在移動互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下，人們獲得知識越來越容易，包括傳統(tǒng)文化和經(jīng)典作品，絕大多數(shù)也能在網(wǎng)上找到為數(shù)眾多的電子本和研究材料。與此同時，讀者甚至是學(xué)者，習(xí)慣了碎片化地獲取知識，卻也很難有之前埋頭鉆研的心態(tài)了。
移動互聯(lián)網(wǎng)時代的傳統(tǒng)文化與經(jīng)典閱讀，是比以前更好還是更壞？7月1日，復(fù)旦大學(xué)中文系教授傅杰、復(fù)旦大學(xué)中文系教授汪涌豪在思南公館對談，從學(xué)者角度分享了他們的看法。
現(xiàn)在網(wǎng)上有各種版本的《論語》注本，要下載到電子版變成了十分便利的事情
互聯(lián)網(wǎng)帶來的好處不言而喻
汪涌豪和傅杰都不算是特別典型的互聯(lián)網(wǎng)用戶，但互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)文化、學(xué)術(shù)研究的改變也不可避免地浸透到他們的研究和生活之中。
傅杰認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來了好處是不言而喻的”。他從學(xué)生、學(xué)者和普通讀書人三個角度分享了自己體會到的這種好處。
首先，傅杰覺得，互聯(lián)網(wǎng)的普及給學(xué)生找書提供了極大便利。傅杰在復(fù)旦大學(xué)有一門開了多年的課程：中文系的必修課《論語精讀》。后來又開了一門選修課：錢鍾書的《管錐編》精讀。
“我剛開始上《論語精讀》的時候得提前半年通知書店，下個學(xué)期我要開《論語精讀》了，如果有一百個學(xué)生，就讓他們進(jìn)一百本楊伯峻《論語譯注》。那時候國學(xué)不像今天這么熱，《論語譯注》也不是經(jīng)常印的，書要買不到，圖書館幾本很快就借完，其他的學(xué)生就要抓耳撓腮想各種各樣的辦法?！?/p>
《管錐篇》更是如此，精讀課涉及的文本并不多，但《管錐篇》卻是一部一百多萬字的大部頭，要學(xué)生每買一本很貴，但不買又無法正常開課。
而現(xiàn)在網(wǎng)上有各種版本的《論語》注本，要下載到電子版變成了十分便利的事情。“現(xiàn)在完全不存在之前的問題，我還要告誡學(xué)生，一開始讀《論語》的時候不要目迷五色，盯住一本譯注書就好?！?/p>
從學(xué)者角度，傅杰更能體會互聯(lián)網(wǎng)帶來的查閱資料方面的便利，他戲稱為“從前像騎單車，有了互聯(lián)網(wǎng)像坐高鐵”。
他舉了《四庫全書》的例子。這套大型叢書是古典文學(xué)研究的必備資料，但多經(jīng)焚毀散軼，曾有一段時間，能看到《四庫全書》，對學(xué)者是難得的研究條件，“著名文獻(xiàn)學(xué)家余嘉錫能寫《四庫提要辯證》，首先是學(xué)問好，第二，他是故宮博物院的，能看《四庫全書》，別人有那個學(xué)問也沒那個條件做他那個東西。”
但網(wǎng)絡(luò)時代，四庫全書已經(jīng)被電子化，不僅每個人都能輕易看到，甚至有便捷的搜索功能，可以用關(guān)鍵字從中查到自己所需內(nèi)容，這給學(xué)術(shù)研究帶來了極大便利。
最后，從讀書人的角度，傅杰覺得讀書“可以任意挑選版本了”，“比如你是書法愛好者，練習(xí)寫篆字，原來中華書局本子的字很小，現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，版本很多，你還可以隨意放大，看不清的可以反復(fù)看。”
《淺薄》探討了在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展的今天，我們變得更淺薄還是更有深度這個問題
沒有知識分子，只有知道分子
汪永豪承認(rèn)互聯(lián)網(wǎng)帶給人的好處不言而喻，但從深閱讀的角度，他認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)這個東西很壞”。
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，抱著手機(jī)刷屏已經(jīng)成了年輕人主要的閱讀方式，碎片化閱讀取代嚴(yán)肅閱讀成為主流。中國新聞出版研究院公布的2016年全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，人均讀書量7.86本，比前幾年略有提高。
“但我想，扣除心靈雞湯、營銷文字、成功學(xué)，每個人一年讀多少書，大家最清楚?！被ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)以后，如今手機(jī)閱讀超過60%，數(shù)字化閱讀接近70%，而紙面閱讀只剩下40%。汪永豪說，移動閱讀造成泛濫閱讀、輕閱讀的狀況，是每個人都體會到的。汪永豪說。
他特意提出美國記者尼古拉斯·卡爾《淺薄》書中的觀點：互聯(lián)網(wǎng)對人毒化是根本性的。
