一個人的學(xué)術(shù)長征與學(xué)術(shù)奇跡——陳尚君和他的《唐五代詩全編》

研討會于光華樓思源報告廳舉行

12月7日上午，《唐五代詩全編》暨唐代文學(xué)文獻學(xué)研討會于復(fù)旦大學(xué)光華樓30樓思源報告廳舉行，本次會議由復(fù)旦大學(xué)中國古代文學(xué)研究中心、復(fù)旦大學(xué)中文系、中國唐代文學(xué)學(xué)會和上海古籍出版社聯(lián)合主辦，北京大學(xué)教授葛曉音、西北大學(xué)教授李浩、蘇州大學(xué)教授羅時進、華東師范大學(xué)教授胡曉明、上海大學(xué)教授董乃斌及復(fù)旦大學(xué)教授陳允吉、陳尚君、陳引馳、朱剛等幾十位專家學(xué)者與會，圍繞陳尚君先生獨立纂校的《唐五代詩全編》進行了學(xué)術(shù)研討。

陳尚君教授與編輯團隊及新書的合影

《唐五代詩全編》于今年8月在上海書展首發(fā)，這部校錄全部存世唐詩的大型總集共50冊、1225卷，收錄3800余位詩人、57000余首詩作，逾1800萬字，由陳尚君教授集40余年之功獨立完成。整套50冊書從地上碼起來，甚是壯觀，僅比作者1.75米的身高少了1厘米。

陳尚君先生涉及《全唐詩》有關(guān)的工作始于1979年，此后的1982年到1987年，他在做《全唐詩》補遺，1989年到2011年間，他和國內(nèi)的一批學(xué)者合作編?！度莆宕姟罚较聸Q心自己來做這部《全編》是在2011年5月。他以親力親為、用十九年時間完成《資治通鑒》的司馬光為心中典范，堅持所有的工作都自己完成，誠如復(fù)旦大學(xué)黨委書記林立濤在本次會議的致辭中所言，這是“創(chuàng)造了個人學(xué)術(shù)的奇跡”。

陳尚君教授會上發(fā)言

在會上，陳尚君老師表示：“從首次接觸《全唐詩》至今四十六年，決定自己一手一力完成全書也有十多年，得到圈內(nèi)圈外許多師友的幫助，但對一代唐詩文本的徹底清理，對唐詩流傳過程中產(chǎn)生的千差萬別問題的判斷，乃至收錄時間、范圍、語辭、詩體、編次、真?zhèn)?、行文等方面，其實一直是一個人在密閉的空間里苦苦探索?！边@正是中國唐代文學(xué)學(xué)會會長、西北大學(xué)文學(xué)院教授李浩所說的，“要以絕頂聰明的頭腦干最笨拙的工作才能成就的寂寞的事業(yè)”。

陳尚君老師在辦公室的書堆中工作

對于這項大工程的學(xué)術(shù)價值與學(xué)術(shù)史意義，與會學(xué)者均給予了極高的評價。上海大學(xué)教授董乃斌認為，《唐五代詩全編》的問世對唐研界、文獻學(xué)界意義重大，影響深遠，這項工作是實現(xiàn)了幾代人百年來的學(xué)術(shù)理想，全面取代和超越了清編《全唐詩》，也成為了人文學(xué)者治學(xué)的新高標，其治學(xué)精神及原則適用于人文學(xué)科各專業(yè)。北京大學(xué)葛曉音教授在題為《〈唐五代詩全編〉的學(xué)術(shù)附加值》的報告中說：“尚君在編纂過程中，從小傳寫定、文本甄辨、存錄異文、考訂本事、體例編次等方面，都‘盡可能地接近現(xiàn)代學(xué)術(shù)研究的需求’，這就意味著，除了提供可信全備的唐詩文本以外，本書還為讀者提供了所有能搜求到的關(guān)于唐五代詩的歷史文化信息?！彼M一步解釋說，這部超越了《全唐詩》的《唐五代詩全編》中相當于還藏著同樣遠遠超越了前人的一部《唐五代詩紀事》、一部《唐才子傳》，而“《全編》中類似的學(xué)術(shù)附加值還有很多，例如詩題盡量區(qū)分作者原題及后人改題，擬題，盡可能保留詩人集會賦詩的詩序，凡原書有解題者，盡可能援引最早出處，使讀者看到最接近原貌的唐詩文本及其演變過程。凡此種種，都為研究唐人創(chuàng)作環(huán)境、唐詩文本流傳等問題展示了更多思考的角度”。她說：“作為一個將近耄耋之年的唐詩研究者，還能在余生讀到這部曠世巨著，實在是人生之大幸?！?/p>

