劉皞，1980年出生于南京，曾先后師從油畫家楊飛云、萬(wàn)基元、朱春林、黃勝賢、張曉鵬等先生習(xí)畫，其創(chuàng)作的油畫作品曾入選澳門回歸15周年畫展。涉足繪本創(chuàng)作之后，2019年他憑處女作《陽(yáng)傘卡蜜兒》獲得了第二屆金鑰匙繪本創(chuàng)作大賽銀獎(jiǎng)。近日，其以莫奈、梵高、盧梭等經(jīng)典畫家的作品為主題創(chuàng)作的“藝術(shù)啟蒙系列繪本”《陽(yáng)傘卡蜜兒》《追光的向日葵》《叢林奇夢(mèng)》和《巨石記》由禹田文化及晨光出版社合作出版，這些繪本將名家名作與故事巧妙結(jié)合，試圖鋪就一條孩子親近名畫的小徑。澎湃新聞就其藝術(shù)啟蒙繪本的創(chuàng)作、原創(chuàng)繪本發(fā)展等話題采訪了劉皞。
劉皞
澎湃新聞：您原來(lái)一直是從事專業(yè)油畫創(chuàng)作的，怎么會(huì)在將近不惑之年的時(shí)候突然去創(chuàng)作兒童繪本了呢？
劉皞：我從事繪本創(chuàng)作大概有以下幾個(gè)原因：一是我自己從09年開(kāi)始一直在做兒童美術(shù)教學(xué)，遇到各種類型的孩子，比較了解不同年齡段孩子的興趣和思維方式，也時(shí)常有一些好玩的想法，所以很想創(chuàng)作一些好玩的故事給孩子。在2013年一次和我的同學(xué)、淺石創(chuàng)投的創(chuàng)始人胡海清聚會(huì)聊天的時(shí)候，交流到了繪本創(chuàng)作這個(gè)話題，也由此在心里埋下了創(chuàng)作繪本的一顆種子。二是在自己有了女兒之后，我很想畫一本書(shū)給自己的女兒。隨著女兒的長(zhǎng)大，這種想畫書(shū)給孩子的愿望愈發(fā)強(qiáng)烈。三是我覺(jué)得創(chuàng)作繪本是一件很有挑戰(zhàn)性的工作，好的繪本創(chuàng)作者在很大程度上對(duì)從業(yè)者的要求很高，需要有想法，還能把想法用鏡頭感的繪畫語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，想要做好其實(shí)是一件很不容易的事情，這種挑戰(zhàn)也是吸引我進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的原因之一。
澎湃新聞：這種“藝術(shù)啟蒙繪本”的創(chuàng)作思路您是怎樣考慮和設(shè)計(jì)的？在您理解的話，理想的藝術(shù)啟蒙最重要的是給孩子傳達(dá)什么？
劉皞：我們的審美需要從小培養(yǎng)，不斷提高。提高和培養(yǎng)審美有許多種方式，去了解大師的作品，或者了解大師作品背后的故事，是一個(gè)很好的提高審美的方式。我在中國(guó)油畫院學(xué)習(xí)油畫的時(shí)候，我的老師多次教導(dǎo)我們要多向大師學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)繪畫的技法，還要了解大師的生平經(jīng)歷和許多故事，正是因?yàn)槊總€(gè)人不同的經(jīng)歷才成就了每一個(gè)不同的個(gè)體。比如梵高的畫之所以如此多彩又充滿力量，和他的經(jīng)歷，以及他對(duì)東方浮世繪的研究，對(duì)生活的熱愛(ài)，自身的精神狀態(tài)，他與弟弟的親情等等都是緊密相連的，早期梵高的繪畫和之后的繪畫有很大的差別，這些經(jīng)歷促成了梵高繪畫上的改變并成就了獨(dú)一無(wú)二的梵高。其他的每一位藝術(shù)大師皆是如此，所以了解一個(gè)大師不僅僅是看他的繪畫，還要去了解他的故事和思想。
我想把藝術(shù)大師的故事，通過(guò)繪本的方式呈現(xiàn)給孩子，希望他們從小就能埋下一顆喜歡藝術(shù)、勇于創(chuàng)造的種子。我希望藝術(shù)啟蒙這個(gè)系列的繪本，能讓孩子們喜歡藝術(shù)，愿意去了解藝術(shù)家和藝術(shù)作品，去形成自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，在長(zhǎng)大后依然能在自己的領(lǐng)域保持創(chuàng)造能力和思考的能力。
澎湃新聞：目前這個(gè)系列的四種，選取的分別是莫奈、梵高、盧梭的作品和米開(kāi)朗基羅的大衛(wèi)雕像，這個(gè)“選目”更多的是出于藝術(shù)史重要性的考慮還是您個(gè)人喜好？能簡(jiǎn)單聊聊您對(duì)這些作品的理解和創(chuàng)作繪本時(shí)的主要切入角度嗎？
