《康震古詩詞81課》：簡(jiǎn)單的詩最容易入人心

康震

 2021年5月，北京師范大學(xué)文學(xué)院教授康震的新書《康震古詩詞81課》由人民文學(xué)出版社出版發(fā)行，最近，康震攜新書舉辦線下讀者見面會(huì)。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，康震分享了自己和詩詞的結(jié)緣以及本書的寫作。

《康震古詩詞81課》適合大眾閱讀。書中選擇了從漢代到清代36位著名詩人的81首經(jīng)典古詩詞，小到字句意象、文史典故，大到詩人身世、人生意境。另外，書中所選的81首經(jīng)典詩詞，著重考慮了與部編版語文教材中篇目的貼合，并使用通俗的語言將大眾所熟知的文化常識(shí)與詩詞本身相結(jié)合，如對(duì)于李白《早發(fā)白帝城》的講解中，康震寫道：

“這一刻，李白又回到了三十多年前，成為那個(gè)剛剛離開蜀地的少年。他說：‘渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！ā抖汕G門送別》）極目遠(yuǎn)望，高山和大江層層疊疊、浩浩蕩蕩，漸漸融入廣袤遼闊的原野，明月宛如天上飛來的明鏡，空中的彩云結(jié)成綺麗的海市蜃樓。詩人邁出天府之國，走出雄偉的夔門，一望天下無邊無際，所有的理想和陽光都在他的面前展開。如今雖已遲暮，年近花甲，但對(duì)李白來講，只要還有一線希望，他依然可以像當(dāng)年那樣再次走出夔門，走向整個(gè)世界。”

蒙曼教授這樣評(píng)價(jià)：“康震的81課古詩詞講解，既是涉及詩人生平、詩歌流派、創(chuàng)作爭(zhēng)鳴、寫作技巧的精讀課，又是旁及思想、道德、歷史、地理、習(xí)俗的通識(shí)課。在這81堂大課上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些你原以為爛熟于心的詩詞中，其實(shí)還藏著熟視無睹的疑問或習(xí)以為常的誤讀?？嫡鹩盟鷦?dòng)幽默的語言，穿梭在詩詞的字里行間，潤物無聲地激活我們生活中的詩意，引導(dǎo)我們高情商地面對(duì)生活中的如意或失意，平淡與崢嶸?！?/p>

這81課的古詩詞解讀中，沒有什么艱深冷門的詩歌，而都是一些大眾耳熟能詳?shù)暮?jiǎn)單篇目。當(dāng)被問及我們今天是否還有必要去讀一些“簡(jiǎn)單”的詩歌的時(shí)候，康震回答道：“這個(gè)世界上沒有簡(jiǎn)單的詩，簡(jiǎn)單的只是語言和形態(tài)。每個(gè)人寫詩的時(shí)候，內(nèi)心都是比較復(fù)雜的，或者都有自己的沖動(dòng)、訴求。只有簡(jiǎn)單的形式和語言，從來沒有簡(jiǎn)單的詩。包括有的詩越簡(jiǎn)單，可能里面蘊(yùn)含的韻味越深?！?nbsp;

《康震古詩詞81課》書封。

“比如蘇軾很著名的‘橫看成嶺側(cè)成峰’，簡(jiǎn)單嗎？一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單。我反而覺得這樣的詩是很難寫的，有很豐富的感覺，有很豐富的想要表達(dá)的欲望，同時(shí)又不愿意把所有的話說出來，每個(gè)詩人在寫詩的時(shí)候，情景、空間、環(huán)境是不一樣的?！笨嫡鹫f，“簡(jiǎn)單的詩最容易入人心，簡(jiǎn)單的詩最容易讓孩子懂得，簡(jiǎn)單的詩最容易記誦。所有的簡(jiǎn)單都是形態(tài)上的簡(jiǎn)單，孩子長大了，簡(jiǎn)單背后豐富，多元的，令人感動(dòng)、感慨的內(nèi)涵就隨著你的增長、你的人生的經(jīng)歷而慢慢涌現(xiàn)。在這個(gè)涌現(xiàn)的過程當(dāng)中，你被詩人的初心所感動(dòng)，同時(shí)為自己能夠在詩意中成長感到欣喜?！?/p>

康震認(rèn)為，詩詞的好壞與文字的簡(jiǎn)單繁復(fù)與否并無關(guān)系，最重要的是一些共有的特質(zhì)?！懊馕吨旱谝?，它的內(nèi)涵是比較深入、深刻的，情感是非常豐富的，三觀肯定是比較正確的；同時(shí)，它的文辭是很優(yōu)美的，審美是符合跨越年代的人們的共同的審美觀的?！笨嫡疬@樣解釋道，“既是適應(yīng)當(dāng)下的，同時(shí)也可能是超越時(shí)代的。”

