很多父母都有給孩子講故事的經(jīng)歷，王倞作為一個(gè)爸爸也不例外。但他不是一個(gè)滿足于對(duì)著書(shū)本“照本宣科”的爸爸，在給女兒講了大量經(jīng)典故事之后，他開(kāi)始自己編故事了。
王倞
在王倞的故事里，羅密歐與朱麗葉遇見(jiàn)人工智能，有情人終成眷屬；美人魚(yú)是僵尸公主的好閨蜜，常在一起開(kāi)茶泡會(huì)；汽車人大黃蜂聯(lián)合很多超級(jí)英雄拯救了地球……
女兒很喜歡這些“爸爸的故事”，要求王倞反復(fù)地講。于是，王倞開(kāi)始寫(xiě)下這些故事。慢慢地，積攢下了20多個(gè)故事。他把這些書(shū)稿投給出版社，天馬行空的想象力打動(dòng)了編輯，于是有了《講故事的故事》。
《講故事的故事》
像游戲一樣講故事
《講故事的故事》里面，包含21個(gè)小故事。在“楔子”里，一個(gè)不會(huì)講故事的爸爸，想借助人工智能故事機(jī)給孩子們講故事。只要輸入故事元素的關(guān)鍵詞，故事機(jī)就可以整合創(chuàng)造出大師級(jí)別的故事來(lái)，甚至還會(huì)用爸爸的聲音和語(yǔ)調(diào)講故事。時(shí)間久了，孩子們依賴上了故事機(jī)，被忽略的爸爸才感受到親子關(guān)系的重要性，于是這位爸爸開(kāi)始努力學(xué)習(xí)編故事……
21個(gè)小故事中出現(xiàn)了讓孩子們倍感親切的角色：科學(xué)家、魔術(shù)師、恐龍、超級(jí)英雄、汽車人、僵尸、王子、公主、美人魚(yú)、哪吒……然而在新的故事中他們都改頭換面了，被賦予了新的靈魂，他們被奇妙地組合在一起，共同奉獻(xiàn)一場(chǎng)別開(kāi)生面的故事大聯(lián)歡。
王倞采用了一種頗為另類的故事玩法，像做游戲一樣，將經(jīng)典的故事解構(gòu)，加入孩子感興趣的新元素，再重塑。沒(méi)有限制，只有無(wú)限的想象，創(chuàng)造出多種可能。
王倞第一次給女兒編故事是在女兒兩三歲的時(shí)候，講的是《咕咚》的故事?！豆具恕肥且粋€(gè)講給低齡小朋友的故事，講的是一只小兔聽(tīng)見(jiàn)“咕咚”一聲，嚇得撒腿就跑，其他動(dòng)物也跟著逃跑，只有野牛問(wèn)“咕咚”是什么，而且要去看看，這才讓大家明白：“咕咚”原來(lái)是木瓜掉到湖里發(fā)出的聲音。
王倞把聽(tīng)到“咕咚”聲就跑的小動(dòng)物名字替換成身邊人的名字，把最后說(shuō)去看看“咕咚”是什么的小動(dòng)物名字替換成女兒的名字，一個(gè)開(kāi)心的親子故事就完成了，故事一下變得更有參與感了。他還給女兒慢慢增加了難度，讓她描述一下“咕咚”大怪物長(zhǎng)什么樣，于是“咕咚”的形象就在講故事的過(guò)程中，隨著角色之間的傳言，不斷豐富以及離譜起來(lái)。甚至故事的結(jié)局也可以修改：到底有沒(méi)有咕咚？真有咕咚的話他是不是和傳言長(zhǎng)得一樣？大家拿他怎么辦了？這樣，經(jīng)典的故事就成了獨(dú)屬于他們的“私人定制”。
從女兒身上獲得的靈感
從編第一個(gè)故事開(kāi)始，王倞”一發(fā)不可收拾”。比起聽(tīng)一成不變的經(jīng)典故事，女兒更喜歡和爸爸互動(dòng)，講出屬于他們自己的“獨(dú)家定制”版故事。王倞也找到了和女兒溝通的最好方式，他把女兒編到故事里，把自己想要讓女兒了解的知識(shí)編到故事里，故事成了他們溝通的最好橋梁。
王倞的不少故事里都有女兒的影子。有一個(gè)故事里有僵尸王后。在王倞筆下，僵尸王后頭發(fā)很長(zhǎng)，晚上睡覺(jué)都不用關(guān)燈、不用蓋被子，用頭發(fā)擋起來(lái)就可以了。這個(gè)故事就起源于他和女兒開(kāi)的一個(gè)“玩笑”。女兒也留了長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一天晚上王倞就開(kāi)玩笑說(shuō)“你頭發(fā)這么長(zhǎng)，都不用關(guān)燈不用蓋被子了”。
“把女兒編在故事里她會(huì)很開(kāi)心。小女孩總會(huì)想象自己是公主、王后、女王，我就在故事里幫她實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。編故事時(shí)候請(qǐng)注意下小孩心里對(duì)自己的期待?！蓖鮽娬f(shuō)。
女兒總會(huì)為王倞提供無(wú)窮的靈感。他們一起去咖啡店，女兒會(huì)要求聽(tīng)一個(gè)“咖啡店的故事”和“動(dòng)物飛起來(lái)的故事”。于是王倞以一個(gè)有生命的咖啡杯做主角，編了一個(gè)《咖啡杯的故事》，又以這兩年的疫情為靈感，編了一個(gè)《動(dòng)物飛起來(lái)的故事》，這兩個(gè)故事都收入了書(shū)中。
在輕松的故事之中，王倞經(jīng)常把深刻的主題融入其中，在輕松的氛圍里，完成一次不帶說(shuō)教意味的親子教育。
