《孤單的少?！肥侵麅和膶W(xué)作家薛濤最新創(chuàng)作的兒童小說(shuō)力作，講述了被互聯(lián)網(wǎng)沖擊的一代少年兒童，如何走出虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，回歸現(xiàn)實(shí)生活，完成自我認(rèn)知與身心成長(zhǎng)的故事。寫(xiě)出了對(duì)生命尊嚴(yán)的捍衛(wèi)，對(duì)個(gè)體歸屬感的追尋。作者在故事中著重刻畫(huà)城鎮(zhèn)男孩的群像，目的是讓兒童——尤其是男孩回歸童年、回歸人性、回歸個(gè)體，并十分關(guān)注兒童在現(xiàn)代社會(huì)中的生存空間與生活壓力以及兒童隱秘性的內(nèi)心需求，呼喚孩子們重新建立與大自然的聯(lián)系，與自然心性的聯(lián)系。作者幽默的語(yǔ)調(diào)、深邃的思想、濃厚的東北地域特色、對(duì)文學(xué)理想的守望與堅(jiān)持，讓作品具有鮮明的個(gè)人特色?！昂玫膬和膶W(xué)并不是給讀者答案，只是指引一個(gè)方向，告訴讀者墻在哪里，讀者沿墻行走探索時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)景?！笔茄灰载炛膭?chuàng)作理念，而《孤單的少?！氛沁@種創(chuàng)作理念的完美呈現(xiàn)。
接力出版社總編輯白冰：《孤單的少校》三部曲創(chuàng)造了五個(gè)平行世界
《孤單的少?！返莫?dú)特價(jià)值在于它的豐富性。第一是文本的豐富性，三部曲寫(xiě)了五個(gè)世界：成人世界、兒童世界、游戲世界、現(xiàn)實(shí)世界與幻想中的世界，這五個(gè)世界時(shí)而并行、時(shí)而交叉，藝術(shù)空間非常廣闊。第二是人物的豐富性，這五個(gè)世界中有豐富多彩的人物形象，比如成人世界中造飛機(jī)的護(hù)林員；兒童世界里的“我”、乒乓和少校；幻想世界里已經(jīng)逝去的少校的妹妹小行星......每一個(gè)人都有獨(dú)特的性格、獨(dú)特的命運(yùn)和獨(dú)特的遭際。第三是孩子生存的外部世界的豐富性以及內(nèi)心世界的豐富性。比如白山、黑水、星空、宇宙等等具有東北鄉(xiāng)土氣息的生存環(huán)境，孩子們賴以游戲或者谷子團(tuán)和豆子團(tuán)戰(zhàn)打仗、戰(zhàn)爭(zhēng)的的戰(zhàn)場(chǎng)。更重要的是每一個(gè)孩子內(nèi)心都有一個(gè)小宇宙，那個(gè)宇宙非常廣闊、非常細(xì)膩、非常豐富，不僅有心理描寫(xiě)，還有意識(shí)流創(chuàng)作手法。第四是感悟的豐富性。孤單是一種成長(zhǎng)，成長(zhǎng)是痛苦的，當(dāng)孩子開(kāi)始發(fā)問(wèn)我是誰(shuí)，我從哪兒來(lái)，我的生命的價(jià)值是什么，我要去做什么的時(shí)候。實(shí)際上他已經(jīng)成長(zhǎng)了。一旦成長(zhǎng)就有可能痛苦，就可能有眼淚，因?yàn)槌砷L(zhǎng)是一種羽化的過(guò)程，羽化成蝶必然痛苦。希望通過(guò)《孤單的少?！罚尭嗟暮⒆釉诒c(diǎn)、淚點(diǎn)之后找到自己生命的燃點(diǎn)，羽化成蝶，讓生命放出璀璨的光芒。
正是因?yàn)椤豆聠蔚纳傩！返呢S富性，帶來(lái)了作品主題的多義性和多元化的閱讀體驗(yàn)，可以從不同的角度來(lái)閱讀作品，比如體驗(yàn)少校、乒乓等人物的遭際和感受、東北味的幽默的詼諧的兒童語(yǔ)言。從這一點(diǎn)上，《孤單的少?！方o兒童小說(shuō)創(chuàng)作帶來(lái)一種新風(fēng)，促進(jìn)當(dāng)下兒童小說(shuō)創(chuàng)作的新探索。
