一門專業(yè)課書法課在微信群上開始了。
中國美院書法老師，在線解析字帖
為期兩周書法課的第一周是臨褚遂良的《雁塔圣教序》，面對(duì)新帖第一天的教學(xué)主要是“講”，任課老師在講了《圣教序》關(guān)鍵用筆和重點(diǎn)點(diǎn)劃后，以視頻的方式示范了字帖里的個(gè)別字。之后，請(qǐng)學(xué)生自己在字帖首頁選3個(gè)字，反復(fù)寫，此后再分組點(diǎn)評(píng)。當(dāng)天的作業(yè)為選寫5-10個(gè)字?！妒ソ绦颉穼懥宋逄?，作業(yè)量也開始變多，在首周的周末要求完成250個(gè)字。第二周開始寫顏真卿的《多寶塔》，依舊是先講注意點(diǎn)、發(fā)視頻、評(píng)點(diǎn)、作業(yè)的模式。到了第二周的周四，要求學(xué)生結(jié)合兩帖創(chuàng)作一幅五言或七言的書法。兩周的課程結(jié)束后，要求學(xué)生在兩帖中自選各30字，完成課程考核。
學(xué)生結(jié)合兩帖創(chuàng)作的詩句
在10天的教學(xué)過程中，班級(jí)被分成四組，每組6-7個(gè)同學(xué)，分批上傳作業(yè)到微信群，老師逐個(gè)點(diǎn)評(píng)。等大家掌握了一些要點(diǎn)和技巧后，老師也鼓勵(lì)小組同學(xué)相互點(diǎn)評(píng)。反復(fù)的實(shí)踐和點(diǎn)評(píng)中，原本1:30至4:30的課，往往都要到5：30結(jié)束。
“雖說專業(yè)課的作業(yè)量沒有在學(xué)校大，但班級(jí)學(xué)習(xí)的氣氛很不錯(cuò)。大家原本也許只會(huì)關(guān)注鄰座的同學(xué)，現(xiàn)在在群上，可以看到每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)，聽到老師不同的點(diǎn)評(píng)，其他同學(xué)出現(xiàn)的問題也會(huì)提醒自己注意。而且上網(wǎng)課，同學(xué)的作業(yè)都發(fā)在群里，滑動(dòng)手機(jī)看一目了然，大家也會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，常常超額完成練習(xí)。”孫同學(xué)說，“專業(yè)課感覺和在學(xué)校沒有太大差別，但不同的是，在課堂上老師示范書法，還可以看到字與字之間的‘勢(shì)’與‘氣’，但網(wǎng)絡(luò)上就有所欠缺。”
老師在網(wǎng)上的書寫
網(wǎng)上上課的日子，其實(shí)并不輕松，因?yàn)槌松习胩斓膶I(yè)課、并完成專業(yè)作業(yè)外，中國美院的網(wǎng)絡(luò)課程還包括文化課和體育課，且文化課還有單元測(cè)試，老師會(huì)隨時(shí)追蹤學(xué)生的作業(yè)情況，體育課則需要在“釘釘”上錄視頻上傳打卡。相比專業(yè)課，文化課學(xué)習(xí)更要靠自覺性，需要盡快的適應(yīng)這個(gè)短暫的新模式。
“排除干擾畫一張平時(shí)想畫卻沒畫的畫，讀一本沒來得及讀的書?！边@是學(xué)校給在家的藝術(shù)生提出的切實(shí)可行的期望，澎湃新聞?dòng)浾咭苍诓稍L中發(fā)現(xiàn)，疫情對(duì)非畢業(yè)班學(xué)生的日常教學(xué)多可以通過自律彌補(bǔ)，但畢業(yè)班因?yàn)樵O(shè)計(jì)到畢業(yè)創(chuàng)作和后續(xù)找工作就有點(diǎn)難。
畢業(yè)創(chuàng)作是對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的總結(jié)，加之按慣例都會(huì)在學(xué)校美術(shù)館展出會(huì)吸引策展人、機(jī)構(gòu)等業(yè)內(nèi)人士參觀，是學(xué)校提供足夠大的平臺(tái)，給畢業(yè)生展示自己所學(xué)所想的機(jī)會(huì)，所以對(duì)于畢業(yè)創(chuàng)作多比較重視，而且多選擇創(chuàng)作尺幅作品。
在過年前，很多同學(xué)回家并未把進(jìn)行中的作品帶回家，而是計(jì)劃在短暫的新年假期后，馬上回到學(xué)校繼續(xù)創(chuàng)作，但因?yàn)橐咔榈陌l(fā)生，如今畢業(yè)創(chuàng)作依舊停滯在封閉的學(xué)校。在家重新開始創(chuàng)作？又因?yàn)椴牧?、?chǎng)地、時(shí)間等的關(guān)系，讓學(xué)生舉棋不定。一些畢業(yè)生只能先開動(dòng)畢業(yè)論文，把畢業(yè)創(chuàng)作擱后。
教育部發(fā)布的最新政策也涉及研究生擴(kuò)招和促進(jìn)就業(yè)。目前研究生考試初試的成績(jī)已經(jīng)公布，應(yīng)考學(xué)生現(xiàn)多在準(zhǔn)備復(fù)試和面試，研究生擴(kuò)招的政策對(duì)于通過初試的學(xué)生是一則好消息。
