2024年12月15日下午，由中華書局上海聚珍主辦的“《文脈的演進(jìn)：中國(guó)古代文學(xué)史講錄》新書發(fā)布暨出版座談會(huì)”在中華書局上海聚珍會(huì)議室舉行（書名以下簡(jiǎn)稱為“《文脈的演進(jìn)》”）?；顒?dòng)邀請(qǐng)本書作者復(fù)旦大學(xué)中文系教授、復(fù)旦大學(xué)圖書館館長(zhǎng)陳引馳教授，及復(fù)旦大學(xué)文科資深教授陳尚君、華東師范大學(xué)中文系教授陳子善、華東師范大學(xué)中文系教授胡曉明、浙江大學(xué)馬一浮書院特聘教授傅杰、復(fù)旦大學(xué)古籍整理研究所教授陳正宏、復(fù)旦大學(xué)中文系教授吳兆路、上海師范大學(xué)人文學(xué)院教授詹丹、復(fù)旦大學(xué)中文系教授朱剛、上海師范大學(xué)人文學(xué)院教授李貴、復(fù)旦大學(xué)中文系教授侯體健、復(fù)旦大學(xué)中文系副教授陳特等多所高校院所的專家學(xué)者親臨現(xiàn)場(chǎng)參與座談，中華書局總編輯尹濤、《中華讀書報(bào)》副總編輯王洪波線上參與了本次活動(dòng)。
尹濤（線上）
活動(dòng)由中華書局上海聚珍總編輯賈雪飛主持，中華書局總編輯尹濤表示：“《文脈的演進(jìn)》一書是由陳引馳教授自1995年開始在復(fù)旦大學(xué)開設(shè)‘中國(guó)古代文學(xué)史’課程的課堂講錄整理而來(lái)，講稿經(jīng)三十年沉淀，無(wú)數(shù)次修改，呈現(xiàn)出今天的面貌。書中陳引馳教授以中西文學(xué)、文化的大視野進(jìn)行觀察，縱橫結(jié)合，新見(jiàn)迭出，動(dòng)態(tài)地勾勒出中國(guó)文學(xué)史的演進(jìn)歷程?？梢哉f(shuō)，這本書也是全程鳥瞰、探微、梳理、刻畫中華文脈的一部力作?！彼Ｍ緯軌驇椭x者直觀、真切地了解文學(xué)史中涉及的對(duì)象，幫助讀者打通文學(xué)史、藝術(shù)史和美學(xué)的視界，讓閱讀變成一場(chǎng)沉浸式審美之旅。
陳引馳
陳引馳教授簡(jiǎn)要概括了全書的大致結(jié)構(gòu)，由于需要配合課堂講授，限于課時(shí)，無(wú)法完全充分展開，所以采取了不同于一般情況的處理方式。比如先秦散文、秦漢政論與史傳、復(fù)雜而瑣碎的六朝詩(shī)歌等都采用了不一樣的概括方式。其次，在內(nèi)容上，基于對(duì)課程內(nèi)容的熟悉與多年的研究，書中也體現(xiàn)了很多自己的想法。從大的方面來(lái)講，所謂“中國(guó)文學(xué)的三個(gè)軸心時(shí)代”比較適合用來(lái)把握文學(xué)史。再深入具體一些，書中談到的一些問(wèn)題，可能是這一段文學(xué)史本身所包含的，但有的時(shí)候也超越了這一時(shí)段，而具有普遍性。第三，講錄體在實(shí)際上未必是平衡的，也有些缺憾。最后，陳引馳教授表示，實(shí)際的文學(xué)史講授，以往很多年是以朱東潤(rùn)先生主編的《中國(guó)歷代文學(xué)作品選》和劉大杰先生的《中國(guó)文學(xué)發(fā)展史》作為學(xué)生的參考教材而展開的?！段拿}的演進(jìn)》可以說(shuō)是在這樣的基礎(chǔ)上，從自己所體認(rèn)的文學(xué)史演進(jìn)的角度或?qū)用嫔希鲆环蠢蘸兔鑼懀承┘?xì)部可能不充分、不平衡，甚至有不妥當(dāng)或錯(cuò)誤的地方，但還能將自己所認(rèn)知的文學(xué)史的脈絡(luò)或趨勢(shì)大致展現(xiàn)出來(lái)。
陳尚君