在原創(chuàng)圖書(shū)出版方面，截止到7月25日接力出版社已經(jīng)出版了22個(gè)套系、73種原創(chuàng)兒童文學(xué)作品，其中包括圖畫(huà)書(shū)9個(gè)套系、41種；童話3種、兒童小說(shuō)24種；當(dāng)然還有兒童科普。下半年將要出版24個(gè)套系、61種原創(chuàng)作品，其中圖畫(huà)書(shū)21種、童話5種，兒童文學(xué)達(dá)到30余種。接力出版社會(huì)下大力量打造原創(chuàng)兒童文學(xué)，把接力出版社打造成原創(chuàng)兒童文學(xué)的出版基地。
中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、著名兒童文學(xué)作家高洪波：什么是薛濤式痕跡的兒童小說(shuō)？
這是一本游戲精神充沛的書(shū)，又是一本屬于陽(yáng)剛男孩子的書(shū)，同時(shí)也是北方氣息洋溢在字里行間的書(shū)。這是一本充滿薛濤式痕跡的書(shū)，他遮蔽起了許多深層的東西，用兒童世界的激越幻想替代了鄉(xiāng)村的平庸現(xiàn)實(shí)，用虛擬的戰(zhàn)爭(zhēng)游戲建構(gòu)起屬于薛濤的文學(xué)場(chǎng)景。用馬克吐溫式的幽默說(shuō)出了少年情懷與遠(yuǎn)方的渴望。 谷倉(cāng)、樹(shù)屋、兄弟連、飛機(jī)、叛徒、護(hù)林員，甚至失蹤的小行星和素食主義的長(zhǎng)白狼……一切都亦虛亦實(shí)，亦莊亦諧，亦小說(shuō)亦童話，在看似不經(jīng)意的頑童游戲中有嚴(yán)肅的思考，在調(diào)皮的敘述中有詩(shī)意的嵌入，與以往的頑童抗戰(zhàn)故事相比，本書(shū)毫無(wú)疑問(wèn)是作者的一個(gè)自我突破，是薛濤鄉(xiāng)村童年記憶的特殊表現(xiàn)，北方氣場(chǎng)遼闊，北國(guó)風(fēng)光秀美，北地頑童可愛(ài)，三北薛濤，可一賀也。
北方孩子童年時(shí)代做的很多游戲，薛濤用他特殊的方式表現(xiàn)出來(lái)了，遮蔽了背后很多不快樂(lè)甚至悲慘的故事和沉重的話題，比如孤單的少校的媽媽基本上是個(gè)瘋女人，林業(yè)大學(xué)畢業(yè)的護(hù)林員執(zhí)著地制造飛機(jī)，包括小主人公也是生活在很普通的家庭，在學(xué)校里經(jīng)常受到老師和校長(zhǎng)各種各樣的懲罰等等。但是薛濤把這種苦難記憶有意識(shí)的轉(zhuǎn)化了，用他的幽默、調(diào)侃，用他戰(zhàn)爭(zhēng)化、擴(kuò)大化的語(yǔ)言隔離開(kāi)了。
著名作家、劇作家、中國(guó)電影家協(xié)會(huì)兒委會(huì)會(huì)長(zhǎng)張之路：《孤單的少?！肥且徊客晟鷳B(tài)反省的小說(shuō)
首先，《孤單的少?！肥且徊客晟鷳B(tài)反省的小說(shuō)。一群孩子沖出課堂做起課外的游戲，他們非常想找一片自由的天地，讓自個(gè)兒的夢(mèng)想展開(kāi)翅膀。也是自說(shuō)自話的把那些成人看起來(lái)微不足道的事情變成他們心目當(dāng)中的戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗是假樣假式的，但是孩子卻假戲真做，寄托著心靈的渴望，這些游戲當(dāng)中孩子們表達(dá)出來(lái)的是一種無(wú)奈的呼喊，但是也有可憐的、可貴的快樂(lè)。這是一種成長(zhǎng)，也表達(dá)了這些孩子心靈渴望自由的一種內(nèi)涵。
