○有魚(yú)，有鵝卵石，有貝殼。（□還有?）還不住地向上冒氣泡兒。

　　□長(zhǎng)方形的魚(yú)缸，裝滿了水，四面都是玻璃，水里有貝殼，有鵝卵石，你又有三十個(gè)字了。人人都知道魚(yú)缸是長(zhǎng)方形，人人都知道魚(yú)缸里有貝殼，這段話太平淡，你可以加個(gè)比喻使它新鮮一些，你可以說(shuō)，貝殼，鵝卵石，是照著熱帶魚(yú)的家鄉(xiāng)的樣子布置的，一座魚(yú)缸就是一個(gè)人工湖。這樣你又有三十多個(gè)字了。熱帶魚(yú)怎么游來(lái)游去?你再往下發(fā)展吧?！　?/p>

　　○游來(lái)游去就是游來(lái)游去，怎么發(fā)展呢。

　　□它是圍著魚(yú)缸游，對(duì)不對(duì)?它們的身體是很扁很扁的，游來(lái)游去，總是把扁平的身體朝著我們，像展覽一樣、表演一樣讓我們看清楚。它們還會(huì)變換顏色呢，好像一套一套換新衣服?！　?/p>

　　○這些我都沒(méi)有注意。

　　□既然平時(shí)沒(méi)有注意，臨時(shí)在課堂上只有另想補(bǔ)救的辦法。你寫(xiě)到這里發(fā)展不下去了，又不能找一缸魚(yú)看看再寫(xiě)，你就換個(gè)方向去想去寫(xiě)吧。（○換個(gè)什么方向呢?）這里有十六個(gè)字：思前想后，左顧右盼，說(shuō)長(zhǎng)道短?！　?/p>

　　○這三句話都是很通俗的成語(yǔ)，跟熱帶魚(yú)有什么關(guān)系?

　　□你不是寫(xiě)熱帶魚(yú)寫(xiě)不下去了嗎?那就暫時(shí)把魚(yú)放下想一想，你以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)熱帶魚(yú)，那時(shí)候，你是怎么個(gè)想法?

　　○我以為魚(yú)都是給人吃的，沒(méi)想到還有專門(mén)給人看的。

　　□等到你見(jiàn)過(guò)熱帶魚(yú)以后呢?

　　○我也想養(yǎng)一缸熱帶魚(yú)。

　　□你準(zhǔn)備把魚(yú)缸放在什么地方?

　　○放在客廳里。

　　□現(xiàn)在你還沒(méi)有養(yǎng)魚(yú)。（○沒(méi)有。）在你擁有一缸熱帶魚(yú)以前，你準(zhǔn)備做什么?

　　○我的生日快到了，我想要求爸爸買一缸魚(yú)，做我的生日禮物。

　　□你有了一缸魚(yú)以后呢?

　　○我要按時(shí)間換水，放飼料。

　　□好，這就是思前想后。你為什么想養(yǎng)一缸熱帶魚(yú)呢?

　　○好玩嘛!

　　□不錯(cuò)，不過(guò)在作文簿上，你似乎應(yīng)該寫(xiě)得"文"一點(diǎn)，比方說(shuō)，養(yǎng)魚(yú)可以陶情怡性。還有，養(yǎng)魚(yú)可能使你對(duì)海洋生物發(fā)生興趣，將來(lái)就做個(gè)生物學(xué)家或是水產(chǎn)專家也說(shuō)不定。有沒(méi)人反對(duì)養(yǎng)魚(yú)呢?（○不知道。）也許有吧，也許你們班上就有人反對(duì)，他寫(xiě)這個(gè)題目的時(shí)候，可以發(fā)表反對(duì)的意見(jiàn)。寫(xiě)熱帶魚(yú)通常用記敘，用描寫(xiě)，但是在記敘描寫(xiě)之外，你也可以議論幾句，這就是"說(shuō)長(zhǎng)道短。"

　　○左顧右盼又是怎么回事呢?

　　□這是說(shuō)，如果你家有一缸魚(yú)，你在課堂里還是寫(xiě)不下去了，你的注意力就暫時(shí)移開(kāi)，想想魚(yú)缸旁邊有什么?魚(yú)缸周圍有什么?你往左邊一看，看見(jiàn)了什么?