他關(guān)注環(huán)保，于是在很多故事中都涉及到了環(huán)境相關(guān)話題。在《養(yǎng)羊女王的故事》中，人們瘋狂追求羊毛制品，泛濫成災(zāi)的羊啃光了地球上的植物；在《巫師變僵尸的故事》里，巫師和美人魚(yú)女王每天交換一袋食物，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，大海里塞滿了這些塑料袋，造成了嚴(yán)重的白色污染……
他關(guān)注動(dòng)物福利，于是在《魔術(shù)師的故事》里，魔術(shù)師帶著不會(huì)表演的獅子、大象、猴子逃出馬戲團(tuán)，行走各地討生活，讓我們明白強(qiáng)迫動(dòng)物表演是殘忍的，要拒絕動(dòng)物表演。
他做過(guò)劇團(tuán)，于是根據(jù)一臺(tái)劇目的誕生過(guò)程編出了《芭蕾舞團(tuán)的故事》，那么多人通力合作，才呈現(xiàn)出一臺(tái)精彩的劇目，讓我們明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
對(duì)父母和孩子，都是一次學(xué)習(xí)
相較于講現(xiàn)成的故事，女兒會(huì)更喜歡爸爸編的故事嗎？
王倞的回答是“一定是喜歡爸爸的故事”，因?yàn)椤肮适吕锩嬗兴磉叺娜耍?jīng)歷的事，說(shuō)過(guò)的話，喜歡的東西”。另一方面，通過(guò)故事中的互動(dòng)，他和女兒產(chǎn)生了一種默契和共識(shí)，可以一起欣賞其他的書(shū)籍、電影、動(dòng)畫(huà)片、舞臺(tái)表演等等，然后去做簡(jiǎn)單的文藝批評(píng)。
“這時(shí)候，爸爸的故事就成了一個(gè)測(cè)量維度。我們會(huì)比較，比爸爸優(yōu)秀的作品好在哪，我們認(rèn)為有差距的作品，差距在什么地方。對(duì)于她來(lái)講，是提升閱讀品位；對(duì)于我而言，是研究如何寫(xiě)作的寶貴經(jīng)驗(yàn)?！蓖鮽娪X(jué)得，給女兒編了這么多故事，這樣獨(dú)特的親子閱讀時(shí)光，對(duì)他們雙方，都有很大裨益。
2020年第一波疫情末期，從春節(jié)開(kāi)始，王倞很密集地反復(fù)給女兒講了幾個(gè)故事。女兒經(jīng)常要求他反復(fù)去講同一個(gè)故事。于是王倞決定把這些故事寫(xiě)下來(lái)，上傳到閱讀平臺(tái)，用自動(dòng)播放功能給孩子講故事?？臻e出來(lái)的時(shí)間，他也基本都用來(lái)編故事并記錄下來(lái)，于是，短短兩個(gè)月時(shí)間，他寫(xiě)下了《講故事的故事》中的大部分內(nèi)容。
當(dāng)他完成了20幾個(gè)故事，突然有了出版的沖動(dòng)，于是將書(shū)投給了后浪出版公司。“當(dāng)時(shí)我完全是一個(gè)新作者，在閱讀平臺(tái)上幾乎沒(méi)有粉絲，不是親子育兒博主，沒(méi)參加過(guò)任何投稿和征文活動(dòng)?！?nbsp;王倞也沒(méi)有想到，編輯很喜歡書(shū)中毫不設(shè)限的想象力，《講故事的故事》很快提上了出版日程。
書(shū)籍出版之后，讀者們的評(píng)論也是正向的。有人說(shuō)喜歡這本書(shū)的原因是它“密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，立足當(dāng)下，但又絕對(duì)不是生硬說(shuō)教”。也有人說(shuō)，“它不流于那些給孩子講故事的俗套，更自由、現(xiàn)代，甚至還帶有一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)性。這是一位極其用心的父親，他尊重并欣賞孩子，他用柔軟的、充滿樂(lè)趣的方式在給孩子傳達(dá)一些東西，而這些東西會(huì)影響孩子的一生?！?/p>
對(duì)此王倞倒是淡然，他覺(jué)得編故事對(duì)女兒有幫助，但“目前看起來(lái)也談不上至關(guān)重要的改變”。給女兒編故事的這幾年，改變更大的是他自己，“我找到了讓自己很真實(shí)也很舒服地和孩子相處的方式，自然我們的關(guān)系就更緊密，交流更順暢。我相信在親子關(guān)系里，給孩子提要求，不如給自己提要求，據(jù)我觀察，大人能做到的事，孩子很快就會(huì)比大人做的還好?！?/p>
對(duì)于親子陪伴的方式，他則建議大家不一定要編故事，可以選擇自己擅長(zhǎng)的方式，重要的是陪伴本身，“不同的家長(zhǎng)有不同的特長(zhǎng)，很多事情都是可以和小朋友產(chǎn)生共鳴和互動(dòng)的。我寫(xiě)這本書(shū)就是給大家多一些思路，從各個(gè)與自己生活相關(guān)的領(lǐng)域都可以和孩子形成交流的基礎(chǔ)。父母和孩子之間先有溝通，達(dá)成信任，在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能去談思想交流、想象力培養(yǎng)和創(chuàng)造。這是父母該給孩子的高價(jià)值引導(dǎo)方式?！?/p>
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