其次，《孤單的少?！肥且徊繑⑹鼋嵌仁知?dú)特的長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)分了三個(gè)部分《左岸太陽(yáng)右岸月亮》《兄弟連》《小行星與銀河》。這不是一部靠情節(jié)推進(jìn)的小說(shuō)，而是靠意識(shí)推進(jìn)的小說(shuō)，小說(shuō)最后變得很空靈，好像面對(duì)著這個(gè)世界既看得通透，又是兒童視角，又覺(jué)得很無(wú)奈。所以最后的悲劇讓少校感到孤單，因?yàn)樗械搅爽F(xiàn)實(shí)的骨感。
最后，當(dāng)下的兒童文學(xué)創(chuàng)作需要成長(zhǎng)，其實(shí)就是需要真實(shí)。在當(dāng)下兒童文學(xué)的發(fā)展當(dāng)中，兒童文學(xué)要求更深意義的真實(shí)，而真實(shí)的對(duì)立面在我們的兒童文學(xué)里，不是虛假的，而是簡(jiǎn)單。《孤單的少?！方o我們帶來(lái)的豐富性、復(fù)雜性，就是兒童文學(xué)在成長(zhǎng)和將來(lái)怎么寫(xiě)的真實(shí)的一個(gè)重要的提示和啟發(fā)。
北京師范大學(xué)文學(xué)院教授陳暉：《孤單的少?！纷屔倌暝跊_突中宣泄青春的熱情和內(nèi)心的憂傷
《孤單的少校》是男孩的戰(zhàn)爭(zhēng)游戲，是少年的生活和成長(zhǎng)。少年們?cè)谏鐣?huì)、在自然、在成人和他們的同齡人的陪伴下，最終相互地理解、認(rèn)同，彼此地接納，在競(jìng)爭(zhēng)、在沖突中宣泄他們青春的熱情和內(nèi)心的憂傷，建立了友誼，同時(shí)也建立了勇往直前的勇氣和力量。作者想賦予少年們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也就是他們需要生長(zhǎng)的，無(wú)論是對(duì)國(guó)家、對(duì)民族還是對(duì)他們自己的陽(yáng)剛之氣和未來(lái)可能的壯懷激烈。這也許就是《孤單的少?！返暮穸群弯J度。
《孤單的少?！吩谌后w和個(gè)體形象的塑造上是飽滿和鮮活的，各不相同，也有著豐富的構(gòu)成，很立體。也許這些形象都有作家自身經(jīng)歷，包括內(nèi)心自我認(rèn)定的一種設(shè)定，也有鄉(xiāng)土、特定區(qū)域的投射，所謂一方水土養(yǎng)一方人，我們看到的是樸實(shí)和尖銳、睿智而機(jī)敏，冷幽默但其中有著的是孤傲的、自信的精氣神。也許這為我們的兒童文學(xué)畫(huà)廊提供了一些新鮮的形象，進(jìn)一步地讓我們的兒童文學(xué)有時(shí)代和社會(huì)的新鮮的面貌。
《孤單的少校》里包含了作者薛濤對(duì)生活、對(duì)文學(xué)，包括對(duì)少年兒童的熱誠(chéng)，對(duì)理想和美學(xué)的堅(jiān)守，包括對(duì)他自己創(chuàng)作道路和個(gè)性的堅(jiān)持，以及他對(duì)自己能力的堅(jiān)信。孤單的少校亦如薛濤其他作品中的主人公，多數(shù)是有他自己的精神寫(xiě)照的，也許在這個(gè)作家心中有一個(gè)永遠(yuǎn)的少年在腳踏實(shí)地仰望星空，孤單的但堅(jiān)定的前行，在兒童文學(xué)、在文學(xué)創(chuàng)作的道路上一往無(wú)前，無(wú)問(wèn)西東。
《人民文學(xué)》副主編李東華：《孤單的少?！穼?xiě)透了孩子的世界和成人的世界之間的真相