劉皞：目前的藝術(shù)啟蒙繪本故事的切入點(diǎn)更多的是我自己的一個(gè)喜好。這四位藝術(shù)家都是我喜歡的藝術(shù)家，當(dāng)然他們?cè)谒囆g(shù)史上也都非常重要。在繪本創(chuàng)作的思路上，我選取了一個(gè)不一樣的視角，就是以藝術(shù)家的作品為視角進(jìn)行演繹。這四本繪本分別是對(duì)米開(kāi)朗基羅的《大衛(wèi)》，梵高的《向日葵》，莫奈的《陽(yáng)傘夫人》，盧梭的《夢(mèng)》進(jìn)行的故事演繹和創(chuàng)作。我覺(jué)得藝術(shù)品是有生命力的，我想讓這些有生命的藝術(shù)品活動(dòng)起來(lái)，有自己的思想和故事，能夠走到孩子們的世界中來(lái)。
《巨石記》內(nèi)頁(yè)
比如米開(kāi)朗基羅的大衛(wèi)，可能是這個(gè)世界上最有名的雕像之一，充滿了男性力量和美感，象征著勇氣和希望。人們驚嘆于雕像的美和米開(kāi)朗基羅的超凡技藝，可是很少有人知道成為雕像的這塊石頭其實(shí)是一塊差點(diǎn)被人們丟棄掉的石頭。我時(shí)常想，我們每個(gè)人，每一個(gè)孩子可能都是一塊包裹著大衛(wèi)的原石。我希望孩子們看到這個(gè)《巨石記》的故事，能夠了解到，大部分的成功，都需要經(jīng)過(guò)打磨，經(jīng)過(guò)歷練甚至有很多曲折，但每個(gè)孩子都具備成為“大衛(wèi)”的潛質(zhì)。還有大衛(wèi)和米開(kāi)朗基羅，他們究竟是誰(shuí)成就了誰(shuí)？是大衛(wèi)成就了米開(kāi)朗基羅，還是米開(kāi)朗基羅成就了大衛(wèi)？或者他們彼此成就了對(duì)方。他們的關(guān)系像不像家長(zhǎng)和孩子，家長(zhǎng)和孩子之間也是相互的關(guān)系，彼此影響，共同成長(zhǎng)，相互成就。
《巨石記》內(nèi)頁(yè)
澎湃新聞：我們知道，致敬經(jīng)典并不是那么討巧的事情，您在繪制過(guò)程中覺(jué)得比較費(fèi)勁的部分是什么？因?yàn)榭雌饋?lái)為了傳達(dá)經(jīng)典畫作畫面，您在用色、筆觸、技法等方面都是有考慮的，但是又要做盡量童趣化的處理，能談?wù)勥@方面的情況嗎？
劉皞：其實(shí)在創(chuàng)作這些繪本的時(shí)候，我盡量讓每本繪本的風(fēng)格都能有一些藝術(shù)家風(fēng)格的影子或者感覺(jué)在畫面中體現(xiàn)。因?yàn)榭紤]到給孩子們閱讀，我將一些畫面更加卡通化，色彩更簡(jiǎn)潔。其實(shí)這個(gè)過(guò)程對(duì)于自己來(lái)說(shuō)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，有的時(shí)候一張畫面今天畫好后覺(jué)得挺好，過(guò)了幾天又感覺(jué)好像可以畫成其他的畫面構(gòu)成，在創(chuàng)作過(guò)程中，我總是在不停地否定自己之前的畫面和人物形象，但無(wú)論如何，我永遠(yuǎn)保持著希望自己下一本繪本會(huì)比上一本畫得更好或者更有感覺(jué)這樣的期待，并為之努力。
《追光的向日葵》內(nèi)頁(yè)實(shí)拍
澎湃新聞：另外我想問(wèn)的是，作為有一定美術(shù)史常識(shí)的大人，我們看這些繪本是會(huì)直接鏈接到經(jīng)典畫作上去的，那么對(duì)于可能對(duì)這些名家名作并沒(méi)有了解的孩子，他們是沒(méi)有辦法形成這種勾連的，那在您看來(lái)，從“使用方法”上來(lái)說(shuō)，您主張孩子在家長(zhǎng)幫助下配合原作的欣賞講解來(lái)看您的繪本，還是說(shuō)完全沒(méi)有這個(gè)必要？
