“爸爸媽媽?zhuān)瑸槭裁催@片葉子是紅色的而其他那些葉子是綠色的呢？為什么晚上能看到星星白天就看不見(jiàn)了呢？為什么昨天是晴天今天又下雨了呢？……”
在這個(gè)世界上，每一天、每一分、每一秒，都有無(wú)數(shù)孩子向大人們尋求他們對(duì)周?chē)磺行迈r事物的解答。對(duì)于還未成長(zhǎng)到徹底認(rèn)識(shí)世界本質(zhì)的兒童而言，他們強(qiáng)烈的好奇心和初次見(jiàn)到某物的新鮮感驅(qū)使著他們想要更快了解這個(gè)世界，因而不斷提出問(wèn)題。但實(shí)際上，不是所有的家長(zhǎng)都有時(shí)間和精力去回答孩子的每一個(gè)提問(wèn)，有的問(wèn)題甚至自己也不知道答案。這時(shí)候，以適齡兒童為主要閱讀對(duì)象的科普讀物誕生了，旨在通過(guò)獨(dú)立閱讀或親子陪讀，讓孩子自己找到答案。
目前圖書(shū)市場(chǎng)上有形形色色的各種科普書(shū)，對(duì)于兒童科普來(lái)說(shuō)，最難的就是打破知識(shí)的艱澀，讓孩子能夠輕松地接受書(shū)里的內(nèi)容，同時(shí)不削減科學(xué)的權(quán)威與嚴(yán)謹(jǐn)?？茖W(xué)不是空虛的概念，要怎樣才能把問(wèn)題講得更透徹和生動(dòng)一點(diǎn)？對(duì)于一些生活中不那么常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，怎么才能讓孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)對(duì)其建立認(rèn)知和理解清楚？至于那些生活中耳熟能詳?shù)母拍?，又該如何引?dǎo)孩子透過(guò)表象看到它的內(nèi)核本質(zhì)，了解其原理和特性呢？這些，都是一本合格的兒童科普讀物所要面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
經(jīng)過(guò)一年多的精心籌備，英國(guó)著名兒童科普書(shū)《科學(xué)聊起來(lái)》（中文版）系列正式出版，它以一種輕松詼諧、時(shí)髦幽默的語(yǔ)言，帶領(lǐng)讀者打開(kāi)了科學(xué)的大門(mén)，為初出茅廬的小小科學(xué)愛(ài)好者們打開(kāi)了一個(gè)前所未有的奇妙世界。
《科學(xué)聊起來(lái)》
這套書(shū)在英國(guó)首次出版以來(lái)，版權(quán)輸出至歐美多個(gè)國(guó)家，在全球銷(xiāo)售超過(guò)了 400萬(wàn)冊(cè)。據(jù)了解，在美國(guó)，它早已成為孩子們“home school”的首選用書(shū)。全書(shū)知識(shí)量龐大，包含了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文、生物、科技、科學(xué)等15個(gè)獨(dú)立的科學(xué)主題，涵蓋了850多個(gè)基礎(chǔ)全面的知識(shí)點(diǎn)。孩子既可以在《生物》中了解到從細(xì)胞到DNA、從病毒到哺乳動(dòng)物、從葉綠素到花朵等一切有生命的東西，也可以在《氣候》中探尋從厄爾尼諾和颶風(fēng)到森林砍伐和人口規(guī)模的增長(zhǎng)，以及冰蓋、熱浪、碳足跡、可再生能源等息息相關(guān)的環(huán)境問(wèn)題。可以說(shuō)，《科學(xué)聊起來(lái)》是一部綜合了多學(xué)科、多領(lǐng)域，放眼于大的科普讀物，書(shū)中所包含的眾多前沿科技領(lǐng)域的核心內(nèi)容，能夠有效幫助孩子拓寬知識(shí)面，提升思維能力。
《科學(xué)聊起來(lái)》系列圖書(shū)責(zé)編?kù)o博向澎湃新聞?dòng)浾呓榻B：“為了激發(fā)孩子的閱讀興趣，避免其因晦澀難懂的科學(xué)知識(shí)而望而卻步，該套圖書(shū)的作者們采用了孩子容易接受的方式對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行了細(xì)致、生動(dòng)的描述。書(shū)中所涉及到的知識(shí)內(nèi)容和概念都進(jìn)行了擬人化的處理，采用第一人稱(chēng)的方式，賦予每個(gè)概念一個(gè)豐滿(mǎn)生動(dòng)的人物形象?！?/p>
