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走近科教報(bào)國(guó)的哈工大群像

“想象一列從南方穿越山丘與溝壑的北上的火車,從上海到北京,繼而到沈陽(yáng)、長(zhǎng)春,最后停駐在哈爾濱。

“想象一列從南方穿越山丘與溝壑的北上的火車,從上海到北京,繼而到沈陽(yáng)、長(zhǎng)春,最后停駐在哈爾濱。像抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期革命青年投奔圣地延安一樣,一群青年來(lái)到遙遠(yuǎn)的北國(guó),奔赴‘工程師的搖籃’。自此以后,循著這一群青年的理想主義的光芒,一代又一代青年被吸引到這條北上之路上來(lái)?!?/p>

最近,天津人民出版社推出了《“八百壯士”今何在:我們時(shí)代的哈工大》,書中寫作的是跨越一個(gè)甲子的人物傳記,時(shí)間回到20世紀(jì)50年代,新中國(guó)成立之初,一支平均年齡只有27.5歲的800多名青年師生從祖國(guó)各地齊聚哈工大,共同建起這座“硬核高校”,這是一個(gè)一切都從無(wú)到有的故事——從研制新中國(guó)第一臺(tái)能說(shuō)話、會(huì)下棋的智能計(jì)算機(jī),到研制“中國(guó)天眼”主動(dòng)反射面結(jié)構(gòu)系統(tǒng),從“天宮機(jī)械臂”到“地面空間站”,這些工程師要做出一次次關(guān)乎人生命運(yùn)乃至國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的奮斗與選擇。

圖書內(nèi)頁(yè)


這本書的寫作燭照了每一個(gè)具體的人,他們所從事的事業(yè)不同,但同樣在孜孜以求著真理,作者將他們編織于同一時(shí)間線中:當(dāng)黃文虎于1945年踏入浙江大學(xué)攻讀電機(jī)專業(yè)時(shí),周長(zhǎng)源正好在浙江省立杭州高級(jí)中學(xué)就讀高中,而此時(shí)的他們正要經(jīng)歷解放戰(zhàn)爭(zhēng)的全過(guò)程;當(dāng)黃文虎在祠堂廟宇里點(diǎn)著桐油燈堅(jiān)持中學(xué)學(xué)業(yè)時(shí),王光遠(yuǎn)正向著一所設(shè)在甘肅天水大廟里的國(guó)立中學(xué)進(jìn)發(fā)……

書封


值此書出版,4月17日,《“八百壯士”今何在:我們時(shí)代的哈工大》出版研討會(huì)召開,大家就這部紀(jì)實(shí)報(bào)告文學(xué)展開交流。

“規(guī)格嚴(yán)格,功夫到家”的哈工大校訓(xùn),在哈工大的教學(xué)實(shí)踐中逐步形成。書中談道,提出這一要求的是時(shí)任校長(zhǎng)李昌,他強(qiáng)調(diào),“規(guī)格(要)嚴(yán)格,功夫(要)到家”,哈工大有而且只能有一個(gè)“規(guī)格”。后來(lái),“規(guī)格嚴(yán)格,功夫到家”逐漸成為哈工大培養(yǎng)人才的準(zhǔn)則,要求一方面有嚴(yán)格的規(guī)格,從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)治教,保證人才培養(yǎng)的高水平;另一方面要盡心盡力、下功夫培養(yǎng)學(xué)生,力求高成才率,保證畢業(yè)生質(zhì)量。

如哈爾濱工業(yè)大學(xué)黨委書記熊四皓談道:“半個(gè)多世紀(jì)以來(lái),‘規(guī)格嚴(yán)格,功夫到家’這句圍繞教學(xué)和人才培養(yǎng)工作提出的口號(hào),逐漸演變?yōu)閷?duì)全體師生員工、對(duì)全校各項(xiàng)工作的普遍要求,并被不斷賦予新的時(shí)代內(nèi)涵,成為哈工大校訓(xùn)。”

中國(guó)作家協(xié)會(huì)黨組成員、副主席、書記處書記吳義勤談道,書中記述了李昌、王勇等哈工大科學(xué)家科教報(bào)國(guó)的故事,科技含量、知識(shí)含量和歷史含量豐厚;中國(guó)圖書評(píng)論學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)郭義強(qiáng)表示,書中把歷史和現(xiàn)實(shí)打通來(lái)寫,讓我們走進(jìn)那段難忘的歲月,內(nèi)容豐富、人物眾多,書中強(qiáng)調(diào)的“規(guī)格嚴(yán)格,功夫到家”哈工大校訓(xùn),對(duì)我們出版行業(yè)也很有借鑒意義,出版工作要力求細(xì)致、精致、極致。

中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)副監(jiān)事長(zhǎng)、遼寧作協(xié)副主席賀紹俊認(rèn)為,報(bào)告文學(xué)比拼的是作家的思想能力,這部報(bào)告文學(xué)有作者自己的思考、發(fā)現(xiàn)和想法,書中也把哈工大和西南聯(lián)大這兩個(gè)學(xué)校放在一起進(jìn)行思考,闡明他們內(nèi)在精神的一致性,這一點(diǎn)匠心獨(dú)具。