劉皞：您的這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得非常好。我希望對(duì)于名畫或者對(duì)于這些藝術(shù)家不是很了解的孩子，家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行親子共讀，在看繪本的過(guò)程中，可以對(duì)繪本涉及到的畫家和藝術(shù)作品進(jìn)行一些了解。這也是我希望看到的，就是有更多的讀者去多了解好玩的藝術(shù)，不僅僅是孩子，還有家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的審美和對(duì)藝術(shù)的理解一定程度上也會(huì)影響到孩子，所以就像大衛(wèi)和米開(kāi)朗基羅一樣，大人和孩子一起成長(zhǎng)，相互成就。親子共讀，不論是藝術(shù)啟蒙系列的繪本，或者其他的繪本，都可以起到一起成長(zhǎng)，共同提高的作用。
《陽(yáng)傘卡蜜兒》內(nèi)頁(yè)
澎湃新聞：跟畫面相比，感覺(jué)這個(gè)系列的繪本在情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合上處理得相對(duì)簡(jiǎn)淡，有點(diǎn)接近詩(shī)歌繪本的感覺(jué)，能談?wù)勎淖趾凸适聞?chuàng)作方面的想法和心得嗎？
劉皞：是的，我感覺(jué)每一本繪本，每一個(gè)故事都有不同的表達(dá)方式，可能有的故事跌宕起伏，有的故事平凡溫馨，有的故事像一壺烈酒，有的故事似一碗淡茶。我在創(chuàng)作這個(gè)系列故事的時(shí)候，想讓文字的表達(dá)盡量少一些，以詩(shī)配畫，給讀者更多自己解讀的空間。
《叢林奇夢(mèng)》內(nèi)頁(yè)
澎湃新聞：這個(gè)系列后續(xù)您還會(huì)繼續(xù)創(chuàng)作下去嗎？會(huì)選擇哪些畫家呢？在創(chuàng)作思路上有什么新想法嗎？
劉皞：我還會(huì)繼續(xù)創(chuàng)作藝術(shù)啟蒙系列。我目前打算選擇進(jìn)行繪本創(chuàng)作的畫家和作品大概有達(dá)芬奇、畢加索、馬奈等和中國(guó)的古畫卷。創(chuàng)作思路上我更希望自己能腦洞開(kāi)大一些，能夠讓孩子們覺(jué)得藝術(shù)家或者這些藝術(shù)品好玩，有趣，在這個(gè)過(guò)程中愿意去了解和喜歡藝術(shù)。
澎湃新聞：這些年中國(guó)的原創(chuàng)圖畫書(shū)創(chuàng)作非常繁榮，作為身處其中的創(chuàng)作者，對(duì)于中國(guó)原創(chuàng)圖畫書(shū)的創(chuàng)作環(huán)境、發(fā)展現(xiàn)狀和前景您怎么看？有沒(méi)有特別欣賞的原創(chuàng)圖畫書(shū)作者？
劉皞：我非?？春弥袊?guó)原創(chuàng)繪本未來(lái)的發(fā)展。在這幾年里，我看到許多優(yōu)秀的原創(chuàng)工作者們出現(xiàn)，他們年輕朝氣，都有著非常優(yōu)秀的創(chuàng)作能力，一定能給孩子們呈現(xiàn)出充滿童趣和想象的繪本。我也希望更多的創(chuàng)作者能關(guān)注中國(guó)的原創(chuàng)繪本賽事，例如金鑰匙、信誼圖畫書(shū)等并參與到其中，展現(xiàn)自己的原創(chuàng)故事。
我有許多自己喜歡的原創(chuàng)圖畫書(shū)作者，包括蔡皋、朱成梁、熊亮幾位老師，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。年輕的繪本作者里我去年看到一本大吳的繪本《小鳥(niǎo)與雕像》，非常感人。還有黑瞇和葉露盈的繪本，我都很喜歡。
除了原創(chuàng)作者，國(guó)際上我非常喜歡的繪本作者有桑達(dá)克、安東尼·布朗，大衛(wèi)·香農(nóng)。這三位我覺(jué)得是大師級(jí)別的繪本創(chuàng)作者，還有日本的安野光雅和吉竹申介，我看了安野光雅老先生的三國(guó)志，一個(gè)外國(guó)人能把中國(guó)的三國(guó)文化用如此高水平的畫面表達(dá)出來(lái)，我很佩服。其實(shí)安野先生的三國(guó)志中的畫面是有一些小“錯(cuò)誤”的，例如公孫瓚的旗幟上寫的是“公”而不是“公孫”，曹操的旗幟上的“曹”和中國(guó)古代的“曹”也有區(qū)別，例如關(guān)羽等武將的武器也有一些差別。但正是因?yàn)檫@些小“錯(cuò)誤”，我看到了一個(gè)外國(guó)人對(duì)中國(guó)文化的研究和執(zhí)著，看到了我們也有使命將自己的文化更好地傳承。我身邊就有許多這樣的朋友，我都非常欣賞。
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