學(xué)院：開發(fā)新系統(tǒng)，教學(xué)情況“云”掌握
3月2日，將是上海大學(xué)網(wǎng)上開學(xué)的日子，當(dāng)日9點(diǎn)，上海大學(xué)將利用網(wǎng)上平臺(tái)開啟全校師生的第一課。上大實(shí)行的是四學(xué)期制（三長(zhǎng)一短），按慣例過年開學(xué)后不久就是冬季學(xué)期的期末考試，通常學(xué)生并不敢在寒假中“放棄學(xué)習(xí)”，而是溫故寒假前的內(nèi)容，各學(xué)院專業(yè)課的網(wǎng)上教學(xué)早已陸續(xù)開始了。
上海大學(xué)上海美術(shù)學(xué)院早早列出了一張“2019-2020冬季學(xué)期疫情防控時(shí)期課程預(yù)案”，開課形式多為PPT課件、視頻、一對(duì)一圖文交流、網(wǎng)課錄播、直播課等，上課平臺(tái)包括“上美APP”、微信、騰訊會(huì)議等。而再此之前，美院學(xué)生還交了寒假期間的“院長(zhǎng)作業(yè)”，不同于往年將作業(yè)帶到學(xué)校，此次因?yàn)橐咔椋鳂I(yè)上傳到“上美APP”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上海美院寒假的“院長(zhǎng)作業(yè)”共收到全院 1343 位本科生提交的12609 件作業(yè)，其中不少是涉及疫情的創(chuàng)作。教師在“上美APP”上查閱、打分、投票，最終223 位同學(xué)被評(píng)為五星。
“上美APP”中各系學(xué)生課題完成狀況一目了然。
“上美APP”是上海美院自主搭建的“上海美術(shù)學(xué)院信息管理系統(tǒng)”，去年開始在國畫和數(shù)碼兩系的試點(diǎn)，并不斷根據(jù)反饋意見修改，疫情的到來也倒逼該系統(tǒng)的快速完善和使用。目前，上海美院專業(yè)教師的PPT等備課內(nèi)容、課后小結(jié)，以及學(xué)生作業(yè)均需上傳APP。而且一些學(xué)生作業(yè)中的PPT和制作的視頻文件，只能在線觀看，不提供下載，也從一定角度保護(hù)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
“上美APP”中教師上課信息
“這個(gè)系統(tǒng)在疫情期間發(fā)揮了很大的作用，在這之前我們也是沒想到的?，F(xiàn)在看來疫情期間老師如何授業(yè)，學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量，在APP上一目了然。”上海美院一位老師說，“而且，這次寒假的‘院長(zhǎng)作業(yè)’也已經(jīng)發(fā)揮了作用，除了學(xué)生在網(wǎng)上交作業(yè)外，過去的‘院長(zhǎng)作業(yè)’都是院長(zhǎng)帶著各系主任、教學(xué)委員會(huì)委員拿著本子，一個(gè)個(gè)系轉(zhuǎn)著評(píng)點(diǎn)投票，這次也在APP上完成了。在五星作業(yè)中74位同學(xué)（每人一幅或一組）的作品被評(píng)為優(yōu)秀，這些作品不日將在網(wǎng)上學(xué)院美術(shù)館展出，疫情之后再印制畫冊(cè)?！?/p>
“上美APP”中的上美美術(shù)館，現(xiàn)在正在展示優(yōu)秀“院長(zhǎng)作業(yè)”，每件作業(yè)下都有教師的評(píng)語。
目前，上海美院的專業(yè)課均在網(wǎng)上有序進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)中心各專業(yè)（如陶藝、金工首飾等）一些需要機(jī)器配合的專業(yè)，則先將理論課提前。對(duì)于原本需要請(qǐng)模特的寫生課，任課老師的解決方案是寫生家人，并將自己的作品和家人的照片一起發(fā)給老師評(píng)點(diǎn)。而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)如何改畫的問題，目前暫時(shí)只能是教師在學(xué)生發(fā)送的圖片上，用手機(jī)中的繪圖軟件修改，并配合語音和文字發(fā)送給學(xué)生。這也讓平常在學(xué)校定時(shí)定點(diǎn)的專業(yè)課，在網(wǎng)上變得更為寬廣。
上海美院教師的課程群
對(duì)于學(xué)生而言，這個(gè)寒假有點(diǎn)長(zhǎng)，或許還打破了原本畢業(yè)創(chuàng)作和展覽的計(jì)劃，但疫情終會(huì)過去，期待校園再度相聚的那一天。屆時(shí)著暖風(fēng)習(xí)習(xí)老師們一定積累了更豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也有了獨(dú)特的收獲。
（注：本文中央美院部分根據(jù)中央美院微信公號(hào)內(nèi)容整理）
鄂公網(wǎng)安備 42010302001612號(hào) 