75歲的黃玉峰，任復(fù)旦五浦匯實驗學(xué)校校長已經(jīng)5年了。在此之前，他做了48年的語文老師，連“小組長也沒當(dāng)過”，因為特立獨行的教育探索，他曾被稱為語文教育的“叛徒”。
“是現(xiàn)在的語文偏離了正常的教育軌道，背離了初心，我一直在想辦法讓語文教育回歸常識常理常態(tài)?！秉S玉峰說。2008年，他在復(fù)旦大學(xué)以《“人”是怎么不見的？》為主題做了講座，提出有五條“繩索”捆綁了孩子：功利主義、專制主義、科學(xué)主義、訓(xùn)練主義、技術(shù)主義。在這些繩索的捆綁下， “人”不見了，取而代之是一張張試卷和冷冰冰的分?jǐn)?shù)。
這場演講，在教育圈掀起不小的震動，一時間，教育是為了做“人”的觀點改變了許多家長和老師的認(rèn)知，這始終是黃玉峰的堅持。他的微信名字叫“不知不慍”，這句話選自《論語》第一章：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”在他眼中，“君子”是一個人的最高境界，也是他追求的人生目標(biāo)。人活一世，不能因為別人的批評而隨意動氣，要用平和的心態(tài)來看待世間萬物。
五浦匯新生到來前，他曾花半個多月時間，用毛筆給每個被錄取的學(xué)生寫一封信。有的信上還配上“梅竹蘭菊松”五君子?！敖o我一個翩翩少年，還你一個謙謙君子”，黃玉峰認(rèn)為，五浦匯的教育目的，就是把孩子們培養(yǎng)成能感受幸福、守禮修身、個性完善、博學(xué)多識、獨立善良、智慧美麗的君子，而不只是會考試、升學(xué)、賺錢、做官的機(jī)器。
“現(xiàn)在，有一種可怕的趨勢，把分?jǐn)?shù)高的稱作學(xué)霸，把成績差的叫作學(xué)渣。人們唯刷題是務(wù)，以做學(xué)霸為榮?；A(chǔ)教育界已經(jīng)失去了最基本的是非判斷。這不是教育的創(chuàng)新，這是教育的墮落。在我看來，學(xué)霸也好學(xué)渣也罷都是學(xué)囚?！?/p>
8月15日，黃玉峰攜新書“從陪伴到放手：復(fù)旦五浦匯教育叢書”來到上海書展并接受了澎湃新聞的專訪。75歲的他，依舊精神矍鑠、健步如飛。
黃玉峰在上海書展現(xiàn)場簽售
70歲轉(zhuǎn)型做校長，提倡“人生教育、君子養(yǎng)成”
澎湃新聞：“從陪伴到放手·復(fù)旦五浦匯”系列今年已經(jīng)連續(xù)第二年來到上海書展，今年出版的新書有哪些亮點，對于未來有哪些新規(guī)劃？
黃玉峰：我之前在上海電視臺紀(jì)實頻道“文化中國”欄目主講科舉、李白、杜甫和蘇東坡等系列專題節(jié)目?！墩f李白》《說杜甫》《說蘇軾》這三本書，是當(dāng)時節(jié)目的一個整理。
我做了校長之后，希望我們的老師在教好書上好課的同時，做一點科研，這樣他們教書的信心和勁頭也會更充足。于是，我們就和出版社聯(lián)系，出一套書，我想到的名字就是《從陪伴到放手》，因為家長一開始都是陪伴孩子，父母陪伴不是你做作業(yè)我打毛線，也不是包辦代替，要言傳身教，要與孩子有更多的心靈交流。陪伴的目的是放手，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，自己成長。
我們社會上現(xiàn)在的追求變得很莫名其妙。好像做人的目的，就是為了賺錢，實際上這樣的人很愚蠢。人說，活到老學(xué)到老，學(xué)什么呢？其實就是學(xué)做人，做事，當(dāng)你離開這個世界的時候，會覺得自己的人生是有價值的，是為了修煉成君子，這樣的人生才是成功的，并不是走了以后留下100萬、200萬。