復(fù)旦大學(xué)文科資深教授陳尚君特別提及，本書表現(xiàn)出文學(xué)史的另一種寫法。書中除文學(xué)外，諸子、史傳都有顧及，將文學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和表現(xiàn)形態(tài)都講得非常清楚。可以從書中見(jiàn)出作者學(xué)養(yǎng)深厚，視野開闊。從中西文學(xué)對(duì)比來(lái)看，既有中國(guó)先賢的積累，又有西方對(duì)中國(guó)文學(xué)的觀點(diǎn)和研究；既講諸子，也講《左傳》《史記》，在說(shuō)它們研究現(xiàn)狀的同時(shí)，自然流露出作者自己的看法，比如對(duì)“古詩(shī)十九首”“蘇李詩(shī)”的解讀，很令人感動(dòng)。值得一提的是，本書能直觀地表現(xiàn)出課堂的現(xiàn)場(chǎng)感，即部分內(nèi)容詳盡，往復(fù)回環(huán)，部分內(nèi)容就略去，還原了真實(shí)的課堂場(chǎng)景?！疤貏e是三個(gè)‘軸心時(shí)代’的提法很新穎”。
陳子善
對(duì)于“三個(gè)軸心時(shí)代”的觀點(diǎn)，華東師范大學(xué)中文系教授陳子善認(rèn)為，第三個(gè)軸心時(shí)代，雖然篇幅最少，但鞭辟入里，又有詳注，對(duì)古典文學(xué)與近現(xiàn)代文學(xué)關(guān)系的辨析，特別是對(duì)翻譯文學(xué)重要作用的強(qiáng)調(diào)，都給讀者以深刻的印象。陳子善教授回顧說(shuō)：“復(fù)旦大學(xué)中文系有寫文學(xué)史的傳統(tǒng)，較早的有趙景深《中國(guó)文學(xué)小史》，其后有劉大杰《中國(guó)文學(xué)發(fā)展史》，改革開放后，是章培恒、駱玉明《中國(guó)文學(xué)史》，在這之后就是陳引馳教授的這部新著《文脈的演進(jìn)》?！标愖由平淌诒硎?，講中國(guó)文學(xué)史，關(guān)鍵在于能否自成一家之言，讓讀者有所得，并受到啟發(fā)，讓閱讀變得很舒服，這就很好。這是一部體現(xiàn)了陳引馳教授的個(gè)人風(fēng)格的文學(xué)通史。
胡曉明
“《文脈的演進(jìn)》裝幀設(shè)計(jì)很棒。藍(lán)色的夜晚、金色的山脈，書名字體與用色，像是月光灑落在上面，使得文脈就像光波一樣，寧?kù)o而有動(dòng)感，有一種儒雅的感覺(jué)，如同陳引馳教授其人?！比A東師范大學(xué)中文系教授胡曉明認(rèn)為書名取得很好，“文脈”一詞像是我們身體中持續(xù)流淌的血脈，與生命相關(guān)，而且確實(shí)是中華文明的特點(diǎn)。正如陳寅恪先生所說(shuō)，中國(guó)文學(xué)的背后有一種深厚的人文主義傳統(tǒng)，其實(shí)這就是文脈。在這個(gè)傳統(tǒng)中，無(wú)論是研究哲學(xué)、政治、宗教，又最終以創(chuàng)造文學(xué)為旨?xì)w。因而文學(xué)是文脈中最核心的東西，文人是文脈中生命的擔(dān)當(dāng)，而文脈往大處講，就是文化；往小處講，文脈有毛細(xì)血管的話，這毛細(xì)血管就是文章、文獻(xiàn)。這本書貫穿陳引馳學(xué)術(shù)風(fēng)格重要的一條線索是求真求實(shí)，有很強(qiáng)的思考力與批判性，有對(duì)現(xiàn)代常見(jiàn)說(shuō)法的質(zhì)疑，有點(diǎn)疑古派的學(xué)思風(fēng)格。比如在對(duì)莊子思想的描述，對(duì)王羲之《蘭亭序》的分析等，其細(xì)微的辨別當(dāng)中體現(xiàn)出學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)和冷靜。
傅杰