比如在《元素周期表》中，每一種陌生的化學(xué)元素都被比喻成一個(gè)個(gè)獨(dú)特的小精靈，他們有的標(biāo)新立異、溫柔紳士，還有的冒冒失失、調(diào)皮搗蛋……擁有不同性格的小精靈們還擁有獨(dú)特的法術(shù)，彼此間或是密切關(guān)聯(lián)、和睦相處，或是劍拔弩張、火星四濺。讀者在這樣生動(dòng)活潑的比喻當(dāng)中逐漸了解到不同化學(xué)元素本身的特性和具體的應(yīng)用，并忍不住繼續(xù)閱讀來(lái)認(rèn)識(shí)更多迷人的“小精靈”。就這樣，孩子們感受到了科學(xué)的趣味，直觀地理解了科學(xué)的實(shí)際用途，從而真正進(jìn)入到多姿多彩的科學(xué)世界中。
《科學(xué)聊起來(lái)》中生動(dòng)的元素周期表
書(shū)中的插圖設(shè)計(jì)也十分用心，850多個(gè)知識(shí)點(diǎn)中，每一處都配有一幅能夠代表它的獨(dú)特性的形象設(shè)計(jì)，從姿態(tài)、表情、周?chē)h(huán)境等各方面加以描繪，為讀者建立一個(gè)立體、全面的，可讀、敢想的空間，便于理解和記憶。
責(zé)編?kù)o博說(shuō)：“每本書(shū)都有適合的閱讀年齡，該套圖書(shū)就比較適合5-12歲的兒童閱讀。其中5-8歲的孩子閱讀重點(diǎn)是在充分提升興趣的基礎(chǔ)上，去了解科學(xué)的豐富性，并對(duì)科學(xué)在實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用加以理解?！犊茖W(xué)聊起來(lái)》中富有趣味性的文字正好能夠幫助他們將科學(xué)內(nèi)容形象化，而生動(dòng)的圖畫(huà)則在這些小朋友心目中建立起了有代表性的符號(hào)內(nèi)容，這樣在理解上就不那么晦澀難懂。而8歲以上兒童對(duì)于科普書(shū)的閱讀需要?jiǎng)t逐漸演變?yōu)樯钊肜斫饩唧w概念以及知曉知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)系，并能夠有意識(shí)地對(duì)深層次的內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)想。”
《科學(xué)聊起來(lái)》內(nèi)頁(yè)
比如《代數(shù)和幾何》這本書(shū)就介紹了基本的數(shù)學(xué)概念，如零、線(xiàn)、π、四邊形、比率等，將每一個(gè)概念人格化，并運(yùn)用了五顏六色的標(biāo)志性的人物插圖，這樣能夠讓許多原本抵觸數(shù)學(xué)的學(xué)生平靜下來(lái)，慢慢去接受數(shù)學(xué)，還能讓那些原本就熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科的人更加喜歡它。因此，這套書(shū)也是一套難得的趣味學(xué)習(xí)工具書(shū)。
在科學(xué)技術(shù)日益翻新的時(shí)代，我們的生活早已離不開(kāi)科學(xué)，在這樣時(shí)代背景下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子尤甚。“童年是培養(yǎng)個(gè)人未來(lái)人生興趣的絕佳時(shí)間段，科普讀物的存在就是幫助讀者推開(kāi)了一扇通往科學(xué)的大門(mén)，門(mén)外面有浩瀚的宇宙、深邃的大海、五彩斑斕的生物……它毫不吝嗇地展示著很多未知領(lǐng)域的神奇與奧秘，”責(zé)編?kù)o博認(rèn)為，“孩子在閱讀中能體會(huì)到科學(xué)的美好，那是一種超越了公式與定理，一旦進(jìn)入其中便無(wú)法自拔的奇妙感；同時(shí)，在科普的知識(shí)架構(gòu)中思考物質(zhì)之間的關(guān)聯(lián)性，科學(xué)的實(shí)用性以及對(duì)未來(lái)的展望，從而鍛煉了自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的能力?！?/p>
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