閱讀的力量：找回被時光帶走的想象力

想象，這是種特質(zhì)。沒有它，一個人既不能成為詩人，也不能成為哲學(xué)家、有機智的人、有理性的生物，也就不成其為人。

——法國啟蒙思想家狄德羅

著名兒童文學(xué)作家和小學(xué)語文特級教師郭姜燕。視頻截圖

想象力不是孩子們的超能力，應(yīng)該是每個人都具備的能力，但在長大的過程中，時光似乎把它一點一點帶走了。如何“會想象”？如何找回想象力？

4月5日晚，著名兒童文學(xué)作家和小學(xué)語文特級教師郭姜燕老師通過澎湃視頻等多個平臺進行了一場主題為“足不出戶，但想象可以飛得很高很高”的視頻直播。郭姜燕用奇妙的文學(xué)范例和她課堂中長期實踐總結(jié)的小技巧，向觀眾展示了如何找回可貴的想象力，讓它蓬勃生長，成為助力孩子成長的彩色羽翼。

想象力有可能被時光帶走了

“我想可能是在一個春日，當我到外婆家的時候，外婆抬頭看到房檐下燕子正在舞動的樣子。”郭姜燕介紹著自己名字的由來，一個從外婆的想象中誕生的名字。在郭姜燕心里，想象力就像一只燕子，只有擁有包容心、愛心和善良的孩子，才更有可能擁有想象力。“我們經(jīng)常說孩子寫好文章是需要想象力的，可是很多孩子很勤奮，但是卻總也寫不好，想象力到底去哪兒了？我經(jīng)常說想象力有可能被時光帶走了?！?/p>

年級越高，孩子的想象力往往更趨于貧乏。這是郭姜燕在上完作文課之后的發(fā)現(xiàn)，并且在生活中也得到了印證。她談起了自己手指受傷的一次經(jīng)歷，當她舉著手指讓身邊人猜測自己是如何受傷時，大人們的回答都是手指勞損或者被割傷的“常規(guī)答案”。同樣的一個問題，問小朋友時，有了五花八門的答案，“有的說，郭老師，你這個手指是被杯子割傷的，那杯子為什么會割傷你呢？因為杯子被你無意中碰掉，地上碎了，你去撿的時候傷了。杯子為什么會碎？是你突然接到一個電話，電話很緊急，告訴你，你的女兒有可能被壞人綁架了?！?/p>

在孩子們的口中一個個大膽的故事浮現(xiàn)了，而成人的慣性思維會讓我們不太敢去想?！八砸氡Ｗ∠胂罅?，其實就是有時候要允許孩子去胡思亂想，但是胡思亂想，要看是在什么樣的年齡階段。有很多小朋友他會跟我說，當我跟媽媽說什么想法的時候，媽媽會說我知道了，你不要胡思亂想。很多時候大人因為自己工作的壓力、家務(wù)的繁瑣，不太耐心去跟隨孩子的想象去飛揚，所以及早地制止他們，就導(dǎo)致很多孩子雖然年齡很小，可是已經(jīng)早熟?！惫嗾f。

家長希望孩子不要“胡思亂想”，要用科學(xué)知識“正經(jīng)”地想，其實失去了心底對美好的一種憧憬，或者說只是用知識來武裝自己，讓自己的想象力得到了限制。這樣的孩子比較早熟，但是某種程度上他的創(chuàng)造力、創(chuàng)意一定會打折。孩子對生活的一種感受力，生活帶來的幸福感也會降低，但科學(xué)跟想象其實一點都不矛盾。

如何捉回被時光帶走的想象力

“一二年級的小朋友，基本上想象力還是很豐富的，所以我們成人要做的就是呵護。讓他們相信童話，相信美好。而家長也可以借助孩子的童年讓自己也重新回到童年，重新體會到自己充滿想象力的那種童年生活，甚至幼年時代。這里有個最好的辦法，就是一個詞，就叫傾聽?！惫嘟榻B了找回想象力的第一步，隨后用哲悅的故事例證了傾聽有多重要。

在郭老師的班上，表現(xiàn)得好的孩子可以得到鮮花，哲悅的花不小心掉了，但是他不愿意接受第二朵花，只是用哭聲來表達自己的難過。在郭姜燕的勸慰下，哲悅終于說了理由，“我原來的那朵花是直的，它是朝上的。別的花的頭是彎的，我就要直的?！彪m然理由聽起來有些奇怪，但郭姜燕很快就理解了，“小王子這本書里，小王子在他的b612星球上，他自己培育了一朵玫瑰花，后來小王子來到地球上，看到了那么多玫瑰花，可是他覺得他最愛的、對他來說獨一無二的、有意義的那朵花就是他自己星球上的那朵花，因為他們之間存在著一種信仰關(guān)系，而哲悅想要他那一朵。為什么呢？因為那朵花已經(jīng)被他握過了，有了他的溫度，他覺得是屬于他的。孩子相信童話，在他的眼里這花不僅僅是花，它已經(jīng)賦予它溫度，賦予它生命?！?/p>