與會專家學(xué)者合影

山東大學(xué)徐俊老師認為“‘回到唐人的立場，還原唐人作品的原貌’是尚君先生一再闡明的《全編》追求，就我看來，這只是前半句話。完整言之，《全編》的追求應(yīng)該包括‘討原’和‘溯流’兩個層面?！度帯返捏w例安排，除了要為每一首詩找到最早的文獻源頭，還對從唐到宋元明清各代的文本演變作逐一的記錄，體現(xiàn)或者說強化了一種學(xué)術(shù)理念——全景式、全方位、多層次的呈現(xiàn)唐詩的原貌和流變。一首詩、一句詩，見于本人文集、后人所編選集總集，見于詩話筆記類書，見于題壁石刻……詩在流傳中的每一個著落點，都被記錄。這是一個超越前人、突破作家作品藩籬的編纂體例，所以清編《全唐詩》的文本可以說是靜態(tài)的，而《全編》的文本是動態(tài)的；清編《全唐詩》是固化的文本，《全編》是活化的唐詩生態(tài)?！庇纱?，他認為《全編》給我們的啟示，不但涉及到唐詩研究，還涉及到文學(xué)古籍整理的方式與目標，啟示我們當下的文學(xué)古籍整理和研究，可能要面臨一個目標轉(zhuǎn)折，即從“建立一個最終文本”轉(zhuǎn)向“重建文本形成過程”，而這亦將指引并開拓出唐詩研究的新方向、新境界。這與蘇州大學(xué)羅時進教授說的“《全編》必能‘開拓學(xué)術(shù)之區(qū)宇’而產(chǎn)生新學(xué)問”形成了呼應(yīng)，羅老師認為，應(yīng)該“以《全編》出版為當下契機，產(chǎn)生學(xué)術(shù)生長點，在新的起點和高度上振興唐代文學(xué)研究”。

與會學(xué)者還就各自的研究領(lǐng)域與學(xué)術(shù)志趣，以專題切入討論《唐五代詩全編》的文獻價值與學(xué)術(shù)意義，如西北大學(xué)田苗老師討論初唐四杰詩，北京外國語大學(xué)詹福瑞教授以李白卷為中心進行考察，北京大學(xué)朱玉麟教授以張籍詩入手，作為個案分析，大家均表示《全編》就整理水平而言，成果令人嘆為觀止，其治學(xué)精神亦令人感佩。朱玉麟老師更是引用了王安石《題張司業(yè)詩》中的“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”說：“張籍的詩歌創(chuàng)作如此，千年之后張籍詩歌的整理、還原過程亦復(fù)如此。陳尚君先生四十多年在唐詩文獻整理與研究中的孜孜矻矻，以及最近十多年來的執(zhí)著耕耘，也正當?shù)闷疬@樣的褒美?！?/p>

陳尚君老師在會上聆聽大家的討論

陳尚君老師在會上誠摯地感謝了大家對《全編》的寬容與鼓勵，但表示更希望聽取具體的、直截了當?shù)呐u，他說，“我很贊同趙昌平先生早年的議論，即學(xué)者之間交往，應(yīng)該是友誼歸友誼，學(xué)問歸學(xué)問。不因?qū)W問而傷了感情，也不因友誼而茍且學(xué)術(shù)?！标惱蠋熣f：“我希望在有生之年可以完成一次全面的修訂?！薄@場一個人的學(xué)術(shù)長征、學(xué)術(shù)奇跡還在進行中。