二、養(yǎng)成教育改變孩子一生

　　1. 養(yǎng)成好習(xí)慣終生受益

　　在《成長(zhǎng)的智慧》一書中，有一則故事講到誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣能帶給人幸運(yùn)，大意如下。

　　一位非常富有但脾氣古怪的老紳士想找一個(gè)男孩服侍他的飲食起居，幫他做事，唯一的要求就是這個(gè)年輕人必須誠(chéng)實(shí)正直。他常說(shuō)：“向抽屜里偷看的孩子會(huì)試圖從里面取出點(diǎn)東西，而在年輕時(shí)就偷竊過(guò)一分錢的人，長(zhǎng)大后總有一天會(huì)偷竊一元錢?！?/p>

　　很快，老紳士就收到20多封求職信。他決定對(duì)這些孩子進(jìn)行考核，四個(gè)精干的小伙子來(lái)參加最后的面試。紳士提前準(zhǔn)備了一間房子，要求四個(gè)人逐一進(jìn)去，只要在里面的椅子上安靜坐一會(huì)兒就行。

　　第一個(gè)孩子看見(jiàn)桌子上擺放著一個(gè)罩子，很好奇，他掀起了罩子，里面的羽毛被氣流吹得滿房間都是。第二個(gè)孩子一進(jìn)去就被一盤誘人的、熟透的櫻桃吸引了，還拿了一個(gè)最大的放進(jìn)嘴里，可是里面全是辣椒。第三個(gè)呢，看到桌子上有個(gè)抽屜沒(méi)有鎖，就想拉開那個(gè)抽屜，結(jié)果剛把手放在抽屜把手上，就響起一陣鈴聲……前三個(gè)孩子都被趕了出去。

　　只有最后進(jìn)入房間的男孩哈里在房間的椅子上靜靜地坐了20分鐘，什么也沒(méi)有動(dòng)。半個(gè)小時(shí)后，老紳士滿意地告訴他被錄取了。老紳士問(wèn)他：“屋里那么多新奇的東西，難道你不想動(dòng)一下嗎？”哈里回答說(shuō)：“不，先生。在沒(méi)有得到允許之前我是不會(huì)動(dòng)的。”

　　后來(lái)，哈里一直服侍老紳士，老人去世時(shí)留給他很大一筆遺產(chǎn)，他一直過(guò)著充實(shí)富裕的生活。

　　無(wú)論這個(gè)故事真實(shí)與否，都說(shuō)明了一個(gè)重要的道理：好的習(xí)慣能改變我們的人生。一旦養(yǎng)成，便可終身受益。

　　青少年時(shí)期正是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究資料表明，學(xué)習(xí)的好壞，20％與智力因素相關(guān)，80％與信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等非智力因素相關(guān)，其中習(xí)慣占有重要的位置。古今中外有所建樹者，無(wú)一不具有良好的習(xí)慣。

　　2. 養(yǎng)成壞習(xí)慣終生受害

　　在《讀懂人生》一書中，作者講了這樣一個(gè)故事。

　　有一個(gè)理發(fā)的師傅教徒弟理光頭。開始時(shí)在冬瓜上練習(xí)，用理發(fā)刀刮冬瓜皮來(lái)模仿理光頭，徒弟每次練習(xí)都有一個(gè)壞習(xí)慣：把理發(fā)刀往冬瓜上一扎。師傅見(jiàn)后說(shuō)：“請(qǐng)你改變這一習(xí)慣?！蓖降苄υ唬骸斑@又不是真頭，沒(méi)關(guān)系的?！比齻€(gè)月后，徒弟出師。給第一位顧客理光頭，理完后，他又照例把理發(fā)刀往頭上一扎。結(jié)果可想而知。

　　壞習(xí)慣常常讓人們與幸運(yùn)失之交臂，甚至造成不可挽回的損失。一個(gè)人如果養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，便會(huì)終身受害。

　　有這樣一個(gè)小故事。

　　大哲學(xué)家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓(xùn)斥了一個(gè)小男孩，因?yàn)檫@個(gè)小孩總在玩一個(gè)很愚蠢的游戲。

　　小男孩不服氣：“您為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而譴責(zé)我?！?/p>

　　“但是，你經(jīng)常這樣做就不是雞毛蒜皮的小事了，”柏拉圖回答說(shuō)，“你會(huì)養(yǎng)成一個(gè)終生受害的壞習(xí)慣。”

　　人的行為習(xí)慣不好，直接影響自己的成長(zhǎng)，給自己的形象造成陰影。不少人在公共場(chǎng)合不管不顧地?fù)副亲?、掏耳朵、打噴嚏，甚至隨地吐痰，往往給人“這個(gè)人真沒(méi)修養(yǎng)”的感覺(jué)，直接影響他們?cè)趧e人心目中的形象，這難免影響人際關(guān)系，為生活帶來(lái)不必要的尷尬和麻煩。