碎片化閱讀的弊端和前景

當(dāng)今我們處在一個(gè)傳播技術(shù)日新月異，傳播信息不斷膨脹，傳播載體形式豐富的大數(shù)據(jù)時(shí)代，內(nèi)容碎片化是這一時(shí)代的顯著特點(diǎn)，隨著工作和生活節(jié)奏加快，碎片化閱讀興起并逐步成為主流形式。碎片化閱讀在盛行的同時(shí)，弊端難免存在，本文主要對(duì)一些弊端進(jìn)行列舉分析。

首先，為適應(yīng)當(dāng)今流行的淺閱讀，內(nèi)容商們對(duì)內(nèi)容的選取有時(shí)會(huì)存在不足，碎片化加工可能會(huì)導(dǎo)致知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整。有些內(nèi)容提供商們對(duì)內(nèi)容進(jìn)行碎片化、有些只從博取大眾眼球角度出發(fā)，因此表面上是滿足了讀者的淺閱讀，但對(duì)于實(shí)際內(nèi)容來說有可能會(huì)變得支離破碎，甚至面目全非，直接導(dǎo)致了知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整。為避免該問題，內(nèi)容商們?cè)谒槠瘍?nèi)容時(shí)，應(yīng)該從精準(zhǔn)角度出發(fā)。

自從淺閱讀盛行，才發(fā)現(xiàn)過去我們能夠看完一篇篇完整的文章是深度閱讀行為。一篇正常的學(xué)術(shù)論文，其研究背景或研究過程在論文中很可能是隱形知識(shí)，我們完整閱讀一篇論文，有時(shí)都難以捕捉到其真正的研究方法或過程，但碎片化的內(nèi)容截取導(dǎo)致學(xué)術(shù)文獻(xiàn)更加不完整，有些碎片化加工雖然做得比較精準(zhǔn)，但還是存在一些原始內(nèi)容的丟失問題。從讀者來說，閱讀這種被碎片化的內(nèi)容很可能會(huì)有滿足感，因?yàn)榭赡苤魂P(guān)注了結(jié)論或里面的知識(shí)點(diǎn)，這樣會(huì)導(dǎo)致讀者沒有深入全面的思考問題，久而久之容易導(dǎo)致思維能力沒有得到提高，雖然對(duì)某件事情或知識(shí)有了淺層的記憶，但因?yàn)槿狈?duì)過程的了解，導(dǎo)致這種記憶并不牢固。對(duì)于學(xué)術(shù)方面淺閱讀可作為參考，真正想詳細(xì)了解還是查看原文合適。

另外，有些內(nèi)容提供商并非專業(yè)出版商、對(duì)內(nèi)容處理缺乏專業(yè)性，有些做法比較低端，比如對(duì)歷史人物信息的篡改，如某個(gè)關(guān)于書法的微信大號(hào)發(fā)表了“北宋兩位才子的風(fēng)流往事”，其中一篇是對(duì)黃庭堅(jiān)的描述，16歲時(shí)做詩(shī)《畫堂春》是其初戀，且解釋該詩(shī)是寫給一妓女，同時(shí)還說黃庭堅(jiān)很小就結(jié)識(shí)了基友等信息，但對(duì)于他是“北宋著名的文學(xué)家、書法家，幼年便聰穎過人，讀書數(shù)遍就能背誦，七歲作牧童詩(shī)等”有價(jià)值的信息只字未提。

讀者面對(duì)這種碎片化內(nèi)容也存在弊端，零散信息獲取的習(xí)慣可能會(huì)導(dǎo)致讀者不去深刻記憶；當(dāng)今，零散的信息較多，獲取很方便，隨便網(wǎng)絡(luò)搜索都能得到相關(guān)信息，信息獲取的容易使得人們對(duì)查詢的信息并不會(huì)去深刻記憶，查詢過后也容易忘記。

另外，淺閱讀對(duì)大腦思考能力培養(yǎng)存在缺陷，對(duì)人的思維方式、分析能力可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，而斷章取義的獲取這些零碎信息存在邏輯差、結(jié)構(gòu)化差，這樣的閱讀方式下顯然存在有害的一面，尤其是對(duì)于需要提高閱讀量的青少年并不適合。

移動(dòng)端閱讀方式中，微信是當(dāng)前主要閱讀方式，但微信中貌似真正有用的信息并不很多，人們通過微信往往瀏覽的是家長(zhǎng)里短、娛樂八卦、笑話、炫耀自我等。這樣的內(nèi)容對(duì)人知識(shí)的進(jìn)步未必會(huì)有多大的提高，雜七雜八的閱讀，貌似看了不少，但都是一些無關(guān)緊要的內(nèi)容，甚至和自己的工作或?qū)W習(xí)并無多大關(guān)系。這樣的每時(shí)每刻閱讀和過去每年讀幾本名著的閱讀效果必然是有差距的。

手機(jī)的這種淺閱讀還發(fā)生在閑暇時(shí)刻，在一些公共場(chǎng)所隨時(shí)都能注意到有些人充分利用各種閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀，但這種淺閱讀的不經(jīng)意往往形成一種習(xí)慣，慢慢這種習(xí)慣就吞噬了深閱讀的習(xí)慣。現(xiàn)在好多人看新聞，先看標(biāo)題，再看圖片，稍帶瀏覽圖片文字，對(duì)于正文可能一瞟而過，這樣的閱讀方式和過去認(rèn)真讀報(bào)的方式完全是兩種體驗(yàn)，這種淺閱讀且文字內(nèi)容淡化的閱讀并不利于人的進(jìn)步，尤其是一些需要提高閱讀量的青少年。

人們的閱讀習(xí)慣變了，內(nèi)容的提供方式精簡(jiǎn)了。內(nèi)容提供者應(yīng)在提供一些知識(shí)文化的內(nèi)容時(shí)，注意內(nèi)容應(yīng)該精準(zhǔn)化，應(yīng)該從正確引導(dǎo)人們有選擇的閱讀，有針對(duì)性的閱讀角度考慮提供的內(nèi)容，盡量避免無用信息的泛濫。在大數(shù)據(jù)時(shí)代我們應(yīng)充分利用人們閱讀的興趣，引導(dǎo)人們進(jìn)行有方向的閱讀。這應(yīng)該是編輯在出版過程中的價(jià)值。