我們學(xué)校一直提倡“人生教育、君子養(yǎng)成”，教育的目的是為了人的成長，旨在培養(yǎng)能夠終生享受幸福的人。不管碰到什么樣的挫折，不管遇到什么樣的大風(fēng)大浪，他們都要有享受幸福的素質(zhì)和能力。
我的計劃是，每年這套書都會更新、再版，不斷有新書，未來會著重出版德育、素質(zhì)教育的書，希望學(xué)生能不斷反省、改進(jìn)、完善自我，而不是只強(qiáng)調(diào)要考多少分，考上什么學(xué)校，將來要做什么官。
澎湃新聞：作為復(fù)旦五浦匯實驗學(xué)校校長，據(jù)說你之前從來沒做過干部，一下子就做了校長，這是一種什么感覺？
黃玉峰：我做了48年語文老師，連小組長都沒當(dāng)過。因為我比較“特立獨行”，領(lǐng)導(dǎo)即使要用你，也會有顧慮，擔(dān)心大家跟我“依樣畫葫蘆”，這樣就不好管理。
70歲那一年，復(fù)旦附中校長鄭方賢要讓我出任復(fù)旦五浦匯實驗學(xué)校的校長。我當(dāng)時想也沒想，一口就答應(yīng)了。做老師的時候，我心里一直有憂慮，現(xiàn)在孩子的教育有很多問題，想我如果能做校長，就可以改變這種現(xiàn)狀。當(dāng)然這只是一個閃念，我從來沒想過我真的會當(dāng)上校長?，F(xiàn)在想想，覺得鄭校長的這個決定夠大膽的。
黃玉峰和復(fù)旦五浦匯的學(xué)生合影
澎湃新聞：現(xiàn)在，你做校長已經(jīng)快5年了，遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？你覺得做校長和做老師相比，有哪些區(qū)別？
黃玉峰：做老師是管自己，做校長要管教師管學(xué)生處理很多很多瑣事。這兩個職能不同的領(lǐng)域最大的挑戰(zhàn)一是提高教師的素質(zhì)，二是家長，現(xiàn)在的家長，什么都要管，會深入到學(xué)校的方方面面，我們對家長尊重管尊重，但是不能讓他們牽著鼻子走。如果是合理要求，盡量滿足，如果是不合理的要求，也要引導(dǎo)他們改變自己。
我一直說，五浦匯的人生教育宗旨就是要把孩子們培養(yǎng)成能感受幸福、守禮修身、個性完善、博學(xué)多識、獨立善良、智慧美麗的翩翩君子。我提倡“君子養(yǎng)成”，但是家長對于這個理念還是比較質(zhì)疑，普遍對道德修養(yǎng)的提升不夠關(guān)注，還是更在意分?jǐn)?shù)，好像孩子只要分?jǐn)?shù)高，就萬事大吉。有時候執(zhí)行還需要一點強(qiáng)制性。
澎湃新聞：如果讓你對現(xiàn)在的家長提些建議，你會說什么？
黃玉峰：我會勸家長不要太焦慮，焦慮是沒有用的，反而會給孩子帶來不好的影響?，F(xiàn)在的父母都很著急，有出息和沒出息的標(biāo)準(zhǔn)也很單一。孩子從小就被逼著上奧數(shù)班，要上重點小學(xué)、重點中學(xué)、重點大學(xué)， 大學(xué)畢業(yè)了又要急著找工作， 然后要急著成家、買房、生孩子，在工作上要求晉升，生怕差了一步就比別人遲了，好像一輩子都被人拿著一把刀在追著跑似的， 無休無止。就是沒有想到做人才是最重要的。
孩子很累， 家長也很累， 因為所有的事情，包括讀書、工作甚至戀愛、婚姻都被當(dāng)成任務(wù)來完成。有些事是可遇不可求的，“生死有命，富貴在天?！笨鬃诱f過一句話: “富貴如可求，雖執(zhí)鞭之土，吾亦為之。如不可求，從吾所好?！边@話太實在了，富貴誰不愛? 如果刻意拼命追求就能求得到，那孔子說，即使趕車趕馬，我也會不顧一切去爭取，正因為富貴是不可求的，所以還是充實自己的內(nèi)心吧，自由一點。
