1924年9月20日，大夏大學(xué)首次開學(xué)典禮于上海潘家花園舉行。從石庫門里走出的大夏大學(xué)是我國最早實施導(dǎo)師制的大學(xué)，在顛沛流離中堅持教育救國，培養(yǎng)了劉思職、郭大力、周揚、胡和生、陳子元、李瑞麟、劉伯里、王元化、馬承源、陳旭麓、陳伯吹、黃衣青、任溶溶、戈寶權(quán)、羅玉君等杰出人士。1951年夏，中央教育部批準以大夏大學(xué)、光華大學(xué)兩所私立大學(xué)為基礎(chǔ)，在大夏大學(xué)原址組建華東師范大學(xué)——新中國創(chuàng)辦的第一所師范大學(xué)。
今年是大夏大學(xué)建校100周年。5月13日，《圖說大夏大學(xué)》新書出版研討會在華東師范大學(xué)舉行。
新書研討會現(xiàn)場
通過搜集整理館藏大夏大學(xué)相關(guān)歷史檔案、圖書資料等，《圖說大夏大學(xué)》以歷史圖片的形式全面系統(tǒng)地展現(xiàn)了大夏大學(xué)的辦學(xué)歷程。根據(jù)大夏大學(xué)的歷史發(fā)展階段，全書分為四篇：
第一篇“師生合作，大夏肇建（1924-1927）”，展現(xiàn)1924年廈大學(xué)潮發(fā)生以后，離校師生在上海以“教師苦教、職員苦干、學(xué)生苦學(xué)”的“三苦”精神為引領(lǐng)，師生合作創(chuàng)辦大夏大學(xué)的艱辛歷程；
貝邀鏖路（今成都南路）美仁里24號大夏大學(xué)籌備處（1924）
美仁里現(xiàn)狀
第二篇“復(fù)興民族，學(xué)府之雄（1927-1937）”，反映大夏大學(xué)在校長王伯群帶領(lǐng)下建設(shè)中山北路新校園，以及在民族危機日益加深的背景下實施民族復(fù)興教育的奮斗圖景；
1929年，《大夏周報》關(guān)于大夏大學(xué)實行導(dǎo)師制的報道。
第三篇“教育救國，弦歌不輟（1937-1946）”，呈現(xiàn)大夏大學(xué)師生在抗戰(zhàn)中先后內(nèi)遷江西廬山以及貴州貴陽、赤水等地，于顛沛流離中堅持教育救國的壯麗篇章；
1938年，大夏大學(xué)校門（中山北路）
第四篇“復(fù)員申江，教育強國（1946-1951）”，講述抗戰(zhàn)勝利后大夏大學(xué)重返上海辦學(xué)，并最終參與合并組建華東師范大學(xué)的歷史抉擇。
1950年1月1日，大夏大學(xué)中共地下黨員合影。
1951年7月18日，華東軍政委員會負責人先后赴大夏大學(xué)、光華大學(xué)等校正式宣布：以大夏大學(xué)、光華大學(xué)為基礎(chǔ)合并成立華東師范大學(xué)。
全書共有500余幅歷史圖片，充分展現(xiàn)了新中國第一所師范大學(xué)的“前身”。
《圖說大夏大學(xué)》書封
華東師范大學(xué)檔案館館長、《圖說大夏大學(xué)》主編湯濤介紹，《圖說大夏大學(xué)》是檔案館繼2021年出版《圖說華東師大》之后，在“圖像證史”理念指導(dǎo)下編撰完成的又一成果。圖像證史是理解與重構(gòu)歷史的一種研究方法。中國高校的校史研究者同樣在嘗試運用圖像表達歷史。但總體來看，這種直觀、生動、有溫度的圖像證史方法，對我國絕大部分高校而言還是新課題、新方法。
華東師范大學(xué)黨委書記梅兵、副校長戴立益、上海人民美術(shù)出版社總編輯邱孟瑜，以及來自上海市檔案館、中國科技大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟大學(xué)等單位的15位專家出席研討會。
會上，梅兵代表學(xué)校，先后向兄弟單位、校內(nèi)單位代表以及大夏書院學(xué)生代表贈送新書。戴立益表示，華東師范大學(xué)歷來非常重視校史的發(fā)掘整理工作。近年來，學(xué)校檔案館聚焦前身學(xué)校的辦學(xué)歷史，相繼編撰出版了《大夏大學(xué)編年事輯》《大夏大學(xué)與赤水》《大夏大學(xué)：90年 90人》《王伯群與大夏大學(xué)》等十數(shù)部關(guān)于大夏大學(xué)校史和人物的著作，同時積極開拓校地文化合作。
隨后，15位研究專家圍繞新書，就校史研究與大學(xué)傳統(tǒng)、大夏校史角度的文學(xué)家研究、校董與大學(xué)發(fā)展、私立大學(xué)的歷史貢獻、大學(xué)史的成果形式、圖像證史的效度、校史圖書出版設(shè)計等話題展開研討。
看書的學(xué)者
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