別把“全寢室考研成功”當(dāng)成大學(xué)的目標(biāo)

“最強(qiáng)學(xué)霸寢室！六個(gè)姐妹，全都考上研究生”“本科非985、211名校，這個(gè)大學(xué)有一寢室全考上研究生”……近年來(lái)，每逢研究生錄取工作結(jié)束，都會(huì)出現(xiàn)某校某班級(jí)、某宿舍全體成員考上名校研究生的新聞，媒體把他們視為大學(xué)生的勵(lì)志榜樣，卻很少深究這些“好學(xué)生”在本科階段究竟學(xué)到了什么，又能在研究生階段表現(xiàn)怎樣的學(xué)術(shù)素質(zhì)。

大學(xué)教育應(yīng)試化的擔(dān)憂(yōu)，正越來(lái)越多地成為現(xiàn)實(shí)。高校研究生導(dǎo)師不滿(mǎn)意“為了考研而考研”的學(xué)生，但因?yàn)槠漭^高的初試分?jǐn)?shù)，不得不“捏著鼻子”招進(jìn)來(lái)。這些學(xué)生后期的學(xué)術(shù)表現(xiàn)同樣堪憂(yōu)，在研究生學(xué)習(xí)時(shí)呈現(xiàn)出“混畢業(yè)”的姿態(tài)。

因?yàn)榇髮W(xué)擴(kuò)招、高等教育普及等多方因素，本科學(xué)歷在就業(yè)市場(chǎng)中的含金量已明顯被稀釋。在一些非名校本科生眼中，考研成為繼不理想的高考之后，他們改變?nèi)松\(yùn)的第二次機(jī)會(huì)。

社會(huì)輿論同樣也在不斷宣揚(yáng)和強(qiáng)化考研“成功學(xué)”。學(xué)術(shù)型碩士研究生教育旨在培養(yǎng)研究型人才，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力提出了較高要求。單純的考試，不足以甄別學(xué)生的研究潛質(zhì)。從某種應(yīng)試教育體系中培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，盡管能夠在考試中獲取高分，卻可能與學(xué)術(shù)創(chuàng)新南轅北轍。

為文憑而考研，不僅忽略了研究生教育的特點(diǎn)和規(guī)律，還造成了高等教育資源的浪費(fèi)。長(zhǎng)此以往，一些真正具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生會(huì)被淘汰，反倒是缺乏學(xué)術(shù)理想的學(xué)生通過(guò)強(qiáng)化應(yīng)試技巧考上研究生，形成“劣幣驅(qū)逐良幣”的生態(tài)，給國(guó)家整體科研創(chuàng)新實(shí)力埋下隱患。

不僅考研班的招生對(duì)象呈低年級(jí)化趨勢(shì)，某些高校也被戲稱(chēng)為“考研基地”，彌漫著濃郁的應(yīng)試風(fēng)氣。如此大學(xué)非但不能向研究生院校輸出優(yōu)質(zhì)生源，連是否完成了合格的本科教育也要打個(gè)問(wèn)號(hào)。一進(jìn)大學(xué)校門(mén)就準(zhǔn)備考研的學(xué)生，如果考研失利，又缺乏扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能，最后落得個(gè)就業(yè)困難，可謂是一種悲哀。

一些國(guó)內(nèi)一流大學(xué)已通過(guò)縮減考研招生指標(biāo)，提高招生自主性，以推薦免試、舉辦學(xué)術(shù)夏令營(yíng)等形式選拔優(yōu)秀學(xué)生，表達(dá)對(duì)本科應(yīng)試化現(xiàn)象的不滿(mǎn)?？梢灶A(yù)見(jiàn)，未來(lái)研究生招生的方式和方法會(huì)日趨靈活，研究生院校會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)考生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的要求。

無(wú)疑，相比于渾渾噩噩度過(guò)大學(xué)四年，努力拼搏考上研究生的學(xué)子，值得正面表?yè)P(yáng)。但是，當(dāng)下一些輿論過(guò)分吹捧“學(xué)霸寢室”，將本科教育成功等同于能否考上研究生，是將大學(xué)教育“應(yīng)試化”。該澆澆涼水了，當(dāng)避免對(duì)學(xué)生造成誤導(dǎo)。