一個內(nèi)心越柔軟、越善良、越敏感的孩子，他的想象力其實是越強的，而大人保護了他的想象力，也會讓他的內(nèi)心更加的柔軟、敏感和豐富。在這種有想象力的對話中，孩子的語言表達能力、思維能力，甚至以后提筆來寫文章的時候，語言表達也會更生動。有意識地在生活中呵護他們的想象力，要注意跟孩子的對話和用語，想讓孩子富有想象力，那么家長平時首先努力做一個有想象力的人，或者說讓表達得更有想象力一點。

你缺少的不是想象力，你只是缺少一個爛筆頭

豐富的想象力，更需要恰如其分的表達?！拔矣袝r候我浮想聯(lián)翩，可是一寫作文，我就覺得寫不起來。”在聽到這樣的困惑時，郭姜燕說“好記性不如爛筆頭，你有了自己的這種想象力，其實也就是有了靈感。有一位著名的作家曾經(jīng)說過，說靈感就像一個穿紅衣服的少女，她從你窗前一飄而過，你不抓住她，你就再也見不到她，也就是說很多時候我們的想象力也是一閃而過的東西。”

抓住了靈感，寫作就成功了一半，剩下的是如何讓想象看起來“真”。想象既要天馬行空，同時又要遵循合情合理的原則，郭姜燕從自身的實踐談起，認為首先要學(xué)會換位思考，讓自己成為你筆下的對方，“可以試著和寫作對象對話，我跟校園里草地上生長出來的蘑菇對過話寫了《蘑菇湯》。我跟我們學(xué)校一個角落里的兩個小羊?qū)^話，寫了小說叫《羊爸爸》，各種各樣的小動物、小植物，我都跟他們對話，進行換位思考，最后都誕生了自己的作品?！?/p>

其次，想象還要從生活中“長”出來。從生活中“長”出想象，郭姜燕點明要做到兩點——營造真實的生活場景和塑造有趣的人物形象。一個非常好的想象，就像飛在天空的風(fēng)箏一樣，風(fēng)越大，它飛得越高越遠?？墒侨绻B著風(fēng)箏的那根線斷了，風(fēng)箏就會在風(fēng)中飄搖，最后就會變成一張破紙，就不再是一直能飛高的風(fēng)箏。所以那根線應(yīng)該連在真實的樹干上，也就是說那根線的另一端應(yīng)該扎在生活里?！拔覀兊暮⒆訉懽鞯臅r候，盡管可以天馬行空，但是永遠記得風(fēng)箏的另一根線是應(yīng)該扎在生活中的。你要把自己對于身邊的親人朋友的一種關(guān)愛，把它融入到自己的文字當中，那么你的文字才有情感，你的想象，才能夠讓人覺得切實可信，才能夠有血有肉?！惫嗾f。

用好的文學(xué)作品來滋養(yǎng)我們

“培養(yǎng)想象力還有一點特別重要的，我覺得離不開長期的閱讀，長期的閱讀其實就是在養(yǎng)心，也是在養(yǎng)根，用好的文學(xué)作品來滋養(yǎng)我們?！惫鄰娬{(diào)，培養(yǎng)想象力絕對不是只讀童話。沒有虛構(gòu)就沒有文學(xué)，而虛構(gòu)來源于想象，不僅是童話，很多寫實的文學(xué)作品里也充滿了想象力。比如閱讀時能夠引發(fā)共鳴的地方，讓你歡笑讓你流淚的地方，那就是可以停下來展開想象力的地方。還有很多作者沒有把它說出來，你覺得那個故事還沒有完的地方，那也是你培養(yǎng)想象力的地方。

郭姜燕想起自己收到的讀者關(guān)于《太陽村的孩子》的閱讀反饋，有家長說孩子讀完之后決定收集易拉罐和報紙送給太陽村里的爺爺，這說明孩子把想象的世界和現(xiàn)實的世界聯(lián)系起來了。有一天孩子會知道丑丑的爺爺是找不到的，但是生活里有很多書里爺爺這樣的老人，或者值得他關(guān)心的人，他一定會去關(guān)心他。閱讀可以讓我們的心變得敏感、多情，更有想象力。堅持每天閱讀30分鐘乃至更長時間，這是家長需要陪孩子一起去做的事。當然成年人如果每天也能夠堅持閱讀，相信我們的心也會從原來漸漸的麻木當中蘇醒過來，會對這個世界投以更多關(guān)注的目光，感受到更多的美好。

“要想讓我們的孩子作文寫得好，首先我們要活得好，這個活其實就是好好生活，過有趣的生活、有意義的生活，更有意思的生活，我想這是我們家長和孩子需要共同努力的方向，而在陪伴孩子一起幻想的過程當中，大人也會慢慢地變成孩子的朋友，回到自己的童年。就等于經(jīng)歷非常有意思的第二次人生，這是我希望看到的，也是我一直努力在做的?！惫嗾f。