我們?yōu)槭裁磿W(xué)習(xí)語言文學(xué)？這是很多語言學(xué)和文學(xué)的愛好者和研究者都要面對的問題。華東師范大學(xué)教授金雯的答案是，“因為文學(xué)是感性和理性能同時得以伸展的領(lǐng)域?！?/p>
語言可以被解釋，美也可以被解釋。多年研究解釋語言和文學(xué)，2011年起，金雯以網(wǎng)名“莫水田”在微博、微信、豆瓣上分享自己的心得，深受好評。如今這些文字結(jié)集，就有了《被解釋的美——英語的方法和趣味》這本書。
11月4日，由華東師范大學(xué)出版社主辦、游于塵外協(xié)辦的“普魯斯特下午茶” 系列文化沙龍第7期，邀請金雯和諸多學(xué)者詩人們一起分享“被解釋的美：語言的迷宮”。
“普魯斯特下午茶” 系列文化沙龍第7期
文學(xué)和語言不應(yīng)偏廢其一
英語閱讀能力和外國文學(xué)的研究關(guān)系密切。然而在中國，尤其在高校中，這兩者卻“意外”斷層。中文系的學(xué)生對語言不是那么喜歡和重視，研究外國文學(xué)的時候習(xí)慣于讀譯文。而外語學(xué)院的學(xué)生投入大量時間練習(xí)外語閱讀和寫作，但在文學(xué)和文化上涉獵不深。
金雯對此感受尤深。她大學(xué)畢業(yè)后出國，在美國西北大學(xué)攻讀英文博士學(xué)位，隨后在哥倫比亞大學(xué)英文系任教至2012年底。從美國回國后，金雯先后在復(fù)旦英文系和華師大中文系比較文學(xué)研究室任教。面對學(xué)習(xí)語言和文學(xué)的兩難，她認為不應(yīng)有所偏廢，“長時間投入語言學(xué)習(xí)是很有用的，但不能因此限制自己的文化視野。反過來，在馳騁學(xué)海的時候，一定要有一兩門精通的外語，達到能寫能說的熟練程度?！?/p>
金雯自己就是身體力行者，她熱愛語言和文學(xué)，從2011年起，在豆瓣和微博上以“莫水田”的名字聚集起一大批英語語言和文學(xué)的愛好者，用一篇篇文字解答問題、分享思考。如今，“莫水田”已經(jīng)是擁有10萬微博粉絲的學(xué)術(shù)網(wǎng)紅大號。
華東師范大學(xué)出版社近期出版的《被解釋的美——英語的方法和趣味》正是金雯集結(jié)多年對語言和文學(xué)的感悟的一本書。
這本書分為“英語語言和文學(xué)的學(xué)習(xí)方法”“讓英語生動起來”“英語學(xué)習(xí)與人文素養(yǎng)”“實用英文寫作”四部分，每部分都以一句古詩為題。在書中，金雯亦師亦友，傾囊分享自己的英語學(xué)習(xí)方法以及在文學(xué)、文化層面上的深度思考；此外，書中也有涉及英語論文、申請海外研究生、推薦信、求職信等實用寫作內(nèi)容，囊括了英語學(xué)習(xí)的方方面面。
“這本書從研究文學(xué)的角度出發(fā)，又回到英語教學(xué)，談得這么好，真的很難?！鄙虾Ｍ鈬Z大學(xué)教師張和龍在耶魯訪學(xué)時候就注意到了當(dāng)時在哥倫比亞大學(xué)任教的金雯，“金雯和我們這個學(xué)術(shù)圈很多學(xué)者都不一樣。很多教授要么是語言很好要么是文學(xué)研究很好，能橫跨語言和文學(xué)研究兩個領(lǐng)域的很少?！?/p>
華師大教師杜心源看了這本書也深受觸動，覺得書中有“文”的精神，“就‘文’來說，載道是一方面，另一方面很重要的是對美的欣賞。對語言的質(zhì)感、色澤、溫度，金雯老師有與生俱來的敏感性，對英文和中文都是如此?！?/p>
金雯
文學(xué)翻譯界的“網(wǎng)紅” 學(xué)者
在微博上，金雯經(jīng)常分享對文學(xué)翻譯的見解，還經(jīng)常技癢，親自翻譯一些句子與讀者探討。她的文學(xué)翻譯水準，也是受到不少文學(xué)圈作家蓋章認可的。