作家、茅獎(jiǎng)獲得者、八一電影制片廠原廠長(zhǎng)柳建偉認(rèn)為,這本書寫作了哈工大的前生今生,呈現(xiàn)出哈工大群英浮雕,寫事脈絡(luò)清楚,寫人主次分明;光明日?qǐng)?bào)文學(xué)評(píng)論主編王國(guó)平表示,這本書在謀篇行文上很有張力,比如前面很多筆墨在寫歷史,后面的部分寫現(xiàn)代,寫出了精神傳承。全書把一所學(xué)校放在一個(gè)歷史長(zhǎng)河中寫,放在一個(gè)特定的地域環(huán)境中寫,放在一個(gè)參照系寫,厚重感突出。

研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)


關(guān)于這本書的寫作,作者陳聰介紹,書中力求通過(guò)大和小結(jié)合,必然和偶然的結(jié)合,把精神和人、人和故事,把每個(gè)歷史的碎片和最后歷史的必然描繪出來(lái),盡可能把枯燥的專業(yè)知識(shí)鮮活地表達(dá)出來(lái)。

比如寫作南仁東與沈世釗,作者從讓人印象深刻的“中國(guó)天眼”寫起,寫道:如果從“天眼”之父南仁東在1994年提出建造大射電望遠(yuǎn)鏡開始算起,“中國(guó)天眼”誕生的過(guò)程,也是創(chuàng)新這一“第一動(dòng)力”逐漸展現(xiàn)出蓬勃生機(jī)的縮影——要知道,對(duì)20世紀(jì)90年代初的中國(guó)而言,大射電望遠(yuǎn)鏡的建造計(jì)劃、大膽得近乎瘋狂,因?yàn)闊o(wú)論當(dāng)時(shí)的地質(zhì)條件、技術(shù)條件還是工程成本都難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

“中國(guó)天眼”涉及方方面面的技術(shù),“它之所以能看得這么遠(yuǎn)、這么準(zhǔn),有一項(xiàng)全球首創(chuàng)的技術(shù)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,它就是由哈工大研究人員主要承擔(dān)和完成的FAST 項(xiàng)目的主動(dòng)反射面結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。以哈工大空間結(jié)構(gòu)研究中心沈世釗院士、范峰教授、錢宏亮教授為首的研究團(tuán)隊(duì)自2003年起,全程參與了‘中國(guó)天眼’項(xiàng)目結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的預(yù)研、可行性研究和初步設(shè)計(jì),提出的主動(dòng)反射面結(jié)構(gòu)方案和多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)成功應(yīng)用于項(xiàng)目,為其立項(xiàng)和落成啟用,提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐和保障。”

當(dāng)年的“八百壯士”持續(xù)產(chǎn)生著影響,哈爾濱工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院四樓,至今留著:“學(xué)習(xí)科技,也關(guān)注人文;重視科學(xué)精神,更崇尚人文精神,堅(jiān)持做學(xué)問(wèn)與做人的統(tǒng)一”。這幅題字正是由中國(guó)工程院院士、哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授沈世釗寫就。中國(guó)工程院院士、現(xiàn)代空間結(jié)構(gòu)開拓者、北京奧運(yùn)會(huì)體育場(chǎng)館評(píng)審委員會(huì)空間結(jié)構(gòu)專家……從1953年到哈工大攻讀研究生,到留校任教,再到開拓大跨空間結(jié)構(gòu)新興學(xué)科,沈世釗用70載的奮斗,為我國(guó)的大跨空間結(jié)構(gòu)研究作出了貢獻(xiàn)。

天津人民出版社副總編輯鄭玥指出,哈工大“八百壯士”事跡很感人,但還有很多人不了解,這本書出來(lái)之后會(huì)有越來(lái)越多人了解這個(gè)群體、走近這個(gè)群體,進(jìn)而成為這個(gè)群體。書中的感人故事會(huì)引導(dǎo)更多人尤其是年輕人在人生路口做出為國(guó)為民的選擇。

如今,科研報(bào)國(guó)的基因融入一代代哈工大人的血液之中。秉承著“規(guī)格嚴(yán)格,功夫到家”的校訓(xùn)傳統(tǒng),“大師+團(tuán)隊(duì)”的培養(yǎng)模式逐漸形成,一批高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)先后誕生。書中介紹,自2020年開始,哈工大創(chuàng)新推出由院士領(lǐng)銜或擔(dān)任班主任的小衛(wèi)星班、智能機(jī)器人班、永坦班、善義班、人工智能班等院士特色班,采用“大師+團(tuán)隊(duì)”、本碩博貫通培養(yǎng)模式。一批新生代的師資力量,他們活躍在科研、教育戰(zhàn)線,續(xù)寫著“八百壯士”的傳奇。

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