曹文軒先生曾經(jīng)評(píng)價(jià)過(guò)的作者薛濤，他說(shuō)薛濤從一開(kāi)始就屬于那種起點(diǎn)很高、出手不凡的作家，這些年他一直守望著當(dāng)初的文學(xué)理念，沒(méi)有動(dòng)搖，他已經(jīng)建立了一個(gè)豐富的文學(xué)世界，并且這個(gè)世界一律打上了薛濤的烙印?！豆聠蔚纳傩！防镉螒虻氖澜纭⒑⒆拥氖澜?、成人的世界、現(xiàn)實(shí)世界與幻想世界，是一個(gè)相互抵抗的關(guān)系。正如一位詩(shī)人說(shuō)“你生而有翼，為何愿意一生匍匐前進(jìn)，形如蟲(chóng)蟻”。薛濤寫(xiě)孩子的五個(gè)世界傾盡了他所有的庫(kù)存，連薛濤身上那個(gè)童年男孩子所有的生機(jī)勃勃都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他似乎在說(shuō)“難道你認(rèn)為童年是弱小的嗎？你認(rèn)為孩子是弱小的嗎？不，孩子有孩子的辦法，他能有辦法抵抗強(qiáng)大的壓抑他們的世界”。在孩子的世界和成人的世界之間，寫(xiě)透了童年的真相：大人往往會(huì)認(rèn)為孩子一無(wú)所知，但是他們沒(méi)有想到孩子有自己獨(dú)立運(yùn)行的小世界，他在這個(gè)小世界里有他的規(guī)則、語(yǔ)言和秩序。
生死是人類面臨的終極困境，給孩子講生死是《孤單的少?！防锝K極的思考。少校的姐姐失蹤了，是被餓死了，這個(gè)細(xì)節(jié)其實(shí)是非常悲涼、震撼的。但薛濤用了浪漫主義的手法。把“死”抹去了很刺激的色彩，然后思考對(duì)生死問(wèn)題，通過(guò)溫暖的辦法讓孩子們思索生死困境和人生難題。
《孤單的少?！纷髡哐骸豆聠蔚纳傩！凡粌H僅是我的童年回憶，而是我的童年體驗(yàn)
《孤單的少?！肥俏彝甑囊粋€(gè)生命的記憶、一個(gè)生命的體驗(yàn)，但不是我童年的回憶。我在創(chuàng)作《孤單的少校》之前，有一個(gè)小學(xué)同學(xué)找我敘舊，在我們聊到盡興之時(shí)，我突然想起來(lái)，他是我小時(shí)候是“敵人”。我們?cè)诓煌年嚑I(yíng)里打架，這是少年與少年之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。人在少年時(shí)期，能思考一些有關(guān)命運(yùn)、歸屬、方向等懸而又懸，看起來(lái)無(wú)用又無(wú)解的事情，才是最有用的事。
在《孤單的少校》里提到羊腸河，地圖上的這條河流和村落對(duì)應(yīng)著天上的星圖。書(shū)中出現(xiàn)的地名，太陽(yáng)鎮(zhèn)、月亮鎮(zhèn)、銀河書(shū)庫(kù)都是真實(shí)的地名，在我的老家昌圖（遼寧省最北部的縣）。我想不是我浪漫，而是我祖先取地名的時(shí)候太浪漫主義，他們把宇宙上名稱都拿到了地上。
寫(xiě)這部作品，特別是越寫(xiě)到最后，越發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過(guò)程中我始終反省我與人、與物、與天地，以及到最后我與自我的關(guān)系。特別是這個(gè)小說(shuō)要結(jié)束的時(shí)候，我覺(jué)得不是我寫(xiě)了這部作品，好像是故事中人物把我從床上拉起來(lái)，他說(shuō)你別睡了，我們的故事還沒(méi)有結(jié)束?；蛘哒f(shuō)你晚點(diǎn)睡，你在這兒多坐一會(huì)兒把今天的事寫(xiě)完，然后我們一起去睡覺(jué)。我覺(jué)得我是被那些人物推著、拉著往前走，然后完成了這部作品。
我也承認(rèn)這部作品確實(shí)很復(fù)雜，我為我這部作品很復(fù)雜感到自豪。我對(duì)這部作品有很多困惑，那是因?yàn)槲易约阂矝](méi)有想清楚，所以讓我評(píng)價(jià)這個(gè)作品有什么主題、有什么思想、有什么精神指向、有什么審美追求，我是一概不知。但是我仍然感到自信，就是我能夠讓一部作品里面產(chǎn)生那么多困惑感、那么多不確定的東西，我想這就是一位作者所能做到的最完美的事情。
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