最近，中國社會科學(xué)院學(xué)部委員、古典文學(xué)研究者劉躍進(jìn)的回憶性散文集《從師記》出版。書中記述的是作者作為一位七七級大學(xué)生在特殊時期懷有文學(xué)夢想，經(jīng)歷黃湖農(nóng)場的“干?！鄙?、1977年12月的高考和后來在南開大學(xué)、杭州大學(xué)、清華大學(xué)、中國社會科學(xué)院求學(xué)歲月，不斷從師問學(xué)的成長歷程。
書中可以看到后來凝固在文學(xué)史中的那些身影曾經(jīng)鮮活的模樣，劉躍進(jìn)在《從師記》中回憶：
1972年，著名作家柳青到北京治病。此后幾年，他幾乎年年來京看病，就住在我家樓下的342房間，修改《創(chuàng)業(yè)史》第二部。那時，大人們多數(shù)還在干校，樓里空空蕩蕩的。柳青每天都要下樓遛彎兒，完全是一副老農(nóng)民的樣子，膚色黝黑，戴個西瓜皮帽子，有些駝背。但他的眼睛炯炯有神，給我印象特別深刻。孩子們總愛圍著他轉(zhuǎn)，他也笑瞇瞇地和孩子們打招呼，摸摸這個孩子的頭頂，拍拍那個孩子的肩膀，偶爾還會聊上幾句。
柳青住過的房間，還接待過其他作家，譬如《紅巖》作者之一的楊益言，《紅旗譜》的作者梁斌，還有《李自成》的作者姚雪垠等。姚雪垠的眉毛特別長，眼睛也很明亮，從我們身邊走過，總是挺胸抬頭，顯得很高傲，不搭理我們。
作者在書中追憶著與葉嘉瑩、羅宗強(qiáng)、姜亮夫、曹道衡、傅璇琮、魏隱儒等良師益友長期交往的點(diǎn)滴，定格了幾代學(xué)人的淵博與風(fēng)雅。以《從師記》為名，劉躍進(jìn)在四十年的求學(xué)探知的歷程和與前輩交往中，也總結(jié)了諸多讀書經(jīng)驗(yàn)和治學(xué)方法，這些內(nèi)容也融匯于本書中。
值《從學(xué)記》出版，人民文學(xué)出版社舉辦了《從師記》新書發(fā)布會，專家學(xué)者們進(jìn)行了對話。
《從師記》新書發(fā)布會
高考的那一天
本次對談的主題是“讀書，從師，成長”。談到讀書，我們總會想到那一場場的考試以及臨門一腳的中、高考。
劉躍進(jìn)對于很多年前高考的那一天依舊印象深刻，他記述：“1977年12月10日，我在北京遠(yuǎn)郊密云山區(qū)參加高考。這是恢復(fù)高考后的第一次考試，《我在這戰(zhàn)斗的一年里》就是北京地區(qū)語文考試的作文題目。那天，試卷展開，我一下子就興奮起來，感覺那題目好像專為我準(zhǔn)備的，一年來的往事就像電影一樣，一幕一幕地浮現(xiàn)在眼前……2008年央視做了一個專題片叫《似水流年》，這個片子把20世紀(jì)中國人過春節(jié)時的具體經(jīng)歷和心態(tài)進(jìn)行了記錄，其中在1978年春節(jié)，旁白說：‘1978年的春節(jié)，京城里有一個叫劉躍進(jìn)的人正焦慮地等待著大學(xué)的通知?！惫?jié)目中采訪到的劉躍進(jìn)就是本書的作者劉躍進(jìn)。
座談中，劉躍進(jìn)回憶：“45年前的1977年，在農(nóng)村插隊(duì)的我們還不知道能不能參加高考，到了臨高考前的大概兩個月到三個月時間，才確認(rèn)可以高考。這其中我對三件事印象深刻，第一件事就是報名考試，第二件事就是等待通知，第三件事就是離開農(nóng)村。北京考四門課，語文、政治、地理、歷史，文科考這四門課，當(dāng)時也沒有統(tǒng)一的教科書，我利用一個很短暫的間歇回到城里找一些書，然后回到農(nóng)村。白天要干活，晚上要開會，到了十點(diǎn)以后開始復(fù)習(xí)，從十點(diǎn)到凌晨，和衣而睡，到凌晨三點(diǎn)起來繼續(xù)復(fù)習(xí)，我每天就睡兩到三個小時，就這樣復(fù)習(xí)了兩個月時間。”
《從師記》中，劉躍進(jìn)也很詩意地寫到高考那一天：考試那天，東方剛泛起一抹魚肚白，我就從被窩里爬起來，獨(dú)自漫步在寂靜的西陶，想讓自己清醒一點(diǎn)，再突擊一把。不遠(yuǎn)處是連綿起伏的燕山山脈，那樣孤寂；還有那條白練似的水庫大壩，有些凄冷。遼闊的麥田里，麥苗在寒風(fēng)中戰(zhàn)栗著。就像臨戰(zhàn)前的寂靜，遠(yuǎn)處不時傳來幾聲寒鴉的啼叫，也會叫你莫名驚悚。在空曠的原野，我大聲地背誦著備考的題目，寒風(fēng)不時地把我噎得喘不上氣來。