浙江大學(xué)馬一浮書院特聘教授傅杰指出：“《文脈的演進(jìn)》不是一部完整的文學(xué)史，但是帶有通史的性質(zhì)。引馳教授是最有優(yōu)厚的條件來(lái)討論中國(guó)文學(xué)史上各個(gè)時(shí)代的問(wèn)題的。這是因?yàn)椋旱谝?，他有很好的家學(xué)淵源和很好的教育背景；第二，他有過(guò)人的天資和過(guò)人的用功。他的莊子研究、隋唐文學(xué)與佛教研究都有多種專著；他對(duì)中古文學(xué)下過(guò)很大功夫，出版了很有分量的論文集。有廣闊的視野和湛深的功夫，體現(xiàn)在這本書中，多有細(xì)密的功夫與通達(dá)的眼光?！?/p>
陳正宏
復(fù)旦大學(xué)古籍整理研究所教授陳正宏認(rèn)為，復(fù)旦文學(xué)史寫作有傳統(tǒng)，盡管文學(xué)史課每人只上一段，但每個(gè)人都是貫通的。陳引馳教授延續(xù)了陳允吉、劉大杰先生的傳統(tǒng)，《文脈的演進(jìn)》通貫線索很清楚，特別是最后一個(gè)部分，很短卻很精彩。中國(guó)文學(xué)發(fā)展到五四，很多人認(rèn)為是斷裂，章先生認(rèn)為是延續(xù)，引馳教授不在斷裂和延續(xù)之間二選一，而是一種世界眼光，很深刻。
吳兆路
復(fù)旦大學(xué)中文系教授吳兆路認(rèn)為，講錄體是一種很好的方式，也是一般老百姓更喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種文體形式，更加親切，課堂感較強(qiáng)，對(duì)普通讀者來(lái)說(shuō)，仿佛在聽(tīng)一場(chǎng)生動(dòng)活潑的講座，更容易接受，印象更深。作為通俗易懂、視野開闊、獨(dú)創(chuàng)性、個(gè)性化非常明顯的一本文學(xué)史教材，這本書特別容易吸引那些對(duì)中國(guó)古代文學(xué)感興趣的一般讀者。
詹丹
上海師范大學(xué)人文學(xué)院教授詹丹總結(jié)了《文脈的演進(jìn)》的幾個(gè)特點(diǎn)。第一，講錄體是在課堂上實(shí)際生成，有即興發(fā)揮，更具有現(xiàn)場(chǎng)感，是一個(gè)新的、靈活生動(dòng)的文體。第二，始終筆下有人，能看到文章里的人，寫文章的人，更能看到作者本人。第三，對(duì)中國(guó)文學(xué)史的整體勾勒，照顧到了各種關(guān)系的平衡。第四，陳教授作為一個(gè)古典文學(xué)學(xué)者，將近現(xiàn)代文學(xué)處理得很到位。在某種意義上，這部分寫得比前面還要好，將眾多的內(nèi)容濃縮成精髓。
朱剛
復(fù)旦大學(xué)中文系教授朱剛介紹說(shuō)，復(fù)旦大學(xué)的中國(guó)文學(xué)史課程分三段，陳引馳教授上第一段，朱剛教授則負(fù)責(zé)第二段授課。中國(guó)文學(xué)史在必須分段講授的前提下，對(duì)第一段的要求特別高，因?yàn)榈谝欢蔚墓δ苄詮?qiáng)，它首先要介紹什么是文學(xué)史，什么是中國(guó)文學(xué)史，并在世界與中國(guó)這樣的一種關(guān)系里面把握中國(guó)文學(xué)。它還需要提供一個(gè)鳥瞰和綱領(lǐng)，否則的話，分三段之后的知識(shí)就散了。所以，“三個(gè)軸心時(shí)代”是能夠把各個(gè)時(shí)間段貫通起來(lái)的，這本書非常好地完成了第一段的功能?！拔拿}的演進(jìn)”還可以從文體、思想性、文學(xué)等方面去感受，比如對(duì)敘述與記事的區(qū)分、對(duì)抒情與說(shuō)理的解構(gòu)、對(duì)議論的把握等等。
李貴
上海師范大學(xué)人文學(xué)院教授李貴表示，這部文學(xué)史新著貫徹并深化了陳引馳教授早年的中國(guó)文學(xué)史觀，“澄清”了許多混亂的概念和知識(shí)，在古今貫通、中西比較的寬廣視野中勾勒出從古代到近現(xiàn)代“文學(xué)歷史演變的脈絡(luò)”，既有感性的作品體驗(yàn)，也有理性的史學(xué)建構(gòu)，融文學(xué)史、文學(xué)批評(píng)和文學(xué)理論于一爐，一新讀者耳目?！皩?dǎo)論”對(duì)于文學(xué)、中國(guó)文學(xué)、文學(xué)史這些核心概念的考鏡源流和深入辨析，正本清源，為讀者了解中國(guó)文學(xué)史提供了本體論基礎(chǔ)，在同類著作中并不多見(jiàn)，獨(dú)具自家面目。隨后，該書勾勒了從古至今中國(guó)文學(xué)在時(shí)空中的變遷線索，數(shù)千年文學(xué)的演化脈絡(luò)于此清晰可見(jiàn)。