總之，教育目的就是為了讓孩子幸福，不管刮什么風(fēng)，不管下什么雨，永遠(yuǎn)幸福，家庭的幸福，個人的幸福，這才是我們的最終目標(biāo)。
黃玉峰在學(xué)生畢業(yè)典禮上與家長合影
教育競爭很病態(tài)，家長是孩子最重要的老師
澎湃新聞：據(jù)說今年中考數(shù)學(xué)英語都不難，語文反倒成了拉分項。你覺得未來語文在考試?yán)锇l(fā)揮的作用，會不會越來越大？你對現(xiàn)在的中考語文有什么建議，怎么增加語文這個科目的拉分能力？
黃玉峰：我覺得很難，因為這是由語文這個學(xué)科的性質(zhì)所決定的。在中考語文里，很多是主觀題，打分往往取中間段，區(qū)分度不大，拉不開距離。我覺得現(xiàn)在語文考試中一個最大的問題，就是不考積累，不考你讀了多少書，不考你自己有什么見解，而考你能不能迎合出題者的意圖，揣摩出題者的喜好。誰迎合揣摩的本領(lǐng)大，誰就是高分。這就完全否定了學(xué)生自己學(xué)習(xí)積累的必要，剝奪了學(xué)生獨立思考的權(quán)力。
我做老師時間很長，知道拼命做習(xí)題與提高語文水平?jīng)]什么關(guān)系；而大量的閱讀、背誦，大量地積累、獨立的思考、積極地討論，語文水平便自然會提高，而且管用一輩子。這是多少年來被歷史證明的。如果說建議，我希望能增加客觀題的比重。有更多的客觀題就能增加學(xué)生的閱讀量，確保他們讀過、看過這些好的文學(xué)作品，才能回答這些問題。
澎湃新聞：不知道黃校長看不看《三十而已》，有沒有看到顧佳想盡辦法送孩子進(jìn)最好的幼兒園那段？你怎么看現(xiàn)在的教育已經(jīng)形成“軍備競賽”的現(xiàn)狀？
黃玉峰：沒看過，不過可以想像?，F(xiàn)在確實有這種現(xiàn)象，大家都擠破頭想進(jìn)好的學(xué)校，好像進(jìn)入最好的學(xué)校，將來就一定會有很好的發(fā)展，其實不是這樣的，合適的才是最好的。你不能忘記，父母自己是孩子最好的老師。孩子的一切言傳身教，最初的本源就是父母。好的學(xué)校，也不能只看名氣，要看老師是不是關(guān)心孩子，現(xiàn)在為了進(jìn)入好的學(xué)校，大家的競爭太激烈了，其實這已經(jīng)有些病態(tài)了。
我覺得就算進(jìn)了二流、三流的學(xué)校，也沒什么可怕的，沒有這回事。哪怕是清華、北大畢業(yè)的，能力太弱也不行。進(jìn)單位的時候，大家看的是你的學(xué)歷，但是真的進(jìn)了門，還是要考察綜合的能力，所以不能一概而論，要全面地和諧地發(fā)展。
澎湃新聞：你做了好幾年的高考作文閱卷組組長，你覺得現(xiàn)在孩子的作文是越寫越好了嗎？
黃玉峰：最近十年來，我覺得孩子們的作文能力是有提高的，起碼視野廣了，文采也好了。因為現(xiàn)在的家長開始重視傳統(tǒng)文化教育，孩子們看的書多了，背誦的內(nèi)容也豐富了，對于語文的積累要比過去好一些。
但是，我之前看到了一些民國孩子的作文，我覺得和他們相比，我們現(xiàn)代的孩子是比不上的。為什么？因為我們現(xiàn)在的作文還是積累少，且比較僵化，“生搬硬套”的痕跡很濃，這也跟高考作文的題目分不開聯(lián)系。舉個例子，2006年的高考作文題目是“我想握著你的手”，2007年“必須跨過這道坎”，2008年“他們”，這幾個題目其實都可以寫關(guān)心弱勢群體。