中國文藝評論家協(xié)會副主席傅謹(jǐn)也是高考恢復(fù)不久就參加了高考，他回憶：“我沒有插隊(duì)，但是我早早做工，做篾匠，做手藝。雖然參加了高考，但是我們并不知道自己能不能考上大學(xué)，為了不顯得丟人，白天要裝出好工人的樣子，完全靠業(yè)余時間復(fù)習(xí)。我在小鎮(zhèn)里長大的，成了我們那里的幸運(yùn)兒，考上大學(xué)是我人生特別重要的改變，如果當(dāng)時沒有考上，我現(xiàn)在恐怕就成了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人了。”
北京師范大學(xué)文學(xué)院教授康震回憶自己的高考時說：“考數(shù)學(xué)的那天下著瓢潑大雨，非常涼爽；第二天考?xì)v史，我很快答完了，還愚蠢地提前交了卷子。出考場時聽到同學(xué)們議論有一道論‘淮海戰(zhàn)役’的題，而我根本沒見到這道題，后來我才知道，一張單頁的紙上背面還有一道題?！?/p>
轉(zhuǎn)益多師
人民文學(xué)出版社社長臧永清回憶，在2000年時，劉躍進(jìn)與導(dǎo)師曹道衡合著的《南北朝文學(xué)編年史》就在人文社出版，有不錯的反響。最新的一本《從師記》中所記錄的老師們，不但勤勤懇懇地授業(yè)，也在兢兢業(yè)業(yè)地傳道，如葉嘉瑩先生，1979年4月到南開大學(xué)執(zhí)教，“白晝談詩夜講詞，諸生與我共成癡”。不分晝夜、不辭勞苦地癡迷于講授中國古典詩詞，劉躍進(jìn)總結(jié)，那是“老人家用生命書寫出對中國歷史文化的那種真摯、深情的愛，她要做中國文化的傳燈人?！标坝狼褰榻B：“這些年，人文社推出了一批著名學(xué)者追憶自身經(jīng)歷與自己老師的散文集，何兆武的《上學(xué)記》、俞寧的《吾愛吾師》，再加上劉躍進(jìn)的這部《從師記》，我認(rèn)為這些作品都很有價值?！?/p>
中國人民大學(xué)文學(xué)院教授孫郁談及，劉躍進(jìn)先后師從過羅宗強(qiáng)、葉嘉瑩、姜亮夫、曹道衡教授等人，當(dāng)然他也結(jié)識北大、清華、復(fù)旦等學(xué)校的重要學(xué)者，和他們都有一些學(xué)術(shù)上的互動?！敖?jīng)由這些前輩，他觸摸到中國學(xué)術(shù)研究的不同流派的不同傳統(tǒng)，他和姜先生讀書的時候，他對清華學(xué)派的遺風(fēng)的理解都很深切，其中對王國維、陳寅恪、趙元任等人的認(rèn)識也很深刻，在南開，他在葉嘉瑩身上也學(xué)到很多寶貴的治學(xué)傳統(tǒng)。在曹道衡先生那里他感受到文學(xué)所的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，不同的流派在他身上的交織對他后來的治學(xué)產(chǎn)生很大影響?！?/p>
因?yàn)檗D(zhuǎn)益多師，劉躍進(jìn)悟到，文學(xué)研究最基礎(chǔ)的工作是資料的研究，只有充分占有資料，并爬梳歷史文獻(xiàn)的時候，才能建立起比較扎實(shí)的文學(xué)觀念；另外就是對歷史、對不同時期的作家作品和流派要有理解之同情，這會使研究者有一個開闊的視野；此外，審美也很重要，思想要和詩意結(jié)合。
傅謹(jǐn)認(rèn)為，閱讀《從師記》，他感觸最深的地方是，有名師指點(diǎn)，知道怎么選好書，知道怎么讀好書，成長的路徑就會短一些、快一些。老師有各種各樣的，有一些是嚴(yán)厲的，有一些是比較溫暖的，但是對于學(xué)術(shù)的嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)，每個好老師都是一樣的。
清華大學(xué)人文學(xué)院教授孫明君作為劉躍進(jìn)清華大學(xué)同事，回顧了劉躍進(jìn)在清華大學(xué)上課時的情景，他認(rèn)為：“《從師記》中所記述的清華，自國學(xué)院時期開始，幾代學(xué)人對于國學(xué)非常熱愛，都在弘揚(yáng)國學(xué)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這種精神薪火相傳。劉躍進(jìn)在清華工作期間，深度參與文科在中斷以后重新復(fù)建的過程，而且在復(fù)建過程中發(fā)揮非常重要的作用。”
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