“本來你在內(nèi)容里面潛水，你深深地進(jìn)入到文本當(dāng)中，你與它共呼吸、同命運(yùn)，又深深地感動?，F(xiàn)在你只是在字面上滑行，根本進(jìn)不去?；ヂ?lián)網(wǎng)改變了你的記憶程序，改變了你的神經(jīng)線路，以至于你覺得再看《追憶似水年華》太長，再看《戰(zhàn)爭與和平》太不能接受了?！?/p>
汪永豪認(rèn)為，人在讀書中研究自主獲得的記憶是人腦的“原始硬盤”，但現(xiàn)在大家都不去調(diào)動自己的原始硬盤，而是習(xí)慣了“內(nèi)事不決問度娘，外事不決問Google”。這樣獲得的知識大體不錯，但都只是皮毛，都是訊息。
“訊息要經(jīng)過整理才能成為知識，知識經(jīng)過反思、解構(gòu)才能成為思想?；ヂ?lián)網(wǎng)為什么淺薄，就是因為它至多提供給你一點知識，它毫無思想，所以我們這個時代產(chǎn)生了很多‘知道分子’，卻沒有‘知識分子’?！?/p>
錢鐘書在《宋詞選注》里考證“春風(fēng)又綠江南岸”，提到唐人早就把“綠”詞做動詞用，并舉了四個例子說明。“但是有人從互聯(lián)網(wǎng)一查，輕易挑出十幾個例子，比錢先生要多得多?！?/span>
要警惕互聯(lián)網(wǎng)帶來的功利性學(xué)術(shù)思維
任何新興事物的產(chǎn)生都是一把雙刃劍?；ヂ?lián)網(wǎng)這樣對人們現(xiàn)實生活產(chǎn)生重大影響的事物更是如此。
傅杰也承認(rèn)，從內(nèi)心深處來講，互聯(lián)網(wǎng)從查閱資料這些工具性的方面，給學(xué)者研究帶來的裨益極大，但與此同時，“現(xiàn)在占據(jù)的材料越來越多，但消化的功夫、融會貫通的功夫勢必越來越少?！?/p>
“古人是抄書慢慢變成讀書?！?傅杰時常提醒學(xué)生，出聲地讀十遍《史記》，和看十遍《史記》，效果完全不同，“有了朗讀基礎(chǔ)，一般標(biāo)點不會標(biāo)錯，因為基本的語感就在那里。我的老師這一輩一再告誡，你得讀，一定得出聲地讀，慢慢我們就變成查，從背、抄到讀、看，但慢慢就是互聯(lián)網(wǎng)上查了，現(xiàn)在我們連查都不查了，現(xiàn)在聽了?！?/p>
這樣的“輕閱讀”一定程度上也帶動了現(xiàn)在的“國學(xué)熱”。但傅杰覺得這樣“大家都談點國學(xué)”的狀況是很功利的，很多人并不一定懂《論語》《孟子》，甚至根本沒有看過原著，但談一點似是而非的國學(xué)卻很有用，“在飯桌上你就可以談老子怎么說，孔子怎么說?！?/p>
“這種心態(tài)和這種形式上，我覺得互聯(lián)網(wǎng)都給我們帶了根本性的變化，而這種變化從一個傳統(tǒng)讀書人的角度來說是萬劫不復(fù)的。”
在學(xué)術(shù)圈，也不乏這種互聯(lián)網(wǎng)閱讀帶來的功利性閱讀。錢鍾書在《宋詞選注》里考證“春風(fēng)又綠江南岸”，提到唐人早就把“綠”詞做動詞用，并舉了四個例子說明。
“一般我們研究宋詩都沒看那么多，覺得太佩服了，但是有人從互聯(lián)網(wǎng)一查，輕易挑出十幾個例子，比錢先生要多得多?；ヂ?lián)網(wǎng)的好處是這樣的，一是我們確實可以看到更豐富的材料，二是甚至可以糾正前人的錯誤，第三個壞處有的時候會帶來現(xiàn)代學(xué)者的‘虛教’。”
傅杰感慨，現(xiàn)在已經(jīng)有人提出，現(xiàn)在的歷史學(xué)家，通過互聯(lián)網(wǎng)掌握的史料可以是呂思勉、陳寅恪這些歷史學(xué)家的一百倍?！皢栴}是這一百倍你做出來東西是什么樣子的？在這種情況尤其要預(yù)防虛教，另外在這種虛教的互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利之下，學(xué)問變得越來越不值錢，因為出書太容易了?！?/p>
他舉例說以前的學(xué)者如鄧廣銘做辛棄疾研究，用了一輩子時間，先編年譜，再注他的詞，一首一首考證清楚。而現(xiàn)在的年輕學(xué)者，選一個比辛棄疾還著名的宋代人集子，比靠著互聯(lián)網(wǎng)馬上有注，一注出來以后馬上就出書。
“但鄧先生辛棄疾的注，很多都是我不知道的地方?，F(xiàn)在學(xué)者注出來我都知道，或者是我查得到的。我不知道的，想知道一下的，他不注，因為他也查不到?！?/p>
傅杰覺得，這就是互聯(lián)網(wǎng)便利條件下帶來的極大弊端，學(xué)者更追求著作傍身，靠互聯(lián)網(wǎng)材料的便利堆積出書，而忽略了真正的學(xué)問。在這樣的情況下，學(xué)問越來越不值錢，“推而廣之，關(guān)于歷史、文學(xué)、哲學(xué)的很多論著都存在這個問題，所以書越來越多、越來越厚，但書讀起來的味道越來越差。都是不需要讀的，最值得讀的還有陳寅恪的書、錢穆的書、錢鍾書的書?！?/p>
傅杰說，自己和汪永豪還算是從小認(rèn)真讀書讀上來的一輩人，而互聯(lián)網(wǎng)帶來的變化一日千里，“20年前根本想不到世界會是今天這個樣子”，“我從自己的角度，20年后再發(fā)展下去，將會對傳統(tǒng)學(xué)術(shù)、傳統(tǒng)讀書人的心態(tài)帶來什么樣的變化，我其實是很悲觀的，甚至不敢想象。”（文/楊寶寶）
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