“這本書有一個(gè)很重要的用意，就是我們著重去選擇了國家部編版、普編版的詩詞。為什么這樣做？因?yàn)楹⒆拥呢?fù)擔(dān)多重啊。這么重的負(fù)擔(dān)，不要讓孩子額外看什么詩詞，就讓看部編版的詩詞。但是我們并不希望讓孩子看到的只是教材里面的講述，我們希望在教材之外給他打開另一個(gè)世界?！笨嫡鹫f，“教材如果有50頁，我們希望這本書是第51頁?！?/p>

閱讀詩歌作品是一個(gè)私人的過程，也是帶有個(gè)人色彩的體悟經(jīng)歷?？嫡鸨硎咀约旱慕庾x最大的不同是因?yàn)樗撬约海總€(gè)人的解讀都是不一樣的，就在于我們每個(gè)人都跟別人不一樣——這是一個(gè)根本的要義。

“我自己是一個(gè)研究古典詩詞的專業(yè)的人員，首先要確保知識(shí)性是準(zhǔn)確的。但是在此之上，希望有感悟。因?yàn)槊總€(gè)人的人生歷程是不一樣的?！笨嫡鹫f，“我希望今天咱們說完話了，他們走了，能記起一句話兩句話，這個(gè)書拿在手里會(huì)反復(fù)看，會(huì)琢磨。所以落筆會(huì)慎重，寫書的時(shí)候?qū)@句怎么解讀、為什么這樣解讀、用什么典故、用什么比喻，這是讀者會(huì)反復(fù)看的東西。所以就一定要認(rèn)真、很慎重?！?/p>

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

談到自己與詩詞的結(jié)緣，康震表示，“我愛上得比較晚”，康震最早喜歡的不是文學(xué)而是哲學(xué)?！拔疑现袑W(xué)的時(shí)候讀了大量的哲學(xué)書。讀費(fèi)爾巴哈的書比較多，費(fèi)爾巴哈的《宗教的本質(zhì)》、還有馬克思的1844年的《經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》、恩格斯的《反杜林論》，都是那個(gè)時(shí)候讀的。”他說道：“當(dāng)時(shí)相當(dāng)長的一段時(shí)間，我接觸最多的是德國的古典哲學(xué)，還有就是美學(xué)。我當(dāng)時(shí)美學(xué)接觸的非常多，讀了很多美學(xué)的書。我喜歡古典詩詞就是因?yàn)樽x美學(xué)。我當(dāng)時(shí)讀李澤厚的書，《美的歷程》里有一章，那一節(jié)的名字就叫‘青春·李白’，當(dāng)時(shí)吸引了我，還有對(duì)初唐時(shí)代人的分析，他說初唐時(shí)代就像一個(gè)人的青春期一樣，也是充滿了非常迷茫。這個(gè)觀點(diǎn)還挺時(shí)興，他還講到《春江花月夜》，真是太神奇了。其實(shí)現(xiàn)在想起來，美學(xué)就是哲學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)相遇產(chǎn)生的學(xué)問。”

盡管愛上詩詞是后來的事情，但康震還是在幼年時(shí)就已經(jīng)被詩詞所打動(dòng)。他說自己小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候。老師講了一首詩，就是“白日依山盡，黃河入海流”?！昂榛牡幕氖遣荒苡心且稽c(diǎn)筆畫的，‘黃河入海流’，這個(gè)‘流’要多一點(diǎn)，三條流水加上一個(gè)水點(diǎn)，這輩子就把這個(gè)字記住了。所以在我印象里，一年級(jí)應(yīng)該學(xué)習(xí)過古典詩詞，但是我對(duì)古典詩詞的記憶是從‘黃河入海流’開始的?！?/p>

康震認(rèn)為，了解詩詞的初心，最重要的是要了解詩人們的人生境遇?！澳惚仨毩私膺@個(gè)詩人，非常重要。比如說，我們講到白居易的《大林寺桃花》，這首詩里就四句，是不是？他說在城里面春光早已經(jīng)走了，沒有春光了。古人嘛，‘惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)’，總是要想辦法留春，就說春天在哪兒呢？在蜘蛛網(wǎng)上，是因?yàn)榱跽吃谥┲刖W(wǎng)上，所以看見柳絮觸網(wǎng)，這就是一種意象。到了大林寺，到山里面一看，原來春天還在山里面?！笨嫡疬@樣講道，“春天在哪里？春天就在大林寺的桃花里。按道理，農(nóng)歷四月份，大體相當(dāng)于我們的五月份。平原地帶，春天已經(jīng)走了，山里面可能還有點(diǎn)像二月份，春天還在。”