出版人、譯者彭倫長期擔(dān)任《書城》雜志編委，在豆瓣上很早就關(guān)注了金雯。金雯回國后，有些外國作者到上海的分享會，彭倫就邀請金雯翻譯，金雯出口成章，準確的同時又兼具文學(xué)的優(yōu)美，給彭倫很深的印象。
后來詩人王寅在上海民生現(xiàn)代美術(shù)館策劃“詩人來到美術(shù)館”系列活動，邀請國內(nèi)外知名詩人來到美術(shù)館，與詩歌愛好者們一起朗讀，講述詩歌背后的故事。外國詩人的分享會需要翻譯，彭倫就推薦了金雯。
王寅還記得第一次邀請金雯翻譯是2013年10月，參加分享的是一個比利時詩人。金雯的翻譯讓他印象深刻，“我當(dāng)時覺得怎么這么好，她現(xiàn)場翻譯出來就像中文詩歌，不僅準確，還加了很多文學(xué)性的東西，有很多背景史料方面的內(nèi)容，她也都翻譯無礙。”
那次活動結(jié)束后，金雯比到訪的比利時詩人還要受歡迎，一下就被讀者圍住了。王寅才知道，金雯就是網(wǎng)上著名的“莫水田”。后來“詩人來到美術(shù)館”經(jīng)常邀請金雯翻譯，很多讀者都是追著她的翻譯來參加活動。
在《被解釋的美》中，金雯用了一半的篇幅來探討英語和文學(xué)的關(guān)系，在她看來，學(xué)習(xí)英語，不僅僅是一門“技能”，同樣是一門“藝術(shù)”，勤奮的練習(xí)和實用性固然重要，寫出生動而有文學(xué)性的句子，掌握描寫的藝術(shù)，在翻譯中保留文學(xué)況味，也是英語中最有趣的部分。
以翻譯探索語言的迷宮
這次沙龍名為“語言的迷宮”，既是在說文學(xué)，也是在說語言學(xué)。從翻譯角度而言，是以語言學(xué)為途徑，跨越文學(xué)的橋梁，“語言的迷宮”尤為幽深曲折。
王寅有三本詩集曾被翻譯成法文，當(dāng)自己熟悉的語言被翻譯成另一種文字，王寅感覺“到處都是迷宮”，譯者翻譯反饋回初稿，有很多批注提問作者，法語的問題回到中文，卻無法一一對應(yīng)，“比如他問‘這個句子主語是什么’，在中文里沒有主語，‘這個詞是單數(shù)還是復(fù)數(shù)’，我也沒法說清楚?！?/p>
從譯者提出的問題回看自己熟悉的語言，王寅認為中文的模糊性不確定性對詩歌創(chuàng)作是一種幫助，特別符合詩歌空間的解釋。同樣，被翻譯為其他語言的中文詩，也會因為換了一個角度變得全然不同。王寅從小讀唐詩，但后來讀到美國詩人龐德翻譯的唐詩，“突然發(fā)現(xiàn)翻譯成英文從另一個角度解讀，唐詩又有了驚人的能量?！?/p>
寫作相對自由，翻譯則帶著雙重束縛，既要重視源語言，又要重視母語，是兩種語言的“雙重合作”。
“即使你兩種語言都很好，跨越也是一種障礙?！痹娙撕Ｒ蚕矚g翻譯，對他而言，翻譯一頭連結(jié)著非母語，陌生化的語言會促使譯者打破母語的桎梏，激活自己，發(fā)現(xiàn)全新的表達方式，“母語寫作其實是一種慣性，翻譯的時候卻不能按照慣性，對方要求你達到他的高度，如果達不到，翻譯是未完成的。”
胡桑剛完成了一本詩人奧登的作品翻譯?！皧W登說過‘翻譯就是讓你了解自己母語的限度’，這好像對我是一個交代。我寫作的時候很自信，翻譯的時候卻一點都不自信，會不停查字典。翻譯讓我知道我的母語和我的外語都是有缺陷的。而寫作的意義，就是不斷彌補這之間的空白?！?/p>
“學(xué)外語的人不是用一種方法來觀察和認識世界?！痹诮瘀┛磥?，不同語言之間的不協(xié)調(diào)就是有趣和創(chuàng)造的源頭。她建議做翻譯時要用“中英文混合思維”，在尊重各種語言內(nèi)部規(guī)律的同時，給這些語言重新生長的可能。
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