中考卷更是如此：2012年“心里美滋滋”，接著是“今天我想說說心里話”，“這里也有樂趣”；2018年“真的不容易”；2019年“這事，真帶勁”；2020年“有一種甜”，這幾個題目都是“甜絲絲”，都可以用同樣的材料來“套”，在這樣的題目引導(dǎo)下，有時讀書多的有獨立見解的人，反而不如死記硬背標(biāo)準(zhǔn)答案的人。
澎湃新聞：如果讓你給現(xiàn)在的家長提點建議，他們在選擇一所好的學(xué)校的時候，這個“好”應(yīng)該體現(xiàn)在哪些地方？
黃玉峰：我覺得要挑選一個好的學(xué)校，首先要看校風(fēng)。這個校風(fēng)，第一包括領(lǐng)導(dǎo)和老師，要有上進(jìn)心，有不斷進(jìn)取拼搏的精神。第二，進(jìn)了校門，就要感受到如沐春風(fēng)的氛圍，要有濃厚的藝術(shù)和人文氣息，不能是很功利地一切為了分?jǐn)?shù)。
其次，老師和老師、老師和學(xué)生之間的關(guān)系要和諧，互幫互助，不能是藏著掖著，只為自己的利益著想。當(dāng)然，考試能力也是不可或缺的，學(xué)生的成績也要表現(xiàn)得很好。
黃玉峰給復(fù)旦五浦匯的學(xué)生送字
澎湃新聞：你的偶像一開始是魯迅，后來變成了蘇軾和胡適，這個變化是如何發(fā)生的？
黃玉峰：我年輕時候很喜歡魯迅的書，喜歡他身上的斗爭精神，但是也許自己的氣質(zhì)與他完全不同，我發(fā)現(xiàn)他的戾氣太重。比如“橫眉冷對千夫指”，1000個人都說你不好，你是不是應(yīng)該反思下自己，而不是一味地堅持己見，怒目相對？像這樣的文化，也導(dǎo)致我們民族現(xiàn)在存在戾氣，反映在很多國際大事的輿論上，我對此感到很憂心。
蘇東坡其實也是修煉起來的，他年輕的時候批評朝政也蠻厲害的。在“烏臺詩案”事發(fā)后，他也反省自己，自己有時候說話是過火的，但是他對人從來沒有報復(fù)或是惡意傷害的心態(tài)。他曾被朋友章惇誣陷，流放海南，在回答章惇給兒子的求救信時，還說你爸爸和我是好朋友，我絕不會計較這件事情的，請他放心。
我們五浦匯校訓(xùn)是“獨立善良智慧美麗”其中最重要的是“善良”，獨立的前提是善良，獨立而沒有善良就會變成狂妄，我行我素。智慧也是以善良為基礎(chǔ)。因為智慧這東西，如果沒有善良，你的智慧就是小聰明，甚至你的智慧也會害人。
只有真正善良的人才是一個智慧的人。因為聰明可能就是智商高，而智慧不是，智慧是在后天修煉出來的。
澎湃新聞：最后還有一個問題想請教一下黃校長，你今年已經(jīng)70多歲了，但而你的學(xué)生都是“00后”，平時和他們相處，你有什么自己的秘訣？
黃玉峰：沒什么秘訣，蹲下來。我經(jīng)常請我的學(xué)生到辦公室來，和他們聊天，與他們一起吃糖果，我的辦公室里有一根戒尺，如果是特別調(diào)皮的孩子，我會用來敲幾下手心手指，他們也知道校長爺爺真的愛他。只要讓他們感覺到你的愛，就不會有什么溝通的困難。曾經(jīng)有一次，復(fù)旦附中副校長問幾位同學(xué)你們覺得在五浦匯和之前最大的區(qū)別是什么？他們說：我們能夠天天看到校長。因為他經(jīng)常出現(xiàn)在我們身邊，和我們一起排隊買飯吃飯、給我們上課，做講座，做游戲，一直在身邊關(guān)注著我們的生活。
復(fù)旦五浦匯的學(xué)生集體寫的新年祝福春聯(lián)
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