侯體健
復(fù)旦大學(xué)中文系教授侯體健用六個(gè)詞概括對(duì)《文脈的演進(jìn)》的感受：“生動(dòng)、活潑、美麗，知識(shí)、感悟、思想；這本書非常生動(dòng)地反映了課堂現(xiàn)場(chǎng)的一些感受，把這樣的感受變成一本書之后保留其生動(dòng)性，文字依然活潑。”侯體健教授表示，這本書提供了很多學(xué)術(shù)前沿的知識(shí)，并將自己的一些感悟，經(jīng)驗(yàn)，與文學(xué)史上的一些現(xiàn)象、觀點(diǎn)、事件形成了交互，讀起來(lái)讓人興趣盎然。本書關(guān)于“軸心時(shí)代”“近代的延續(xù)與斷裂”的部分，包括他對(duì)中國(guó)文學(xué)展開的空間的觀察，帶有很強(qiáng)烈的學(xué)術(shù)思考。
陳特
復(fù)旦大學(xué)中文系副教授陳特曾完整地上過(guò)陳引馳教授“中國(guó)古代文學(xué)史”課程?；貞浧鹱约涸谡n堂中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他認(rèn)為《文脈的演進(jìn)》是集合“天時(shí)”“地利”與“人和”而成的。在越來(lái)越細(xì)密專精的學(xué)術(shù)發(fā)展大勢(shì)之下，人文學(xué)因?yàn)榫邆淞四撤N“整全性”而獨(dú)顯魅力，復(fù)旦文學(xué)史基本上秉承不多見(jiàn)的三段的劃分，其中自有內(nèi)在的學(xué)術(shù)理路，落實(shí)到本書，可以看到在這種學(xué)術(shù)理路下全書布局錯(cuò)落有致的詳略分布。陳引馳教授在整全的“文學(xué)”的大關(guān)懷下展開對(duì)“中國(guó)文學(xué)”的講說(shuō)，是以全球視野來(lái)觀照中國(guó)文學(xué)。
王洪波（線上）
《中華讀書報(bào)》副總編輯王洪波表示，這是一本“通變”之作。按陳先生的意思，先秦、唐宋、近現(xiàn)代，中國(guó)文學(xué)完成了三次革命，革命之后，一種文學(xué)范式得以成立，然后文學(xué)家在這種范式下進(jìn)行創(chuàng)作。這個(gè)框架很有啟發(fā)性，有利于一般讀者從總體上把握中國(guó)文學(xué)史的脈絡(luò)。其次，這是一部“通達(dá)”之作?！耙Y先生給我的印象也是他是一位通達(dá)之士，比如他說(shuō)自己特別喜歡的三個(gè)文學(xué)家是陶淵明、白居易和蘇東坡，而這三個(gè)人，看待世界和人生的態(tài)度都比較通達(dá)。我的感覺(jué)，引馳對(duì)一些學(xué)術(shù)問(wèn)題也是有判斷而不獨(dú)斷，嚴(yán)謹(jǐn)而不拘執(zhí)?！蓖鹾椴ǜ笨偩庉嫿忉尩?。第三，這是一部“博通”之作。陳先生不只寫文學(xué)自身的、內(nèi)在的演化，而且也寫文學(xué)受到社會(huì)、思想、宗教等因素的影響而發(fā)展變化。古今中外的思想和文獻(xiàn)都是引馳先生驅(qū)遣的資源，所以他講文學(xué)史有博通的氣象，令人印象非常深刻。
最后，陳引馳教授對(duì)與會(huì)嘉賓的評(píng)論進(jìn)行了簡(jiǎn)要的回應(yīng)，并對(duì)嘉賓們表達(dá)了感謝，活動(dòng)圓滿落幕。
（攝影：樊曄親、劉堃）
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